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文本内容:
走进——水墨世界
一、教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）
1.了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念
2.能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造形练习
3.感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐
二、教学重点、难点
1.重点多种水墨语言的掌握
2.难点感受水墨的墨韵之美，墨色浓淡与水分的掌握
三、教学准备（媒体运用）教具准备水墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料
四、教材分析，教学理念（教学策略、组织形式及课程资源的开发和利用）“水墨游戏”一课是义务教育课程标准实验教科书（浙江省美术出版社）《美术》第四册30〜31页的内容，本课要求学生了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法作自由的造形活动感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐教学重点是学生多种水墨语言的掌握，教学难点是感受水墨的墨韵之美及墨色浓淡与水分的掌握，本节课的创新点是让学生在游戏活动中了解传统、感悟自然、创造自己教材近一个版面印着绘画大师齐白石的佳作，娴熟自然的笔墨技巧中透出几分童趣教师在教学时应重点引导学生体会水墨的各种变化，感受墨韵之美,不宜强调物体造型，以抑制学生的水墨表现力游戏是孩子的天性，想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点本课让学生通过轻松愉悦的多种游戏形式，鼓励学生大胆尝试，欣赏、了解祖国传统水墨画的特性及表现力，感受水墨画独特的韵味之美本课时课堂教学的策略从以下几点来设定
1.课前指导学生把学习用具与材料进行合理的整理，有规律的摆放，以保证上课时间的效率性
2.上课初始，教师通过组织学生欣赏传统中国画作品与儿童水墨画作品,引导学生认识水墨画艺术的特点，激发学生学习的兴趣
3.通过引导学生进行墨色的实践体验，使学生自主发现水与墨之间的调色关系,水墨的一些基本知识
4.通过引导学生观察范图中的用笔变化，让学生认识不同的用笔方法与形象塑造之间的关系，并组织学生进行各种变换用笔的体验
5.通过组织学生观赏中外画家及优秀学生的水墨画创作，拓展学生的创作思维,鼓励学生进行有目的、有主题性的水墨画创作实践，并在实践过程中灵活的运用浓淡墨，合理的变化用笔的方式
五、教学过程课前欣赏我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》的片段
（一）谈话导入，合作探究（认识水墨）
1.谈话导入介绍《小蝌蚪找妈妈》剧情刚才我们看的影片是根据方慧珍，盛璐德创作的同名童话改编，于1960年登上荧屏取材于画家齐白石创作的鱼虾等形象五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝，《小蝌蚪找妈妈》就是代表作之一，取材于齐白石的鱼虾形象，奠定了影片的美术水准
（1）看了影片，听了老师的介绍，你有什么要说的吗？
（2）出示水墨作品，这件作品和我们平时见到的作品有什么区别吗？
（3）介绍水墨画指纯用水、墨所作之画是指运用毛笔、墨、颜料、水画在生宣纸以及其他吸水性较强的绘画
（4）出示课题今天，老师就带领大家一起走进一一水墨世界，去感受水墨的乐趣（出示课题走进水墨世界）
（二）动手尝试，感受水墨（尝试水墨）
（1）了解文房四宝及用笔、用墨的方法师你们谁知道水墨画的工具有哪些？生笔、墨纸砚生也叫文房四宝课件展示教师介绍水墨画的工具（文房四宝），
（2）、体验水墨的线、点、面、色今天，我也为每一位准备好了水墨工具，请你用线来表示一张水墨作品，用毛笔直接蘸墨、水、在宣纸上表现，直到笔干，墨尽分小组，让学生用毛笔直接蘸墨、水、色，在宣纸上下、左右等来回“乱涂乱画”直到笔干墨尽自主体验笔墨的干、枯、涩与飞白等特性，自主发现中锋、侧锋等的用笔基本方式（笔锋居中为中锋，笔锋在笔画边缘为侧锋），自主认识干湿浓淡的用墨基本方式（墨多水少为干、浓，墨少水多为湿、淡）
（3）作品分析（从学生的作品中进行讲评）A.从墨色的浓、淡对比（同时课件出示）请作者解释作画的方法B.从墨色的干、湿对比（同时课件出示）请作者解释作画的方法C.了解技法的点、滴（同时课件出示）请作者介绍作画的方法
（三）欣赏发现，理解深化（欣赏水墨）
（1）认识齐白石师刚才老师介绍了《小蝌蚪找妈妈》中这些蝌蚪，青蛙的形象是谁创作的吗？师说到齐白石爷爷，那可是一位了不起的爷爷，我们先来认识一下他（出示齐白石照片）师介绍齐白石原名纯芝，号白石，湖南湘潭人是我国20世纪著名画家和书法篆刻家曾任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职齐璜是一位木匠出身而又诗、书、画、印无不卓绝的大艺术家,在艺术上的经历很有传奇色彩对这四绝，他自认为篆刻第一，诗词第二，书法第三，绘画第四
（2）对比赏析师刚才我们认识了齐白石爷爷，接下来我们来见识见识爷爷的大作（出示作品一一墨葡萄），请你找找作品中哪些地方有墨色的变法，哪些地方有技法的变法？
（3）欣赏其他大师的作品（吴冠中）
（4）欣赏学生的作品
（四）尊重个性，自由创造（水墨创造）
（1）、教师示范讲故事《带着线条去散步》孩子们准备好了吗？我们拉一根水墨线去郊外作一次散步我们走过草地（赶快画）……穿过森林……遇到小河……走过独木桥……前面是一片山坡……我们上山吧……乌云来了……呀，下雨了……雨下大了……下冰雹了……电闪雷鸣……哈，雨过天晴，出彩虹了……”
（2）学生创作一一《带着线条去散步》
（五）多元评价，交流提高（阐述水墨）
（1）请学生根据自己的作品讲故事
（2）评选水墨表现大王（墨色、技法）
（六）拓展延伸，深化主题（寻找水墨）。
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