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文本内容:
1、师我想好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样究竟哪点不一样呢？我们读了课文就会知道
2.学生小声读课文要求
（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？
3.检查认读生字的情况出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的情况
4.回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）
三、师好让我们先来过一过潜水桥
1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，认真地读一读想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受
四、检查学生自读的情况师谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（实际上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表意见，引导学生归纳“潜水桥”的特点
1.架在水面上
2.用玻璃砖造的
3.像一座长长的透明的房子师说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受
五、师这座特别的“潜水桥”我们已经走过了现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字兰桥座特结实
1、说说你们用什么方法记住这几个生字让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定
2、这几个生字中哪个最不好写？根据多数学生的意见教师进行书写指导
3、学生练写，教师巡视指导
六、完成课后练习第2题的一部分课堂订正知识、能力教学目标
1.正确、流利地朗读课文
2、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望第二课时
一、谈话导入同学们，上节课我们已经走过了“潜水桥”这节课我们走一走兰兰过的另一座桥，好不好
二、学习“塑料桥”这一部分的内容
1、提示学习方法师上节课，我们已经有了过“潜水桥”的经验大家回忆回忆，“潜水桥”是怎么过的？1找出这座桥的特点与平常的桥不一样的地方2说说我们走在这座桥上的感受
2.学生自读课文，教师巡视指导
3.检查学生自学情况1在教师的引导下找出“塑料桥”的特点轻巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料2说说走在上面的感觉“又平又稳”学生说出自己想象出来的感觉也可以
4.走过了两座神奇的桥，你有什么想法让学生畅所欲言，激发他们创造的愿望，对他们合理的新想法要热情鼓励如果有时间，可让学生把自己的设计画下来，再相互交流
三、书写本课余下的生字出示生字顶野取提术
1.说说你用什么方法记住这几个生字让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定
2、这几个生字中哪个最不好写？根据多数学生的意见教师进行书写指导提示“野”左边的“里”字，最后一笔是“提”不是“横二“取”左边的“耳”字，最后一笔是“提”不是“横
3、学生练写，教师巡视指导
四、完成课后练习第2题余下的部分
五、完成课后练习第3题用“顶、提、特、轻、奇”口头组词语
六、完成课后练习第4题比较句子，让学生说体会（第二句比第一句具体、形象）
1、练习设计
2、连一连轮船在家里歌唱小鸟在空中读书小芳在林中行驶飞机在江上飞翔想一想，画一画未来的桥会是什么样子的呢想一想，把它画下来。
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