四年级语文上册教学工作计划

小学四年级语文上册教学计划学年度第一学期2014—2015学情分析四年

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（4）班共计有学生77人男生特别活跃，因此，课堂气氛也特别活跃但有5%的孩子没养成听课的习惯为组织课堂教学带来不小挑战绝大多数的同学能够达到《语文课程标准》课程目标第二学段的要求，识字写字、习作、口语交际等比以前都有了很大提高但是，通过开学初的测试看出，今后在阅读教学方面有待进一步加强教材分析本册教材分组编排全册共分8组每组包括导语、课例、语文园地三大部分教材继续按专题编组专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩每个语文园地由5个栏目组成其中4个是固定栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累二另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台本册要求认识200字，会写200字每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标本册学习要达到的主要目标

1.认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯

2.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文

3.体会课文中关键词句表达情意的作用

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意

5.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法

6.留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚，比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句教学措施

一、识字、写字教材与教学四年级上册的识字都是随课文安排完成认字的任务主要靠学生自学自查，教师可在学生自学自查的基础上作适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导要求写的字只在精读课文中安排要把写字的任务妥善地安排在教学过程中，在课内学生要有比较从容的写字时间，不要把写字的作业都留到课外教师要对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观

二、阅读教材与教学四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下五个方面的引导练习朗读和默读；理解内容，体会感情二领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸

1.练习朗读和默读教材中许多课文提出了朗读的具体要求，进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的、入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平默读的练习也是四年级上册阅读教学的重点要通过反复实践，使学生逐步学会默读

2.理解内容，体会感情四年级上册教材，引导理解内容的主要方法有通过理解重点词句进而理解内容；边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容等引导体会感情的方法，主要是让学生设身处地、入境入情地读书，然后交流各自的阅读感受无论是理解内容，还是体会感情，都应注意学生的自主阅读重要的不是让学生得到一个现成的结论，而是让每个学生都经历这样的学习过程，都能通过独立阅读，把课文读懂，并有一些自己的体会，再通过师与生、生与生的讨论交流，互相启发、补充，加深理解与感受3,领悟表达的方法对于表达方法的领悟，教材中都采用了启发式，有的是引导学生自己去比较发现，有的是先举一两个例子，再让学生找出类似的例子来读读，体会体会教师教学时要注意这个特点，一定要让每个学生都经历这样的领悟过程

4.积累语言语言的学习是个日积月累的过程教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写对于教材中安排的这些背诵、抄写的练习，应该通过交流、检查，使之落实，还要重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯教材中比较多地采用让学生背诵自己喜欢的部分，抄写自己感兴趣的语句的形式，其用意很明确，那就是引导学生主动积累，培养兴趣，使之逐步形成习惯

5.向课外扩展延伸为了使学生逐步学会读书，也为了丰富和深化学习的内容与收获，教材在扩展延伸方面也作了适当引导从具体课文的实际出发，有的引导课外阅读、搜集资料，有的引向课外进行观察，有的安排了读写结合的小练笔，还有的引导联系生活实际和思想实际进行思考教师可参照教材中的安排，因文而异,并从学生的实际出发，设计和安排教学过程，使精读课文的教学既把握住重点，又教出每课的特色

四、习作教材与教学四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排一是在每组的“语文园地”中安排一次习作,全册安排8次这8次习作，有4次与口语交际合并安排二是结合课文的学习，安排了4次小练笔要提高学生的习作能力，主要方法是多写多练每学期的八次习作，应切实抓好，使学生练得确有成效但仅有这八次远远不够，必须以多种形式让学生经常练笔结合课文的阅读进行练笔和写日记，都是有效的形式，教材中已经作了一些安排但是，教材中的安排毕竟是有限的，需要老师们在用好教材的同时充分发挥创造性，为学生的多写多练提供更多的机会教学进度表教学内容

1.观潮

2、雅鲁藏布大峡谷

3、鸟的天堂

14.火烧云语文园地一

25.古诗两首

6、爬山虎的脚

7、蟋蟀的住宅

348、世界地图引出的发现语文园地二5“国庆”假

9、巨人的花园

10、幸福是什么

11.去年的树

612.小木偶的故事语文园地三

713.白鹅

14、白公鹅

15、猫8期中检测

16.母鸡语文910园地四

17、长城

18、颐和园1119秦兵马俑语文园地五

20、古诗两首

21.搭石

1222.跨越海峡的生命桥

23、卡罗纳1324,给予是快乐的语文园地六

1425.为中华之崛起而读书

26、那片绿绿的爬山虎

151627、乌塔

28、尺有所短寸有所长语文园地七

29、呼风唤雨的世纪

30、电脑住宅

1731.飞向蓝天的恐龙

31、飞向蓝天的恐龙

32.飞船上的特殊乘客语文园地八1819期末复习期末考试20期末考试小学四年级语文上册教学计划（2013—2014）学年度第一学期四

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（2）班科任刘金芝学情分析四年

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（2）班共计有学生77人男生特别活跃，因此，课堂气氛也特别活跃但有8%的孩子没养成听课的习惯为组织课堂教学带来不小挑战绝大多数的同学能够达到《语文课程标准》课程目标第二学段的要求，识字写字、习作、口语交际等比以前都有了很大提高但是，通过开学初的测试看出，今后在阅读教学方面有待进一步加强教材分析本册教材分组编排全册共分8组每组包括导语、课例、语文园地三大部分教材继续按专题编组专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩每个语文园地由5个栏目组成其中4个是固定栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累二另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台本册要求认识200字，会写200字每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标本册学习要达到的主要目标

1.认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯

2.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文小学四年级班务计划四.

（一）刘金芝【一】本班学生基本情况、成绩全班共有学生38人，其中男生20人，女生18人部分学生学习的纪律性、自觉性比较强但也有少部分学生自我控制力比较差【二】基本措施和做法

1、了解学生思想状况了解和研究学生是做好班主任工作的前提我刚接手该班，对学生的情况不了解为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径⑴与学生交谈有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作⑵不定期检查学生的作业通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度,学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势⑶进行家庭访问、召开家长会通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况争取家长对学校工作的配合

2.抓好班主任的日常工作1检查本班学生值日生工作班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动2组织好放学组织放学是班主任不容忽视的一项工作小学生在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育打了放学铃后，班主任进教教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律

3.组织和培养班集体⑵选拔、培养和使用班干部我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力

4、做好个别学生的教育工作班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋班主任必须做好这些特殊学生的教育工作对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。