小学体育游戏教案大全

小学体育游戏教案大全小学生的体育教育是针对小学生生理和心理的体育锻炼的教育以实践性的手段对小学生进行体育教育和卫生常识的培育!下面是给大家整理的小学体育游戏教案大全，仅供参考希望能够帮助到大家小学体育游戏教案大全1教学目标通过体育游戏与球类运动相结合，提高运传抢球等篮球基本技术，进展团结协作的能力，培育团队协作和集体主义课的内容

一、队长球

（一）游戏目标提高学生移动传、接球的能力，培育学生传球的配合意识［形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练习比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲这样在不知不觉中，学生的投掷能力得到了锻炼、提高］

四、轻松愉快、沟通分享师胜利喽!看，群众来慰问战斗英雄们了……（师生随欢快的音乐进行放松小游戏犒劳飞行员）师（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员沟通一下阅历好吗？［在评议中，老师鼓舞学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是一班级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，沟通自己的感想,尚显幼稚的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话,学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高］课后反思本课采纳主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，乐观投入的进行了自练自悟、合作探究整个课堂活动中,学生手脑并用，身心真正“活动”了起来本案例是吴燕峰老师在我市小学体育课改研讨会中展示的一堂讨论课的真实再现它在投掷纸飞机的主题情境教学活动中，将学生置身于模拟的“空战”场景中，每一位学生都是小“飞行员”，而作为学生学习的促进者、引导者、参加者的老师，形象地把自己扮作“长机”，学生扮为“僚机”，通过老师在“地面”指挥，学生在“空中”爬行、俯冲、翻斤斗等一系列活动，使老师与学生的身心、情感完全融合到了一起更令我们欣喜的是，不仅吴老师当时的课上的精彩,而且还从课后的教学反思中得到了启发，将适时捕捉到的学生对教学道具“纸飞机”的探究爱好，给予了充分的鼓舞与肯定，并在以后的课中较好地将学生的探究爱好变成了良好的探究习惯这是教学反思促进老师专业进展和自我成长的最好实例！小学体育游戏教案大全3教学目标通过体育游戏与球类运动相结合，提高运、传、投抢等篮球技术动作的衔接、连贯和应用能力，进展的灵敏、速度、力量等体能课的内容

一、二球一赛

（一）游戏目标提高灵敏性和应变能力

（二）准备工作篮球场地一块，篮球两个（球要有明显的区别，或一个标准篮球，另一个是橡皮球）

（三）游戏的进行首先选出两名裁判员，两名助理裁判员，然后以5-6人为一队，把学生分成若干队游戏时，两个队上场比赛，其他队准备替换负队进行两球一赛游戏时，双方各有一名队员手持球站在自己半场的端线外准备发球当裁判员鸣笛后，各自发球开始比赛比赛时，两队同时在场上传递、运球，突破，力求将本队的球投入对方篮内得分，同时又要设法阻截和防止对方的球被攻进自己的篮内，并乐观抢断对方的球，力争将其攻入对方篮内比赛中若有一方将球投中，比赛即可结束，胜队留在场内继续游戏，负队则被替换下场比赛中，如一方将球碰出界，则由助理裁判员视情况令对方在前半场或后半场发球如由于犯规造成“死球”时，也由助理裁判员执行规则，令对方在犯规队员的本半场发球

（四）游戏规则

1、比赛中出现犯规、违例、传球出界等情况时，均按篮球比赛规则判其在犯规、违例、失误一方的半场发球，而不执行罚球的条款

2、两球一赛，除两个球同时出界时才能停止全场比赛，比赛始终不得间断，直至一方得分为止

（五）教法建议

1、两球一赛游戏的运动量、密度较大，比赛时间不易过长，胜负队可同时下场，待各队决出胜负后，胜队与胜队再重新组合比赛，避开连续获胜队负荷过大

2、有关比赛规则，可视实际情况根据正式篮球比赛的规则进行调整

二、换球投篮接力

（一）游戏目标提高运球、投篮技术动作的衔接、连贯和应用能力，进展灵敏和速度等体能

（二）准备工作

1、篮球场地一块，在篮球场罚球圈顶和中线靠边线处，各画两个直径为50厘米的圆圈

2、篮球6个，每个圆圈各放一个篮球

（三）游戏的进行老师可将学生分成人数相等的两队，各成纵队分别站在球场两个端线外的两侧，排头手持篮球游戏开始，老师发令后，排头运球至本场罚球圈顶处的圆圈，将手中球放至圆圈内，拿起圈内的球运球至中线处的圆圈处，将手中球放至圆圈内，再拿起圈内的球运球上篮，投中后迅速运球返回本队，将球交给第2人后站到队尾第2人按同样方法进行，直至全队做完为止，以先完成的队为胜

（四）游戏规则

1、交接球换人时，必须站在端线外

2、运球至圆圈时，必须换球，并将手中的球在圆圈内放稳方能继续运球前进

3、运球人不得持球跑运球失误，则应从失误处重新运球前进

4、投篮必须投中方能返回

（五）教法建议

1、可要求运球人在换球后改为换手运球，以增加游戏的难度

2、在投篮命中后，可允许运传球给本队第2人，但接球人在接到球之前不得过线进入场内

三、“30”投篮

（一）游戏目标巩固和提高跳投、抢篮板球和补篮的技术，进展快速反应能力

（二）准备工作篮球场地两块，篮球4个

（三）游戏的进行老师可将学生分成人数相等的4个队，各成纵队分别站在4个半场的罚球线后，排头手持篮球游戏开始，老师发令后，排头做原地跳起投篮，投中计得2分无论投中与否，只要在球未落地之前接到球，可补篮一次，投中则得1分，然后，把球传给第2人，自己站到队尾处，第2人按同样方法进行，以此类推，全队依次轮换投篮，直至篮积30分为止，以先完成的队为胜

（四）游戏规则

1、跳投时，必须站在罚球线后起跳投篮

2、跳投后，如球落地则不能再补篮，投中也无效

（五）教法建议

1、根据游戏者的水平，可改投篮点、投篮的角度等条件

2、此游戏可改跳投为原地投篮，然后冲抢篮板球补篮，以减少游戏的难度

四、圆圈追传球

（一）游戏目标进展视觉观察和反应能力，提高传球的速度和准确性

（二）准备工作:

1、在场地上画一个大圆圈（大小根据学生人数而定）

2、篮球两个

（三）游戏的进行老师可将学生分成人数相等，且为奇数的甲、乙两队，并让两队学生交错站在圆圈上两个篮球分别交给对称站立的甲、乙队各一名队员手中游戏开始，持球的两队队员，根据老师伸出左手或右手，向该方向同队下一名同学依次传球，老师不断变换方向，最后以一个队的球追上另一队的球为止，追上的队为胜

（四）游戏规则

1、传球时，必须依次传递，不得间隔传球

2、传球失误时，必须由失误人将球拾起跑回原位置后，方能继续往下传球

3、传球中，两队队员不得干扰对方的传球

（五）教法建议:

1、此游戏可先规定向某一个方向传球

2、也可规定某一种传球的方法进行传球可采纳不分队，全班站成一个圈，根据老师指定的方向传球，直至两个球集中到一人手的里时，游戏即可结束小学体育游戏教案大全4教材分析跳跃在体育课程标准各个水平目标中都有所出现，但不同班级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程单双脚连续跳是跳跃项目内容之一，也是教材中最基本的教学内容低班级单双脚连续跳学习以基础的单双脚跳动作为主，活动形式接近生活，在锻炼学生身体的同时，也有对身体进行自我保护的实用价值，是小学生必不可少的一项重要学习内容学生在正确掌握动作方法的同时，强调体育与音乐的结合，体育与旋律相配合，为下一水平目标一脚蹬地双脚落的学习延伸奠定良好基础通过以前掌握原地单双脚跳后，在本次课主要学会单双脚连续跳的完整动作，感受身体的空间变化，明确利用连续跳进行身体自我保护的实用价值学情分析二班级小学生具有好动、任性、仿照力强、缺乏合作意识的情感特征因此本课力求从情感教学入手，结合学生的心理、生理及认知特点，在学生对原地单双脚跳有初步认知的基础上，采纳了单双脚连续跳与音乐节拍相结合，为学生创设浓厚的娱乐氛围，使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习，在观察思考中得到启示与锻炼通过趣味的情境活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使学生体会到“学会了”的愉快，“成功了”的喜悦，“获胜了”的自豪感教学目标

（一）认知目标通过跳跃的练习与游戏，激发学生主动参加体育活动的乐观性，培育和提高学生自主学习的能力

（二）运动技能目标

1、基本掌握单、双脚跳跃的动作技能与方法，单（双）脚用力蹬地、展体向上跳起，单（双）脚屈膝缓冲，轻巧落地

（二）准备工作:

1、篮球（或排球）若干个

2、在场地上并排画几直径为50厘米的圆圈，彼此间隔2米，距圆圈4至6米处画一条横线

（三）游戏的进行老师可将学生分成人数相等的若干个队，每队推选一名队长站在圆圈内，其余的队员成纵队，面对队长站在横线后,排头手持一球游戏开始，各队排头按规定的传球方法，将球传给队长后，迅速站到自己队的队尾第2人立即上前去接队长的回传球,以此按顺序进行传、接球，最后以先传完的队为胜

（四）游戏规则

1、传球时，不得出圈或过线

2、传接球时误时，应由本人将球拾起，跑回线后方能再传球

（五）教法建议

1、此游戏可改变传球的方法或规定传球的次数进行比赛

2、通过游戏进展协调性和下肢力量及跳跃能力能准确的运用跳跃的方法，使学生能很快掌握单双脚交换跳地技术动作

（三）情感目标

1、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培育集体意识与观念,与同伴友好相处、团结合作、共同进步

2、通过游戏互动，老师鼓舞学生加强自我表现的能力

3、树立安全意识，培育学生活泼愉快、乐观向上的精神教学重点和难点教学重点跳跃动作轻盈、起跳有力，屈膝缓冲，轻巧落地教学难点单双脚连续跳动作要连贯教学过程

1、准备部分:通过游戏找伙伴和呼拉圈操，老师语言启发，学生在场地上自由的跑动热身，并运用肢体语言自由展示出奥运主题的运动项目，充分的活动与伸展身体的各个关节，为学生学习单双脚连续跳做了良好的铺垫

2、基本部分:1创设自由的活动空间，建立明确的学习目标通过呼拉圈的多种活动，学生自主尝试练习，激发学生学习爱好与欲望，老师运用语言提示、做一做、比一比等方式的进行师生间相互沟通，使师生关系更加融洽亲蜜通过典型示范引导让学生明确本次课学习的主要内容，⑵利用呼拉与不同音乐节奏相结合，解决学习的重难点建立明确的学习目标从学生的心理、生理特点出发，由浅入深的引导学生玩中学、玩中想，教会学生学习与锻炼的方法利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合的形式让学生进行动作练习，在老师的提示、互评、帮助中建立对动作的掌握采纳两拍和三拍音乐，运用听节奏、打节奏、跳节奏的方法强化教学的重点，提高动作的质量通过音乐旋律进一步提高学生动作的连贯性与协调性，突破动作的难点⑶游戏巩固、培育能力通过游戏“穿越时空隧道”、“齐心协力”，进展学生爬行、奔跑、协调准确、合作等能力，充分发挥教具多用的特点，让学生在团结协作的活动过程中的动手实践、动脑参加等能力得到增强，体验顽强拼搏、团结全都、相互配合的集体主义精神

3、结束部分在悠扬舒缓的音乐声中，学生跟随老师的语言及动作的提示进行创想活动，放松身心，使肌体逐渐恢复到相对宁静的状态小学体育游戏教案大全5教材分析体育课中我们的准备活动的目的一是为了引起学生的爱好，二是作好热身运动为基本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素质练习、队列队形的训练来活动，学生是被动的接受，爱好不高，完全没有主动参加的意识，只是由于受老师的权威而消极的参加这与我们新课程标准的理念“激发运动爱好，培育学生终身体育的意识和以学生进展为中心，重视学生的主体地位”相违反学情分析因为游戏是学生最喜欢的活动，他们的爱好十分容易激发，学生在游戏中会忘情的投入，参加的意识也会大大增强，完全没有被动接受的现象，老师在游戏中不再是简单的指挥棒，而是教学的先行组织者，是课堂教学的协调者，通过游戏教学代替枯燥的准备活动，即可以愉悦学生身心，使学生在轻松的环境中锻炼，又可以很好的为基本教学内容作好铺垫，何乐而不为？教学目标

1、技能目标进展学生的动作速度素质和灵敏性、协调性；

2、认知目标培育学生分析问题和解决问题的能力；

3、情感目标体验集体活动和个人行为的区别，培育合作精神和良好的人际交往心理教学重点和难点体验集体活动和个人行为的区别，培育合作精神和良好的人际交往心理教学过程游戏准备学生1—4报数，每组4人，老师可参加人数不足的小组；游戏方法请1号为追者,2-4号学生手拉手围成圈，1号选择追拍者，令下后（也可以是音乐）开始追拍，2—4号学生相互合作保护,不让1号学生抓到他想要抓的学生，在规定的时间内（大致20秒，令下或者音乐停），追拍到的为胜者，未追拍到为失败，在小组中表演节目，而后游戏继续进行，分别由

2、

3、4号学生做追者游戏规则被追拍者必须与其他学生的手相互拉着，不能松手;追者可以钻、爬、跑等各种手段追逐目标

2、可轮流担任队长，即传球后迅速跑到圈内，接替队长去接下一人传来的球，被替换下来的队长，应迅速跑到队尾，连续进行替换、接球

二、传球追触

（一）游戏目标提高学生行进间的传、接球技术，增强其协同配合传球的意识

（二）准备工作篮球场地一块，篮球一个，红布带若干条

（三）游戏的进行全体学生分散站在篮球场内，老师指定3名学生为“追触者”（系上红带标志以示区别），其中一人手持篮球做好准备游戏开始,3名追触者相互进行移动中的传、接球，并在传、接球过程中，用球触及其他同学，被触及者系上红带标志，参加到追触者行列进行游戏，追触者不断增加，直到剩下最后一名学生为止

（四）游戏规则

1、“追触者”只准相互传球，不允许运球或走步违例（同篮球比蹇规则要求）

2、追触人时，只能手持球触人，不允许用球掷击人

3、被追触者如被逼出界时，按被触及论

（五）教法建议

1、如参加游戏的人数过多时，可再分为若干组，分别在两个场地进行游戏

2、此游戏可改两队进行比赛，一队追触，另一队躲避，被触及者站到场外停止游戏，直至全队被触及后，两队交换进行游戏

三、小手球

（一）游戏目标提高传接球和运球技术水平，培育攻守配合意识;进展灵巧性及速度、力量等体能

（二）准备工作

1、排球或足球一个

2、篮球场地一块，以投篮3米区（即以端线的中心点为圆心，以

6、25米半径画弧，连接两侧端线）为球门区，在篮球场端线中心点两侧放置两根立柱（立柱间距3米）作为球门

（三）游戏的进行老师可将学生分成人数相等的两队，各队推选一名队长，一名守门员两队队长猜拳挑边，决定攻守游戏开始，各队队员别站在中线本半场的一侧，进攻队持球，防守队做好准备当裁判员鸣笛后，进攻队利用互相传递球、运球，通过简单的战术配合，寻找机会射门防守队则尽力组织防守，设法阻止对方攻门，并乐观抢断球，从而控制球，转守为攻最后以得分多的队为胜

（四）游戏规则

1、攻守双方均不得进入球门区进攻或防守，否则判由对方掷边线任意球（守门员除外）

2、将球射入球门算得1分，然后由对方在中线发球继续比赛

3、射门时，球必须在守门员头部以下部位射入球门，否则射中无效

4、守门员触球出边界，由对方发球;如触球后出端线，则由守门员发球门球

5、不准推人、拉人，如影响直接射门得分，则由对方在球门区外正中点处罚球;一般情况，由对方发边线球

6、比赛分上下两半场，每半场10至15分钟，中间休息2分钟下半场，两队交换场地和发球

（五）教法建议

1、每队参加游戏的人数7—9人为宜各队按守门员、后卫、前锋等位置进行分工

2、比赛时间可视具体情况增减

3、比赛规则可参照正式手球比赛规则，也可有所调整小学体育游戏教案大全2教材说明这是一节小学一班级体育课（教学内容投掷游戏）设计理念教学目标

1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生乐观创想，主动参加活动的爱好；

2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领肩上屈肘一获得好的出手角度、快速、有利挥臂一出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；

3、通过系列投掷活动，进展学生良好的投掷能力和活动能力；

4、老师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓舞，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；

5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培育学生团队意识和互助合作的习惯与能力教学流程:、激趣导入师小朋友们，相当飞行员吗（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）那好,老师带大家开飞机好吗……（带领学生模拟飞行的各种动作爬升、俯冲、斤斗……）师（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗老师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒（让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）［爱好是最好的老师，如果老师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能乐观主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人］

二、体验一探索一感悟师刚才小朋友的模拟飞行真不错!现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了!下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远……

4、好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！（学生分组学练，老师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）

5、再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励［比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识而将老师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了老师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使老师的指导更有针对性和实效性，而且对培育学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义］

三、提高一巩固一展示师飞行员们表现得真棒!现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了……（老师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”）。