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文本内容:
《敬畏生命》教学设计
一、教学目标L情感、态度、价值观目标树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感
2.能力目标学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命
3.知识目标理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀
二、教学重难点对生命怀有敬畏之心，结合社会热点观察与思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力，同时深入理解生命至上不仅指珍爱自己的生命，还要自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样，是教学重点引导学生体会我的生命与他人的生命休戚与共的关系，探讨在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命帮助学生对敬畏生命的认识实现从意识层面到行为层面，再到道德层面的逐层升华这一目既是教学重点也是教学难点
三、教学过程新课导入”最伟大的逆行”思考你认为在此次救援中付出的代价值得吗？为什么？【设计意图】引用热点问题，引发学生思考，引出主题【板书】生命至上、休戚与共过渡当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感到生命是脆弱的、艰难的；当我们万众一心，为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又体会到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的【板书】
1.对生命要有敬畏的情怀学生活动“徐玉玉事件引发的思考”思考徐玉玉这么做值不值得？徐玉玉这么做带来了什么后果？如果徐玉玉可以重来，她还可以有什么样的选择？后果又是什么？面对类似徐玉玉事件的当事人你准备说什么？【设计意图】引用“社会热点事件”，引发学生对生命意义与价值的思考，突破难点，突出重点【板书】
2.生命价值高于一切
3.每个人的生命都与他人休戚与共学生活动寻找身边“最美的人”过渡“最美女教师”“最美司机”“最美交警”“最美妈妈”……一系列“最美”的事件或人物后面，折射出的是人性的伟大【设计意图】通过身边“最美的人”的寻找，让学生体会到生命的重要性，自觉关爱身边的人突破难点【板书】
4.自己的生命重要，别人的生命同样重要，自觉地珍爱别人的生命
5.尊重、关爱、关怀、善待身边的每一个人学生活动聚焦“让座门”思考你如何评价事件中“老人”的行为？【设计意图】再一次聚焦“社会热点”问题，重申生命至上需要尊重、关爱、关怀、善待身边的每一个人突破难点过渡生命哲学家史怀泽说“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命”我们善待身边的每一个人对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活【板书】
6.内心自愿选择对他人生命敬畏，是道德生活的体现课堂小结学生用思维导图的形式总结所学内容
四、板书设计敬畏生命］生命价值高于一切每个人的生命都与他人休戚与共生命至上还体现在珍爱别人的生命主命至上,休.戚与共
五、教学反思聚焦“社会热点问题”，激发学生的思考，锻炼学生观察社会、思考社会、解决社会问题的能力，从而深入地理解生命至上的理论以及休戚与共的关系，从认识层面到行动层面再到道德层面的层层递进，直达内心的逻辑关系《增强生命的韧性》教学设计
一、教学目标情感、态度和价值观目标认识到挫折是不可避免的，但是挫折是可以战胜的，提高学生勇于面对挫折的勇气和意识，树立战胜挫折的信念，树立正确的挫折观;使学生树立坚强的意志来战胜挫折内心自愿选择对他人生命敬畏,是道德生能力目标提高学生抗挫折的心理承受能力提高学生分析问题的能力、解决问活的体现题的能力;提高学生应对挫折，解决挫折的能力，具备一定的分析能力，学会合作与分享知识目标了解生活难免有挫折，要正确认识挫折;懂得及时调整自己，勇于面对挫折;学会发掘生命的力量，积极战胜挫折
二、教学重难点正确认识挫折和面对挫折的方法分析初一的学生生活阅历少，面对挫折的心理承受能力和应对能力不足；需要引导学生正确认识挫折，悦纳挫折的必然性，理解面对挫折的正确态度的重要性，懂得积极战胜挫折的方法，并乐于落实到行动中
三、教学过程【导入新课】【展示图片】逆境中的生命之美更震撼人心，里约残奥会美丽瞬间【教师点拨】生命是宝贵的，生命又不是完美无缺，一帆风顺的残奥会的每一位选手都有着一段遭遇，一个故事，一种坚韧，一种拼搏自强，他们向我们展示了生命的韧性，面对挫折的勇气，这种逆境中的生命之美更加震撼人心生活中的我们，应该如何增强自己的生命韧性呢？这节课，让我们一起探讨和追寻答案【新课讲授】环节一生活难免有挫折正确认识挫折【展示情景】美丽与磨难学校组织春游，我捉了两只小虫子带回家喂养它们一段时间后，它们结成了一个个小小的蛹给我印象最深刻的是它们的蜕皮，真是一次次“脱胎换骨”，结蛹的状态更是“死去活来”一一它们用丝将自己缚在树叶上，一动不动我以为它们快死了，谁料过了几个小时，蛹壳的各部分突然破裂崩解，它们的身体竟然变得又大又鲜艳将近四个星期的喂养，起初两只不起眼甚至可以说是丑陋的毛毛虫，变成了两个肥肥胖胖的蛹最后，羽化成两只体态窈窕、色彩艳丽的蝴蝶，翩翩飞走了原来，美丽诞生于磨难【问题】读完这则小文章，给你什么启示？【教师点拨提升】蝴蝶的蜕变历经痛苦，美丽诞生于磨难我们的人生依然如此，生活中难免有挫折，挫折具有必然性正如纪伯伦所说“除了通过黑夜的道路，人不能到达黎明环节二及时调整自己勇于面对挫折【展示情景】中国“单腿骑士”梁贵华4岁时由于意外左腿肢体残疾，凭着顽强的毅力和不服输的精神，梁贵华学会了游泳和骑自行车18岁开始学习专业自行车2012伦敦残奥会梁贵华打破世界纪录获得金牌，并在里约成功卫冕梁贵华说“我们不能改变命运给我们的不幸，但是我们可以改变对生活的态度，积极一点，乐观一点，其实生活的路可以更宽广我只有一条腿，但是我与你们一样，坚强地站着”【讨论】梁贵华的经历和人生态度给我们怎样的启示？【教师点拨提升】梁贵华遭遇断腿的巨大挫折，却始终以积极乐观的生活态度面对挫折，并取得了成功他在启示我们，遭遇挫折并不可怕，及时调整自己,勇于面对挫折，挫折也是一种宝贵的人生经历和人生财富【教师讲解】转折契机成功自暴自弃失败【教师点拨提升】面对同样的挫折情境，人们的挫折认知不同，就会导致产生不同程度的挫折反应面对挫折的态度是积极还是消极，会产生不同的效果即，积极应对挫折，会将挫折转化为成功的契机;消极应对挫折，只会导致自暴自弃的状态，最终走向失败正如英国作家萨克雷所说“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它也对你哭因此，请同学们面对生活考验的时候，及时调整自己，勇于面对挫折，做生活的强者环节三发掘生命的力量积极战胜挫折【游戏时间】平板支撑规则三位同学比一比，看谁坚持的时间长温馨提示同学们的守纪与配合是快乐的保证【游戏后的访谈】
1.你感觉最困难的是什么？
2.你是依靠什么坚持下来的？【教师点拨提升】同学们体验了做平板支撑过程，体力上的消耗，心理上的煎熬同学们依靠自己的坚持，自我激励和同伴的鼓励坚持下来，甚至突破了自己以往做平板支撑的极限这都说明，我们有能力发掘生命的力量，积极战胜挫折
1.发掘自身力量，自强不息【展示情景】梁贵华是一个充满梦想的年轻人，用坚强的内心，开阔的视野和有力的右腿，支撑起他的梦想单腿的缺陷没有击倒他，他学会了单腿行走、游泳和骑自行车;身体残疾没有让他对生活形成依赖，父母打工，他为弟弟煮饭，负责接送妹妹上下课;残酷的训练没有让他退却，在训练场地表温度高达48摄氏度的南京，他每一堂训练课都咬紧牙关，坚持骑完全程生活让他学会了坚强，学会了笑对人生【讨论】梁贵华是如何战胜挫折的？【教师点拨提升】梁贵华充满梦想，自立自强，坚强而顽强，有着笑对人生的积极乐观的人生态度，他在启示我们，每个人都可以发掘出自身的潜力，自强不息，积极战胜挫折【智海拾贝】增强生命韧性的方法。
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