下学期三年级班主任工作总结

下学期三年级班主任工作总结多年的班主任经历给我最大的感受就是可怜天下班主任心因为父母操心的仅仅是自己的孩子，而班主任操心的却是整整一个班的孩子当孩子需要关怀爱惜时，班主任就应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子有了缺点不足时，班主任又该是一位严师，严肃地指出他们的不足并帮助其改正班主任就这样日复一日、年复一年地在这两个角色中转换着、付出着有时，看着自己因工作而憔悴的容颜，我经常发出感慨，感慨岁月的流逝，感慨工作的艰辛但是，尽管如此，作为班主任，我们又可以体会到一般老师所体会不到的快乐因此，我也乐意在这片贫瘠的土地上默默无闻地耕耘一用爱感受心灵作为班主任，平时我对班级每一位学生的各科学习情况都十分关注，我常常给学生强调的一句话就是“除了学习，你们犯的任何小错误我都能够原谅;但是你们如果不仔细学习，那我绝对不会纵容你们的!”例如，在我所任教的班里李元琛同学数学成绩非常差，每次考试前,他都对我说“老师，这次数学我要考分!”可是接连几次考试他都没能及格，我仔细看了他的90试卷,发现他粗枝大叶的连题目都没看清楚就匆忙答题，以致于答非所问、文不对题所以，当他用一副可怜巴巴的样子要求我安慰的时候，我非常严厉的批评了他，他流着泪对我说:“老师，我是真的想考好，可是我不知道为什么就是考不好……二我拍了拍他的肩，对他说“考不好一定是有原因的,你不笨，也不懒,就是不细心,你看看你自己的试卷，失分的原因就是粗心,题意没弄懂就答题，能答对吗还有，解决问题时你题意都弄不准确，怎么解题所以，你要想学好数学，首先要改的就是粗心这个毛病，懂吗？”他点点头表示懂了从那以后，我开始从细微方面严格要求他,对于作业本里的答题方式也用严格的标准来规范他，甚至连他作业里出现的错题也要求他仔细纠正慢慢的，他的数学成绩在提高,最终达到了他理想的水平其实,我对学生的严格要求是出自于一名老师真诚的爱，我的严以爱为基础，我的爱以严为前提，严爱结合，做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对我敬而爱之，爱而亲之

二、用爱获得尊重我们都知道，班主任不能随心所欲的选择自己学生,这些学生当中既有品学兼优的优等生，也有冥顽不灵、品行有待提高的学生总之一个班级的学生情况是复杂的,作为班主任的我既要爱那些优等生，也要爱那些潜能生，因为他们都是我的学生只有真心地去爱那些潜能生的班主任,才是真正有爱心的班主任我们班里的一位男同学,性情极其暴躁，稍有不如意就会暴发并且是一发而不可收拾，多次与同学发生冲突,以致于同学都不爱和他玩作为班主任，知道他是我班里的一颗定时炸弹，一但再次爆发,后果将不堪设想，更何况这样下去这孩子的性格会很偏执，对她将来的进展不利为了改变他，我制定了一个长期计划首先,我将他的父母请到学校进行了一次长谈，从谈话中我了解到他性格形成的原因他的父亲性格比较暴躁他的母亲对他是百依百顺他怕他的父亲，因为一旦做错了事情,父亲就会揍他一顿谈话后我对他父亲提出一个要求，从今以后不管发生什么事情，不能再打骂，他父亲答应了我的要求此外我和他的父母讲了我准备改变她的方案,他的父母十分赞同第二步,因为他的英语口语能力较强，英语成绩也不错，我就做让他在班里负责英语的事物同时，我还要求他写日记，每隔一周对他的日记检查一次,并写上一段鼓舞他改变性格的话现在，他的性格完全改变了,学生喜欢他，老师也喜欢他

三、用爱潜移默化爱学生是搞好教育工作的前提，这不仅是一种教育手段，更是老师高尚道德品质的表现儿童生来就有爱的需求在家里，他们渴望得到家长的爱;在学校，他们渴望得到老师的爱学生在受挫折时，老师的爱给他们自信；在困难时，老师的爱给他们勇气；成功时，老师的爱给他们鼓舞，老师的爱就象神奇的魔力，使学生心情愉快、享受幸福我时常会告诉孩子们，我们的班级就是一个大家庭，每一个人都是家庭成员，有很多兄弟姐妹，家人间要互相关爱，不能随意欺侮人，更不应动不动拳脚相向所以，我们班的孩子相处和谐，没有打架斗殴的现象,即使我有事离开心里也非常踏实.每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低班级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易我觉得只要自己充满爱心,关怀和爱惜他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱,爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。