五年级语文下学期教学工作参考计划

五年级语文下学期教学工作参考计划

一、学生学习情况分析本班如今学生41人，其中女生20人，男生21人总体来看，这个班的知识根底处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生根底知识不太乐观班上的部分男生还没有构成良好的学习适应，平时放松本人，学习上和生活上皆如此，特别是特别家庭的小孩，各方面表现要相对落后根本情况如下上课时擅长动脑，积极发言，平时又乐于协助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%,是这个集体的主体力量他们学习态度端正,学习适应较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，处理他们在学习上的困难，但本身的学习主动性还有待加强，竞争认识还有待进一步激发根底较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，他们上课有时不专心、学习较懒散，缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上依然不可以严格要求本人陈晓君、欧敏玲、李杏华、麦均仪这四名同学是本学期的培养重点，希望从适应到最终成绩都能有一个明显的提高;2）、能有感情地复述或背诵指定的课文教学措施与设想1）、留意听说读写的联络让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达才能2）读明白老师在“眉批”和“总批”中提出的修正意见，试着修正一篇作文3）培养学生认真修正习作的良好适应

（三）、第三单元［第8-12课］教学内容8海勒凯伦・9二泉映月10郑和远航11司马迁发愤写《史记》12精读与略读习作3写一则新闻报道练习3教学目的1）、掌握本单元的生字新词2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文3）、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神4）、理解并掌握精读和略读的根本用法5）、口语交际我来说一说教学重点1）、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神2）、背诵指定的课文教学难点1）、有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神2）、背诵指定的课文教学措施与设想1）、扎实进展语言训练，接着对学生的识字、写字给予注重，协助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法，扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间2）、按照写新闻报道的方法写体育竞赛或学习竞赛3）、理解新闻报道的特点，学习“新闻报道”的写作方法

（四）、第四单元［第13-L5课］教学内容13秦兵马俑14埃及的金字塔15音乐之都维也纳习作4学习写一篇游记练习4教学目的1）、掌握本单元的生字新词2）、正确、流利、有感情地朗读课文3）、会联络上下文、抓重点词体会句子的思想感情4）、从详细语言材料的朗读品味中，使学生遭到热爱祖国的美妙情感的陶冶5）、介绍世界名城教学重点从详细语言材料的朗读品味中，使学生遭到热爱祖国的美妙情感的陶冶教学难点从详细语言材料的朗读品味中，使学生遭到热爱祖国的美妙情感的陶冶教学措施与设想1）、扎实进展语言训练，对学生的识字、写字给予注重，协助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法，扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间2）、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的质量3）、通过详细的事例，表现人物的质量

（五）、第五单元［第16-19课］教学内容16爱如茉莉17月光启蒙18我和祖父的园子19谈礼貌习作5写一位周围的小能人练习5教学目的1）、掌握本单元的生字新词2）、正确、流利、有感情地朗读课文3）、在理解课文内容的根底上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情4）、从详细语言材料的朗读品味作者对母亲深深的亲爱5）、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要教学重点1）、从详细语言材料的朗读品味作者对母亲深深的亲爱2）、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要教学难点1）、从详细语言材料的朗读品味作者对母亲深深的亲爱2）、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要教学措施与设想1）、以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目的上来课文教学时，着重考虑怎么样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能2）从详细语言材料的朗读品味作者对母亲深深的亲爱3）按照征文的要求写一位你熟悉的人4）培养学生良好的读书适应和向外投稿的良好适应

（六）、第六单元［第20-22课］教学内容20七律长征21彭德怀和他的大黑骡子22大江保卫战习作6写你喜爱或崇拜的人练习6教学目的:1）、掌握本单元的生字新词2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文3）、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中包含的思想感情4）、学习运用联络课文内容的方法，理解含义深入的句子5）、口语交际影视剧评说教学重点通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中包含的思想感情教学难点通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中包含的思想感情教学措施与设想1）、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练2）、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中包含的思想感情3）、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的质量4）学习通过详细的事例，表现人物的质量

（七）、第七单元［第23-26课］教学内容23古诗两首24望月25灰棕鸟26水习作7写一篇想象作文练习7学和做

（2）教学目的1）、学习本单元生字，初步理解字意2）、掌握本单元的新词，会用查字典、联络上下文的方法理解词语的意思3）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容4）、综合性训练，重点是反咨询句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称5）、口语交际七嘴八舌话环保教学重点1）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容2）、综合性训练，重点是反咨询句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称教学难点1）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容2）、综合性训练，重点是反咨询句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称教学措施与设想1）、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练2）、用查字典、联络上下文的方法理解词语的意思3）、综合性训练，重点是反咨询句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称4）、学会合理的想像去写想象作文

二、教材内容简要分析本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元各单元主题分别为春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比拟近义词，联络上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的才能）、阅读训练（包括联络语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、部分仿写练习另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得详细明确的习作知识有的习作，还安排了多种方式的范例，以便学生借鉴、迁移综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联络，但更大程度上带有举例性质，因而，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，注重学生主动、积极的参与精神

三、本册教材主要教学目的

（一）、学习适应

1、接着掌握正确的读写姿态，并养成适应

2、接着掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的适应

3、接着培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的适应

4、接着培养专心听别人讲话的适应；可以当众说话，声音噫亮，态度大方；养成保护学惯用品的适应

5、接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成适应；培养预习课文的适应

6、接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成适应

7、接着培养留心观察的适应；可以有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的适应

8、培养写日记的适应；可以做到保护图书，并养成适应

9、培养认真完成作业的适应；学会使用工具书，并养成适应

10、培养本人通过多种渠道学习语文和修正作文的适应

（二）、汉语拼音接着稳固汉涪拼音，利用汉语拼音协助识字、阅读、学习一般话

（三）、识字写字

1、精确认读303/287个生字

2、可以按笔顺正确默写206/181个生字能按字的构造把字写端正、写匀称

3、接着学惯用钢笔写字，提高书写的速度

4、接着练习写毛笔字，明白各类汉字的间架构造和运笔特点

（四）、口语交际

1、能认真听别人讲话，听明白别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容能讲述课文听写的故事

2、能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完好连接的话

3、能就所听所读的内容，用一般话答复下列咨询题，做到语句完好,意思连接

4、能当众说话，做到语句比拟通畅，有礼貌

5、讨论咨询题能主动发言，说清晰本人的意思

6、养成先想后说的适应

（五）、阅读

1、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文

2、接着学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想

3、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，明白课文的大意

5、接着学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难咨询题，初步养成预习的适应

6、能阅读程度合适的青年儿童读物，理解主要内容

（六）、习作

1、能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子

2、学习有顺序、比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文

3、能修正有明显错误的句子

4、学习使用逗号、句号、咨询号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号

5、学习从内容、词句、标点等方面修正本人的作文

四、主要教学内容教学进度安排表时间教学内容课时安排第

（1）周至第

（3）周第一单元17第

（4）周至第

（5）周第二单元13第

（6）周至第

（8）周第三单元16第

（8）周至第

（10）周第四单元13第

（10）周至第

（12）周第五单元15第

（12）周至第

（14）周第六单元14第

（15）周至第

（16）周第七单元17

四、本册教材主要教学措施

1.认真研究教材，认真备课，精确把握教学目的，不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量、

2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字给予注重，协助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效

3、留意听说读写的联络要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达才能

4、落实各单元训练重点，注重学习方法的指导在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目的上来课文教学时,要着重考虑怎么样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，无视训练重点在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依照课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法

5、接着做好培优补差工作，大力提高中等生

五、本册教材各主要内容详细教学设想

（一）、第一单元［第『4课］教学内容培养良好的学习适应

（十）1春天染绿我们双脚2只拣儿童多处行3早4古诗两首习作1写一种自然现象练习1教学目的1）、让学生明白得多渠道积累学习的重要性和学习修正本人作文2）、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用3）、能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与漂亮，并能有感情地背诵这三篇课文4）.口语交际请你帮个忙教学重点能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与漂亮，并能有感情地背诵这三篇课文教学难点从读中感受大自然的壮观与漂亮，并能有感情地背诵这三篇课文教学措施与设想1）、注重学习方法的指导在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目的上来课文教学时，着重考虑怎么样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，无视训练重点在进展阅读重点训练时，依照课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法

2、接着做好培优补差工作，大力提高中等生

（二）、第二单元［第5-7课］教学内容5梦圆飞天6火星-地球的“李生兄弟”7奇异的克隆习作2练习2教学目的1）、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词2）、通过有感情地朗读等感知课文的内涵3）、能有感情地复述或背诵指定的课文4）、能正确地修正病句，感知掌握其中的方法5）、口语交际畅想将来教学重点1）、通过有感情地朗读等感知课文的内涵2）、能有感情地复述或背诵指定的课文教学难点1）、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。