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文本内容:
《你追我赶》说课稿、教材分析本次课教材选用九年制义务教育小学课本三年级下册，主要内容是追逐跑和投掷追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容在
一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性重点快速启动奔跑难点
1、弯道快速奔跑的技能；
2.投掷轻物的全身协调用力技能
二、学情分析
1.学生心理特点三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿,喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定
2、技术技能基础其身体基本活动能力在
一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解
三、教学目标
1.认知目标通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求
四、
2、技能目标通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展掷远能力
五、
3、情感目标通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯
六、课的构思与设想
1.整体构思
2、根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础
3、本课选用教材追逐跑和投掷轻物，都是人最基本的活动方式教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用,在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动
4、具体构思
1、教材搭配先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼
2、组织形式采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织,合理调动队伍，以此来提高练习密度
3、教学方法运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益
4、学法指导
①导入通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载舞进入课堂，使学生的注意力得以高度集中，为下面的教学创造积极、愉悦的氛围
②准备活动模仿动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后面“跑”的教学作了热身准备
③追逐跑由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性在十字接力中体现团队精神的重要性；在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展学生的想象力和创造力
④投掷轻物课前自制器材（纸球）放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观察并小结后再分组自己组织投，充分发挥学生的主体作用与积极性
⑤恢复部分创设“打气一不断打气一爆胎”的情境，发挥学生的想象力、创造力和表现力，通过自身声音、动作的展示，使身心得到调节放松
五、场地器材场地器材
1、学校篮球场
2.录音机一台、磁带一盒、“纸球”40只；
六、教学流程:延续情境初入情境再入情境发展情境深入情境保持情境教学流程图模十『兔课仿走你猫投收字打子堂动、追和掷回接气舞常物慢我老轻器力爆规动跑赶鼠物材胎作』《你追我赶》体育课教案一学
1.追逐跑
2、掷轻物寿容班
1.认知目标通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步了解原地掷轻级物技术的要求
2、技能目标通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左1右学生能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展掷远能力级人
3、情感目标通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、数逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育■■活动，自觉锻炼的良好习惯40人教学
3、情感目标通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、教目标逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育师••活动，自觉锻炼的良好习惯王
3.情感目标通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、海林逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育堇活动，自觉锻炼的良好习惯课
3、情感目标通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯教材重点追逐跑教材难点追逐跑教学重点快速启动奔跑教学难点
1、弯道快速奔跑的技能；
2.投掷轻物的全身协调用力技能
2、投掷轻物的全身协调用力技能运动量教学过教学内容教师（主导）活动学生（主体）活动时强次度程-
1、兔子舞模仿兔子跳，引导学生跳
1.集队队形r成集合队形；中小要求情精神饱满、注重仪表、△境要求模仿形象、语言亲切、表演形象集合迅速
2.师生问好；
2.仔细听讲，宣布内容，激发兴趣；
2.课堂常规师生问好；宣布内容，激发兴趣；
2、课堂常规再
1、模仿动物行走
1.启发学生想象模仿；
1、想象模仿；30x入（鱼儿游、马
2.师生共同模仿练习；
2、师生共仿少6小情儿跑、鸭子走、
3、明星队表勺―境
3.小结评优；演；
4.分组P M大雁飞等）（看谁模仿得像）仿大雁绕圈飞
1.走和慢跑引导会不会走？怎么自由走，齐走；自由30x中走？跑起来又如跑，齐跑；
2.单人追逐；4小
2.你追我赶何？多人集体追逐；发展情30中激励，“比一比，谁境x3大快”；示范，再激励；规则跑进时脚不能踩在圈000中上，必须从外侧超越，不得共分四组01大故意阻挡或推拉其它同学；直径5米多人追逐时不能与同伴分0离；
1.十字接力
1.讲清竞赛的方法规则；方法
1、分四组，
2、请生练习，师旁指导；rx2大规则同上，各队每
3.组织学生比赛；位队员绕圈外一
4.评出竞赛优胜和精神文周，以先跑完的队明优胜组为胜；方法:
1、分四组，规则同上，各队每
1.听讲，变换队形；位队员绕圈外一
2.分组练习；周，以先跑完的队
3.分组竞赛；为胜；方法
1.分四组，直径深入情规则同上，各队每15米境位队员绕圈外一周，以先跑完的队为胜；方法
1、分四组，规则同上，各队每位队员绕圈外一周，以先跑完的队为胜；
2.猫和老鼠
1.讲清方法和规则；r
1、
1.猫抓老鼠中
2、师生同唱儿歌，并指挥角x
22、老鼠抓色的扮演猫；
1.观看并参与学生的自由
1.自由投掷练习；
1.掷轻物中投掷活动；
2、认真听讲，掌握动作要小
2.小结并正确示范讲述；领；4，保持
3、巡回引导学生掷轻物
3.自主练习；情
2、小结并正确示范讲述；
3、自主练习；境
3.巡回引导学生掷轻物
2、小结并正确示范讲述；
3、巡回引导学生掷轻物
1.“打气爆胎”
1.讲解方法，“打气”；
1、“充气”并“爆胎”；30小
2.教师讲评总结
2、表扬先进，鼓励后进；师延续情x
22、听讲；生再见境
3.收回器材
3、帮助师收回器材；
3、收回器材场地与器材课后小结预计负荷与密度
1.课堂气氛活跃，师生感情融洽；在教师
1、
1.篮球场；引导下，学生练习积极主动，并有创造性全课平
1232、录音机、磁带、纸球40只；发挥，达到预定的教学目标；均心率次
2、由于整堂课练习负荷较大，个别体弱学生完成得有些吃力，但心情舒畅，恢复较快2•由于整堂课练习负荷较大，个别体弱学生完成得有些吃力，但心情舒畅，恢复较全课练43〜4快习密度6%
2、由于整堂课练习负荷较大，个别体弱学生完成得有些吃力，但心情舒畅，恢复较快。
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