文本内容:
精彩的马戏教材分析这篇看图学文记叙了一场精彩的马戏，着重写了猴子、黑熊和山羊的精彩表演课文最后指出动物的精彩表演是马戏团的叔叔阿姨精心训练的结果，说明还是人有办法课文共分六个自然段第一自然段简单交代了什么时间，什么人（谁和谁）去看马戏第
二、
三、四自然段具体叙述了三种动物的精彩表演，各项表演的特点写得很突出第二自然段写的是猴子爬竿，突出了猴子的顽皮它穿着小孩的衣服，在高竿上“倒竖蜻蜒”用“圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众”，活像个顽皮的孩子在逗人发笑第三自然段写的是熊踩木球，突出了黑熊的紧张笨重的黑熊要爬上木球再站起来，还要滚动木球过跷跷板，一不小心，表演就会失败，它那极度紧张的样子，引起观众一阵哄笑第四自然段写的是山羊走钢丝，突出了山羊技巧的高超、出色它在细细地钢丝上能稳稳当当地走来走去，它把四只脚踩在碗口大圆板上的绝技，博得全场观众的喝彩这三个自然段的叙述方法基本相同，层次清楚，都先讲是一个什么节目，再讲怎样表演，最后讲观众的反应词语的运用也有特点如分别用“大家”“人们”“观众”指看马戏的人，避免了语言的单调呆板，用“直笑”“哄笑”“喝彩”写观众对表演的反应，确切地表现出表演的特点不同，引起的反应也不同猴子的表演天真而滑稽，人们自然笑个不停；熊的表演呆笨而可爱，紧张而有趣，当然惹得好多人同时发笑；而山羊的表演则熟练而惊险，是所有表演中最好的一个,人们怎能不大声叫好呢？第五自然段简略写了小狗、猴子和马的表演很有趣第六自然段写马戏团的叔叔阿姨训练动物真有办法以上六个自然段是按事情的发展顺序联系起来的先写“我”去看马戏，再写一个个精彩的节目，最后写“我”的想法课文段落分明，层次清楚，详略得当全课有四幅图第一幅图画的是猴子在高竿顶上“倒竖蜻蜒”，眼睛睁得圆圆的，顽皮可笑第二幅图画的是黑熊已经把大木球滚到跷跷板的中心点上，到了胜败在此一举的关键时刻了，所以黑熊的面部表情非常紧张第三幅图画的是山羊在钢丝上表演绝技，这是一项高难度的表演，但山羊从容不迫，一点也不紧张第四幅图画的是马戏团的演员在指挥马钻火圈，猴子骑车，小狗做算术题这四幅图与课文
二、
三、
四、五自然段相对应，图给文做形象描绘，文给图做具体描写，两者互相照应，组成一个有机的整体，有利于低年级儿童理解课文内容本课的教学重点是课文的
二、
三、四自然段，要引导学生细致地观察图画，理解各段中体现动物表演特点的词句和观众看表演反应的词语，使学生切实体会到这场马戏的确十分精彩教学难点是
①字词方面“喝彩”的“喝”读h8,“好奇”的“好”读h4o,要据词读准多音字的字音；“叔”的左上是“上”不是“止”，“猴”的右边是“侯”不是“候”，要认清字形；“踩”和“彩”同音形近不同义，容易混淆；“绝技”一词不好理解“直笑”和“哄笑”，“喝彩”和“精彩”意思容易混，要加以区别
②句子方面有的长句易读破如“妈妈带我去看了一场精彩的马戏”、“一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众”、“山羊小心的把四只脚都踩在圆板上”等；有的句子中出现了三声连用的字，不好读如“熊踩木球也很好玩”教学要求
1.理解课文内容，知道马戏团里的动物表演得精彩有趣，都是演员们精心训练的结果
2.培养学生细致观察图画的能力能用课文中的句子说每幅图的意思
3.学会本课生字新词，会用“精彩”、“小心的”练习说话
4.能正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文第四段教学过程第一课时教学要求图文结合理解课文第
一、
二、三自然段，能正确、流利、有语气地朗读教学过程
一、启发谈话，出示课题你们看过马戏吗？谁表演的节目叫马戏？（原指人在马背上做的各种表演叫马戏，现在把动物经过人的训练做的各种表演都叫马戏）今天我们学习新课（板书
24.精彩的马戏）
二、指导学生从整体上初步感知图文
1.《精彩的马戏》是一篇看图学文先引导学生看一遍四幅图在课文中的位置，然后听老师读课文，要求做到老师读哪个节目，就看哪个节目的图，把图和文结合起来
2.让学生自己看图读课文第一遍要求读正确，读后指名认读生字卡片检查是否掌握生字的读音第二遍要求边读边想边记课文一共写了几个节目，什么动物表演什么节目？读后回答
三、图文结合,.按自然段理解课文内容【第一自然段】齐读后提问“精彩”是什么意思？（特别好的，最出色的）【第二自然段】。
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