圆的周长说课稿李卫彬-人教新课标六年级下册

圆的周长说课稿李卫彬（人教新课标六年级下册）2010年安阳市小学数学优质课（序号56）滑县瓦岗乡瓦岗小学；李卫彬各位领导、评委大家上午好！我今天说课的题目是《圆的周长》

一、教材分析

1、教学内容这节课是人教版小学六年级数学第四单元《圆的周长》第一课时

2、教材所处的地位这节课是建立在求长方形、正方形的周长知识为学习基础的、是前面学习“认识圆的”进一步深化为今后进一步学习圆的有关知识奠定基础，是相当重要的学习内容

3、教学目标

（1）知识目标让学生了解圆周率的定义

（2）能力目标让学生动手操作，利用绳测法、滚动法认识圆的周长并掌握圆周长的计算公式

（3）德育目标通过对学习向学生渗透爱国主义教育

4、重点难点重点掌握圆周长的计算公式难点圆周长公式的推导

二、学情分析这节课的授课对象是小学高年级的学生，作为小学高年级的学生，他们已经有了一些生活实践的经验积累了一些教学知识基本具备了分析问题、归纳问题、概括问题的能力因此让他们在自主快乐的情境中学习是他们感受到学习不是枯燥乏味的，而是一件快乐有趣的事情，从而乐意去学

三、说教法学法现代教育是以人为本的教育，小学数学新课标规定应着重培养学生的探索意识、探索能力、探索思维，拓展探索思维的空间改变以前机械说教，沉闷程式化的教学设计把课堂还给学生，充分发挥学生的主动性因此，我采用的是洋思教学模式，即“先学后教、当堂训练“，在我的课堂上，学生结合自学指导，认真阅读教材，通过自主探究、合作交流、讨论来掌握新知既培养了学生的探索意识，又让学生在课堂互动的快乐氛围接受新知

四、说教学过程我是按以下四个层次设计教学过程的

1、复习旧知识、导入新课1让学生找出图中直径和半径，并说出什么是圆的直径和圆的半径？直径和半径的长度有什么关系？2什么是长方形的周长？什么是正方形的周长？通过对就知识的复习为新授内容做了准备和铺垫

2、出示自学指导、指导学生认真阅读教材，掌握本节课的知识自学提示1课本63页向我们介绍了两种测量圆周长的方法，一种是滚动测量法，另一种是绳测法，拿出个小组准备的直径是10cm、15cni、20cm的圆完成下列表格直径周长/直径（保留两位小数）101520

（2）探究圆的定义？直径不同的圆，周长与直径的比值一样吗？这个比值叫做什么？用哪一个字母表示？读作什么？在通常计算时n值取多少？圆周率是哪个国家的数学家谁最早提出的？

（3）根据被除数二除数X商，如果用字母C表示周长，d表示圆的直径，圆周长的计算公式怎样表示

三、当堂训练、检查自学效果

1、求下面各圆的周长

2、一个喷水池直径是5m,他的周长是多少米？

四、订正学生做题过程中出现的错误（后教）学生在求圆的周长时，不能正确的应用公式，这时我会告诉学生，已知半径求圆的周长用02111已知直径求圆的周长，用C二n do

五、本课小结闭上眼睛想一想，通过本课的学习你有哪些收获？学生在回忆梳理的过程中再现了本课的知识点

六、课堂作业、当堂批改（不少于10分钟）

1、用C表示圆的周长，d表示圆的直径，r表示圆的半径，圆的周长计算公式可写作（）或（）

3、完成下列表格半径rem直径demCem

41.

25612.

4、已知圆的直径是20nl求圆的面积？附板书设计圆的周长

1、圆的周长的定义

2、圆周率的定义即表示方法

3、圆周长的计算公式C二lid或C=2IIr。