五年级下册英语第五单元教案内容

五年级下册英语第五单元教案内容在教学中，谨慎备课，谨慎阅读教科参考书，结合自己的教学经历与学生的学习状况，谨慎编写好教案制定好教学打算在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废以下是我带来的五年级下册英语第五单元教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!.五年级下册英语第五单元教案・

1.教学目•学问目标能够进展物品归属的问话与答语,并能依・据物体的远近，正确运用和this that.实力目标能听懂，会说要求的单词和句子・..情感价值进一步提高对英语学习的热忱，造就更加稳定的学习爱好..能踊跃主动地参加课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动效仿..教学重.学习和练习正确书写四会单词和四会句子...教学难.正确运用代词和this that..课时.

2..教具打算:・教材配套课件.L•教材相配套的教学录音带・.

2.单词卡片..

3.自制课件・.

4..教学过程一热身/复习・・Warm-up/Revision.活动一说一说，做一做・..教学参考时间分钟

3..老师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单.cold,warm,cool,hoto二呈现新・・.Presentation.活动二谈论天气・..教学参考时间分钟

5..老师提问.学生依据实际做答N..it..引出新词汇并询问学生，哪个季节最寒warm spring,引出词汇season winter.询问学生，还知道哪些季9冷,Whic.seaso.i.cold.节？口.丫・・引导学生说出自己知010103110m

6.

56350115.道的季节.活动三猜猜，读读・..教学参考时间分钟5老师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节孩子说对后老师板书单词:spring,summer,fall,wintero老师范读,学生跟读,学生开火车读..活动四说一说Let.learn..教学参考时间分钟..老师再次展示表示四个季节的图片，5询问学生学生依据实际状况答复,What.you.favourit.season.并进一步陈述缘.“Spring.it.war.an.接着老师板书主句型，指导学生认读最终sunny.”老师播放配套课件，学生观看，跟读句子老师留意强调的读音，并进展小组问答练习favourite.活动五描述季节・..教学参考时间分钟3老师询问:同用・频访学生答复,What031:116111/118通过师生问答为学生做示范Sprin.i.ver.warm.Th.leave.ar.green.W.ca.se.man.flower.i.spring...依据学生喜爱的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜爱的季节三趣味操・・.Practice.活动六猜一猜・..教学参考时间分钟..两个学生一组，一个孩子描述季节，4一个孩子猜所描述的是哪个季节活动七画画，说说・・..教学参考时间分钟3老师将，中的图片发给学生，让孩子画出自己最・・Let.fin.ou.喜爱的季节里的树，并到同学中进展调查,发觉其他同学画的内容活动八:Exercises四稳固和扩展・・Consolidatio.an.extension..教学参考时间分钟

5..完成活动手册的相关练习题，并公布答案..其次课时..教学重点听懂，会说川（.丫布056350».

01.13651并能结合句型绽开深化的对话..教学难点用.的句型说出喜爱的缘由.ca..教具打算教材配套课件..L.教材相配套的教学录音带・.

2.单词卡片..3・歌曲录音・

4.Let.sing..教学过程:.一热身/复习・Warm-up/Revision活动一看一看，演一演・・..教学参考时间分钟..老师出示四个季节的卡片，引导学3生边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节.活动二读一读・..教学参考时间分钟..老师出示单词卡片，学生抢答或学3生开火车认读同时，遵照四季依次，然学生排列词汇，并认读..活动三听听，唱唱..教学参考时间分钟

3..老师播放本单元中，中的歌曲，孩子们边听边唱Let.sing边演二呈现新・・.Presentation..活动四听听，连连..教学参考时间分钟

3..老师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上老师和“榜上出名的三个同学分别进展What.you.的对话全班同学听完后，共同完成连线活favourit.season动.活动五说一说・..教学参考时间分钟

5..老师提问学生依据实际What.you.favourit.season.老师询问・名学生后，将句型变为ca.pla.snow.12做答老师询问.学生结合实际答..Winter.WhyaWhic.seaso.d.yo.lik.并引导学生答复老师板书句型，示意学生将best”此句型和What.you.favourit.进展比拟最终，老师带读，学生跟读season..教学参考时间分钟

8.老师播放，局部的录音，提问学生:・Let.talkHo.man.peopl.i.thi.dialogue.Wh.ar.theyWhic.seaso.doe.Mik./Zhan.lik.bestWhy.听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看每张・图片下的表示气候的词汇，然后在认读的根底上，老师和学生仿例示范一组对话，最终进展小组对话三趣味操・・.Practice..活动七小调查..教学参考时间老师结合课堂教学的详细时间进展,或课外进展.学生在规定的时间里运用本课新句型・Whic.seaso.d.yo.lik.完成对五个以上同学的调查，并要求答复的同学对季节best气候进展描述学生两人一组相互询问:Whic.seaso.d.yo.lik.best...教学参考时间分钟3然后同时说出答案，答案一样的两人成为挚友，不一样的学生再重新起先嬉戏四稳固和扩展.活动九听・・Consolidatio.an.extension・力练习..教学参考时间・分钟

56..完成活动手册的相关内容并公布答案..五年级下册英语第五单元教案4第一课时教案....教学重点..正确认读出本课出现的单词curtain.closet.mirror.en.table.tras.bin.并知其意air-conditioner,..驾驭本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境,学会恰当的替换句中的单词.教学难点・.能够正确书写出本课要求四会的单词・curtain.close.mirror.en.table.tras.bino..课前打算..老师打算教学过程中所须要的图片、声音、课件,以及本课时的六张单词卡.老师打算录音机及录音带・..教学过程一叩（热身）..Warm・・Let.chant•老师播放课件・・Let.chant…学生看课件三遍到第三遍时，老师可以鼓舞学生小声跟读重复（…老师请学生看图中的小图），说一说听到了什么，Chant老师也可依据学生的状况对小诗稍作说明（新课呈现）..Presentation•读一读・・•老师点击课件，进入局部提问学生:・・Let.learn协助学生说出“代‘.“What.this,・w领读单词强调学生不要读成abedroom.bedroom”,owbed-room…老师向学生说让我们听听这两个女孩在聊些什么,点击按钮播放对话两遍Play…请学生试重复出对话,并说一说的意思“curtains”老师领读并让学生说说为什么对话中curtain,要加“curtain s…老师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话学生两人一组做对话练习，而后老师请假设干组到・・・讲台前表演.学一学…老师用鼠标指着图中的镜子提问学生・・，点击后出声音引导学生答出“弘“What.this”・・mirror.以同样的方式学习单词aw..教学过.热••复习.1Warming-u..Revision）播放课本附录中的歌曲加门上上.丫向.渲染课..13011,56堂气氛・）把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，.2是谁的）.新课导入展示本课教学挂图，让学生..2Presentation..I视察，并提出问题:..Wha.ar.Pete.an.Lis.doing..Wha.ar.the.talkin.about・・）播放本课录音，让学生听，然后探讨自己的推测是否正2确・・）再放录音，让学生细致听谁扮演谁的头饰找不3bear到了最终找到了吗？・）指导学生跟读录音.4）让学生四人一组分角色表演会话..5・・）鼓舞学生戴面具到讲台上来表演6•趣味操练..3Practice…老师指着单词，学生朗读;老师点击声音按钮，学生检查自己的发音再次跟读老师请一学生点击某物，其他学生说出单词;而后请一名学生操作电脑，老师出示单词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在课件中指出相应的单词,其他学生判定对错（趣味操练）..Let.play・..Let.play•学生看书，理解句意・・…老师指着图中的人物问学生引“Wha.doe.he/sh.have”,导学生说出“He/Sh.ha…请学生用•…」句型说一说自己家中有什么,如・・“.hav hav.・・・.”•播放w歌曲两遍・・M.smal.bedroom・..Let.sing.老师请学生说一说歌中唱到了什么，学生答出:・・a.smal.house..smal.bedroom..smal.closet..smal.be.an..smal.me.^…再播放歌曲，老师鼓舞学生跟唱..Consolidatio.an.extension（稳固与扩展）•..Let.start…老师引导学生进入，局部学习，老师提问学Let.start生:a,.room”•学生选中一件物品后说出.”・・.ca.se..chaii

7.tabl.・・・学生两人一组做对话练习，老师请假设干组到前面做对话・・・演示.（点击衣橱）B..ca.se“doset An.it’.orange...如A.Wha.ca.yo.se.i.Zoom’.room…学生看课件，展示出一幅有关卧房的图老师提问:学生用“Wha.ca.yo.see”,ca.se.…句型说一说望见的物品…学生读一读单词，老师刚好订正学生的发音…老师请假设干名学生指出某单词的正确位置，其他同学判定对错板书・・..单词.五年级下册英语第五单元教案・5・第三课时教案...教学重点・能够听、说、读、写句子:.LTher.ar.tw.bedrooms..kitchen..bathroo.an..livin.room.Ther.i..mirror..be.an..bi.closet.•了解内容..2Goo.t.know..教学难点.驾驭四会单词和句子的正确书写・..课前打算・・老师打算教学过程中所须要的图片、声音和课件L.老师打算录音机及录音带・.

2..教学过程一（热身）..Warm up猜一猜・・・…老师打算出学生学过的表示家具陈设的单词，学生看单词朗读•老师快速出示单词卡，学生猜出单词是什么・・教一教・・・…老师还出示一些表示房间的单词（配有图），如:和bedroom.livin.room.kitchen bathroomo…老师询问谁能认读这些单词，在确认这些学生能正确朗读单词后，由他们教全班同学朗读学习新单词…学生看图片朗读单词，而后老师只出示单词，学生认读（新课呈现）..Presentation读一读・・・•老师翻开课件，课件展示的是短文中的第一局部学生阅・・读短文•老师提问・・^Ho.man.room.ar.ther.i.th.rabbit.flat.Wha.ar.，学生依据短文内容，答出they”bathroo.an..livin.room.O老师请假设干名学生到台^Ther.ar.fiv.room.The.ar.tw.bedrooms..kitchen..前，学生边说边操作课件，把表示房间的图拖放到空白地方，其他同学判定对错…课件回到第一页，学生再次阅读短文点击课件其次页，老师请假设千名学生操作课件把单词拖放到相应的图上•老师说“让我们看看小兔子的房间”，点击课件第三・・页学生阅读短文中的其次局部.看课件第四页，老师提问・・Wha.ar.i.th.bab.rabbit.学生边答复边把物品拖放到小兔子的房间里room,图中的物品是可供选择的，如绿色的窗帘，蓝色・・・的窗帘;大的衣橱，小的衣橱;新的旧的等等其他学生依据台上学生所选来判定对错O写一写・・・…学生翻开书自己阅读全文P60,老师给学生三分钟的时间完成句子（写在书上）・・・请假设干名学生朗读句子，大家一齐核对答案・・・…学生每人一句朗读短文（趣味操练）..Let.play玩一玩・・・…学生四人一组,看图说话如:老师利用，中的图版组织多项活动如:・・Let.playl.m.roo.ther.i.a.air-conditioner..telephone....比一比谁说的句子最长…做”嬉戏，学生任选九张词卡排列好，学生按老师的提示（如Ther.i..）翻卡片当横、竖、斜随意成一行的学生大喊bed.“Bingo!”…学生看书说一说每间房子有什么不同或是特点P66,…老师介绍相关学问，并领读单词flat/apartment.cabin.hotel.houseo（稳固与扩展）..学生画出自己的房间，和同伴聊一聊房间里都有什么，为写作文做铺垫板书・・...Ther.ar.tw.bedrooms..kitchen..bathroo.an..livin.roo.i.th.rabbits.ne.flat.•..What.i.th.rabbit^.roomTher.i..mirror..be.an..bi.close.i.hi.room.An.ther.ar.tw.en.tables..五年级下册英语第五单元教案内容・）..1老师将全班划分成6〜8个小组，每组发一张白纸,每张白纸的最上面都写有“失物招领处”要求每组画出3〜4种物品，供其它组认领・）每组分成两局部，一局部当失主去其它组找丧失物品，・2另一局部留在本组供应物品用所学句型进展交际活动・）播放本课投影片，让学生边看边配音・3（）.拓展活动..4Additiona.activities）回家听本课录音，效仿语音语调..I）把本课对话改编或故事，讲给父母听・.

2..课后反思..备课老师课・・.Unit.I.thi.you.schoolbag••Lesso.

30..教学目•学问目标能够听、说、读、写的单词和句子是coat.jacket.jeans.shoes;..Lthi.hi.coat.Yes.i.is.l.tha.hi.jacket.No.i.isnt...实力目标能听懂，会说要求的单词和句子..情感价值进一步提高对英语学习的热忱，造就更加稳定的学习爱好..能踊跃主动地参加课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动效仿..教学重.学习和练习正确书写四会单词和四会句子..娴熟驾驭物品所属关系的表达方式・.教学难.娴熟驾驭物品所属关系的表达方式・..课时.

2.Yes.i.is.No.i.isnt...Gl.Whos.coa.i.this.G

2.lt.his...Gl.l.thi.you.jacket..B.Yes.it.mine.）老师嘉奖猜对物品主子并说对句子的同学..3・）播放录音，让学生听两遍.4chan.・）把学生分为人一组，各组打算一些学习用品、.55日常用品和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课本第56页的提示作嬉戏・）仍遵照上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，.6先让全部成员摸一摸全部的书，然后打乱依次，一名学生蒙起眼睛，其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸，然后问他Whos..蒙眼学生答复:・・・It..Englis.假如猜错了，就接着猜;猜对了就换另一个学生猜book.・）老师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边.7说，让学生在练习本上效仿）..教学过播放录音，老师通过形体语言协助学生.8chant理解的意义，必要的地方可以用汉语chant..说明一下如他比匕是“打算好往外跑”

86.

301.

011.的意思..再放录音，让学生跟读效仿最终，不放录音，让学生齐声说chanto,拓展活动..4Additiona.activities..将本单元核心句型进展归纳，创设不同的语言环境,编成各种小对话进展交际..五年级下册英语第五单元教案

2..Sh.learn.English...教学目标.学会词汇..1・•能听懂会说这篇对话.2Uni.l・•学习目标语句.3Di.you.grandm.lear.English.Yes.sh.did./No.sh.didn t.,能口头运用这类语句..4Di.you.grandm.lear.English询问过去的行为，并能口头运用Yes.sh.did./No.答复sh.didn t...教学重点学会词汇..教学难点运用目标语句Sh.dance.i.lot.o.Chines.citie..Di.sh.lear.an.foreig.・・••谈论过去dance..教学过程.预习检测..Stepl..依据所给单词，补全句子then.No.h.is.shor.tall・,合作探..

2.M.mother_.then.No.she_..ol.young.Step2究，学习课文听课文录音，理解课文大意..L・•小组内学习课文.2师解决怀疑.3・•学生自己读课文，找出下面问题的答案.

4..Wh.ar.the.・・Wh.i.sh.wearin.thes.clothes..Di.sh.lear.English,稳固练习..完成课本第三局部..Step

3.练习检测・・・五年级下册英语第五单元教案・3教学重点:・词汇•L seasonspring,fall,summer,winter・.句型•2What.you.favourit.season..教学难点:.单词发音.单词的读音和拼法..1spring,fall..

2.favourit。