人教版六年级语文上册教学计划

人教版六年级语文上册教学计划人教版六班级语文上册教学计划篇

一一、班级学生情况分析本班共有学生56人，其中男生24人，女生32人多数学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较少，作文水平还较差从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习乐观主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课仔细听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“待优生，由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问,碰到困难缺乏毅力;另外有些学生贪玩好动，自制力差章基本的表达方法在沟通和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感

6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法“读课文时能联系实际，深化思考,”理解含义深刻的句子,等读写方法

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改

8、能根据沟通的对象和场合，做简单的发言

9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶

（二）教学难点

1、继续加强阅读基本功的训练

2、发现语言规律，学习表达方法

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处

4、加强平时练笔的指导

5、让学生学写活动总结

六、教学措施

1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，制造性地使用教材并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体

2.在教学过程中，面对全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切’的做法

3.上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案

4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好,增强课堂教学效果始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率

5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识

6.仔细、及时地批改学生的作业

7.平时注重向别的老师学习，乐观参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历

七、后进生转化和优秀生提高措施

（一）后进生转化措施

1、取得任课老师的协助，学生家长的配合（常常上门家访）

2、感情投资⑴多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活⑵对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心⑶对他们所犯错误和缺点及时指出和批评⑷多关注后进生的学习a、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）b、课后作业的布置与众不同c、作业尽量面批下一页更多精彩”人教版六班级语文上册教学计划本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，乐观推动素质教育，促进学生全面健康进展

二、老师自我分析作为一名小学语文老师，必须有广博的专业知识，高尚的专业品质，娴熟的专业能力其中，专业品质与专业能力占有重要的地位我应该注重自身专业品质的进展，专业品质是老师专业进展的原动力作为老师，就应该有博大的师爱与无私的奉献精神,“没有爱就没有教育’作为一名语文老师，必须拥有丰富渊博的知识和完善的知识体系广博的专业知识和文化知识，是陶冶人文精神，丰富人的文化底蕴，提高人文素质的知识所以今后，我要坚持做一个好的阅读者，能够以书为友，以书为伴，在古今中外的著作中汲取营养，温故而知新，厚积而薄发，只有专业知识扎实、深厚、广博、精深，才能驾驭教材、课堂，做到深化浅出，真正消化理解，使之转化为智能，这样，自己的专业成长之路才能得到不断的进展在这些方面，虽然从教以来一直在不断努力,但是仍然存在着不足，需要在今后的学习、工作中不断努力，完善自我

三、教学措施L课堂中力求创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐

2.阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言的能力;注重讨论沟通，提高合作探究学习的能力

3.重视朗读指导引导学生入境入情，充分体会课文的情感因素采纳多种形式，培育学生语感，为更好的理解课文打下基础

4.口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际

5.继续大力开展课外阅读，强化积累注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养每周用一节课进行读书沟通活动，以促进课外阅读

6、改进评价方式，注意情境性评价

7.多为学生制造各种有利条件，使学生愿学，乐学并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则

8.开展丰富多彩的语文实践活动，开阔视野，提高语文素养

9、每教完一课，全面布置一次作业，并在面对全体的前提下兼顾两头，适当对待优生降低要求，而让优生“吃饱人教版六班级语文上册教学计划篇

二一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践能力，促进学生的全面进展教学中以爱好为先导，时刻注意培育学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划

二、学生情况分析本班学生26人，男生17人，女生9人从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情特别是像姜嘉豪、洪荐英等学生成绩优秀，能独立思考问题，经常有自己独特的见解但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能仔细、细心地学习，提高学习成绩

三、教材分析

1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共八组，依次是感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门,人与动物，艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组”祖国在我心中和第六组”轻叩诗歌的大门;其中J轻叩诗歌的大门,这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和“阅读材料两大部分除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇这七组教材，每组由“导语“‘课例口语交际？习作”回顾拓展四部分组成课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋或阅读链接全册安排“资料袋三次，安排“阅读链接两次”口语交际？习作依然作为一个独立的栏目”回顾拓展由三个栏目组成，”沟通平台日积月累是固定栏目，另有“展示台“成语故事”课外书屋”趣味语文穿插安排，其中，“趣味语文”成语故事”课外书屋各安排了两次，”展示台安排了一次本册要求会写120个字要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列教材后附生字表为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设词语盘点:其中，”读读写写，中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写

2、教材的主要特点

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式

（四）”口语交际习作的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培育学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法第一组一是培育学生热爱自然的美妙情操;二是引导学生体会如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累第二组一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的能力、培育学生的爱国主义情感第三组一是让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚二是在读懂课文的基础上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法第四组一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源，保护环境二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用联系实际，深化思考，的读书方法，加深对课文内容的理解三是鼓舞学生乐观行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力量第五组一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必定灭亡的道理第六组一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的爱好，感受诗歌的特点能搜集并按一定标准给诗歌分类二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力四是能写简单的活动总结第七组一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感写真实、写具体的方法第八组一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育热爱艺术的情操;二是学习是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术

五、教学重难点

（一）教学重点

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯

2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文默读要有一定的速度和边读边思考的习惯

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟文。