PEP小学英语六年级上册第三单元教学设计1_2

教学内容Unit3What are you going to doPar..let.talk.Pai.work.单位孝昌县邹岗中心小学作者许雪梅教学目标语言知识方面A.引导的特殊疑问句并能做出相应的问答1Where,what when能掌握句子2Where are you goingI mgoing toWhat areyou going to buydoI mgoing to•••…并能在实际情景中运用When areyou goingI mgoing能在图文和场景下进行简单的交流和表演3能够使用各种疑问句采访他人的计划并做记录4情感态度方面B.通过本课的学习使学生达到运用英语交际的能力，培养学生的合作精神和创新意识教材分析本课时选自人教版小学英语六年级上册第三单元教材内容是三个地点单词PEP PartB,shoe以及特殊疑问词引导的特殊疑问句的问与答及各种信shore,fruit stand,pet shop,Where,what when息的替换和交流本课时教材是对前几册教材所学特殊疑问词的一个扩充和所学句型的拓展，使学生对特殊疑问词的掌握在原来的基础上有了一个提高，同时使他们掌握了特殊疑问句的问与答及各种信息的替换和交流教学重、难点.教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流1教学难点是学生能运用三个特殊疑问句进行真实的交际

2.

三、教学准备录音机、本课的磁带、头饰、单词卡片、多媒体课件、表格教学方法在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发学生的兴趣，根据对以上教材的分析，结合教学重、难点，在这一课时中我采用了猜一猜游戏法A.设计意图用谜语引出生词，利用小学生的好奇心理，激发学生学习的趣味性，降低学生对新知识的恐惧心理情景法B.（设计意图设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉、主动完成想说的愿望，为学生提供活用英语的真实情境，促使学生用英语进行思维，从而提高了学生的表达能力）多媒体辅助法C.（设计意图多媒体教学集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高）小组活动学习法D.（设计意图学生互相交流，共同完成学习任务在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，通过小组成员之间“荣辱与共”形成同步学习的环境）教学步骤.热身（）Step1Warm-up

1.Greeting.,全班齐唱本单元的歌谣2（设计意图通过歌谣的引入，调动学生的学习兴趣、吸引学生的注意力，向本课时进入主题作准备）.新课呈现及操练（）Step2PresentationPractice猜谜语

1.让学生四一小组，采Where WhatWhen访他人的周末计划并做记录，完成表格内容最后让学生把他们的采访过程表演出来，教师对每组的表现给予及时的评价NameChenjie设计意图英语做为一门语言，会应用是关键，任务型教学活动设计实现了语言在实际情景中的灵活应用，为学生搭建了良好的学习平台，小组活动既培养了学生独立思考的能力,又促进了学生之间相互合作的意识Step4Consolidation.出示课件，教师把本课所学主要句型编成歌谣并领读然后让学生自编歌谣在学生说完后，1对本节课学生的表现给予评价，并对优胜组给予表扬及鼓励设计意图编成歌谣便于学生记忆，朗朗上口