新版外研版五年级上册英语教案范文

新版外研版五年级上册英语教案范谨慎备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案以下是我带来的新版外研版五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!新版外研版五年级上册英语教案

1.教材分析:.本课是新标准英语三年级起点第五册第四模・・块第一单元《代.表达方法学生通过学习驾驭、、、mine yoursargue》本单元主要学习物品所属和名词物主代词的mine等单词驾驭并敏捷运用句型matter It...

六、教学措施、谨慎备课，钻研教材，进展课堂的有效1教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭、刚好批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生・.2刚好赐予指导，使其赶上来、课堂上，运用各种不同英语教学法来协助教学,・・3如情景教学法、干脆教学法和全身反响法，并开展一TPR些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语、辅导学困生，让优等生协助他们，采纳合作学习的方式，..4让学生相互学习，相互协助，使他们共同提O O、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学生的・・5信念，造就学生朗读和书写的习惯.

七、教学进度支配・新版外研版五年级上册英语教案・・3

一、学情分析:..本学期我担当五年级的英语教学工作，他们已经有了必须的英语根底，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较紧要因此，本学期要面对全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位,引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，造就学生良好的学习习惯，应注意转化后进生，因材施教,分层教学，保持学生的学习爱好:、教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元每个新授单・・元分、、三个局部每个单元围绕一个主题绽开其相“A BC”关的单词及句型学习，教材编写词不离句,句不离篇..本套教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和开展编写思路以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即一一话题一一功能一一构造一一任务..

三、教学目标养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯・.

1..养成良好的英语书写习惯・.

2.能按三会与四会的要求驾驭所学词语・.3,按四会要求驾驭所学句型・・4,能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通,并做・・5到大胆开口，踊跃参加，发音清晰，语调正确详细四点:..听:能在图片、手势、情景等非语言提示的协助下,听懂简洁・.1,的话语和录音材料..说能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；・.

1..能就所熟识的个人和家庭状况进展简短对话；..2,能运用一些最常用的日常套语（如问候、道别、致谢、・・3致歉等）；.能在老师的协助下讲解并描述简洁的小故事..

4..读:能认读所学词语;..L,能依据拼读的规律，读出简洁的单词;2,能读懂教材中简短的要求或指令;..

3.能看懂贺卡等所表达的简洁信息;..4•能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅・・5读的习惯；.能正确朗读所学故事或短文..

6..写能效仿范例写句子；..

1..能写出简洁的问候语；・・2,能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述・.

3.能根本正确地运用大小写字母和标点符号..

4..词汇学习有关本级话题范围的个单词和个左右的・.L600〜70050习惯用语；.了解单词是由字母构成的・.

2、教材重难点U!I重点:L

①四会句型、单词..

②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务..

③运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通,并做到大胆开口，踊跃参加，发音清晰，语调正确,难点养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的・.2习惯.

五、教学措施・.依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，・.1创设良好的语言气氛，调动学生的学习踊跃性.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其・・2境，踊跃主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力,辅困措施..既然优生差生已是客观存在，就要正视这一・.3客观现实，就要因材施教，因人施教对差生要先确定他们的特长，关怀他们的学习，再协助他们分析考试失利的缘由，刚好防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头⑴实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变..⑵充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更差生,在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛..⑶对差生进展多鼓舞、少指责、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我判定与限制实力..⑷采纳鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信念和志气，克制自卑的心理..⑸平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题..⑹充分利用早读和午休时间进展面对面辅导，讲解练习..新版外研版五年级上册英语教案

4..教学功能eee..Yes..did..No..didn^t...教学目标..Vocabulary.dear.me.meet.ra.run••Pronunciation./i:/./l/./e/../..Song.Wher.di.yo.go..教学过程、Warm-up••l.Revie.ver.phrases.••

2.Revie.Uni.

1...

二、Introduction••

1.Prepar..postcar.wit..pictur.o.ow.cit.an.as.th.children.What.this.Wha.i.th.place.Wha.ca.yo.see•

12.Sho.th.bac.o.th.postcar.an.tel.th.childre.tha.Linglin.w rot.....

三、Presentation•2l.Pla.th.cassett.an.paus.afte.eac.utteranc.fo.th.childre.t.repea.an.tic.th.actions.wen.t.th.park.meJohn.bough.ic.creams.wen.home.ra.t.th.bus.dropped.

2.Pla.th.cassett.agai.an.as.th.childre.answe.th.followinquestions.Wh.wrot.th.postcard.Who.di.Linglin.sen.th.postcar.to

3.Writ.dow.th.words.met.bought.went.ran.droppe.an.as.th.childre.t.gues.th.origina.form.

四、U!Sin..song..

4.Finis.activit.

2.As.th.childre.t.as.an.answe.i.pairs.••l.As.th.childre.t.loo.a.th.picture.carefully.3•

2.Pla.th.cassett.an.as.th.childre.t.liste.carefully.4•

3.Teac.th.sentence.o.th.son.on.b.one.••..

五、Homework..l.Rea.th.lette.an.sin.th.song.5•

2.Finis.activit.

6.sentenc.relay..新版外研版五年级上册英语教案・

5..教学目标.学问目标・.1（个词组个过去）..

22.cam.dropped..W.cam.bac.las.Sunday....droppe.m.ic.cream..实力目标・.2学生能认读并拼法本课单词・.1驾驭动词的过去式形式・・2,情感目.运用过去式描述过去发生的事情..3教学重点:..动词过去式的形式及相关句型教学难点:一般此时此刻.一般过去.一般将来时的区分..L•含有动词过去式的特别疑问句的构成・・

2..教学过程:

一、Warm-up..T.Hello^oy.an.girls.Ho.ar.you..S.l.fin.than.you...T.Toda.Let.taLsomethin.abou.summe.holiday.OK...hav.thre.questions...Numberl••Wher.di.yo.go..S..wen.to...来到达学习目mine./It.his/lt Jinglings./l.isn.hi.的教学目标:..基于学生的实际学习水平，新课标的详细要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下.学问目标:学生理解并驾驭单词..1mineyoursargue、等matter wear.实力目标学生能够运用所学句型对自己或他人的所属・・2物品进展描述.情感目标学生在活动中学会运用所学学问进展沟通，・・3并在沟通中学会与他人合作，敢于开口说英语的实力..教法学法从儿童的年龄特点、学习爱好和新奇心求知欲考・.

1.虑，依据小学生的心理特征我借助“任务型”教学模式，以听说、嬉戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，造就综合运用英语的实力T.OIn.yourseLAn.you.mothe.an.farther.Yes.S.yo.ca.say..wen.to…with…复习的过去式.同时引出go wentwith这个单词!…..Wha.di.yo.buy••.bought（设计目的复习的过去式）buy bought.用学协助学生理..L com.here com.back解..

2..wen.t.Hena.i.Summe.holiday.・（禾!用日历学习）.cam.bac.las.month.J..用协助理解进一步学习las.month when,…比照学习comeicame（设计目的不仅学会答复，也驾驭问句）•总结过去时・・summary一..go-wen.do——did..come-cam.buy bought..

二、以.引出所学内容,ic.crea••s.toda..brin.som.presents./OhJoo.Jt.an....板书并教授，老师拿着卡片问ic.cream•D.yo.lik.thes.ic.cream.S.Yes..并比照学习・T:loo.a.thos.ic.creams.Theyr.nice.fe^those•these-those出现的图片，边做动作边讲通过挥手.2bus hurr.up,•讲吃完找几个学生，发给他们几块小东西，wai.fo.us..finish很快能够完成的…老师先效仿，吃完手中的东西说.finishe.m….对一个学生说.这个学生再对下一个学生・Pleas.finis.your.•重复同样的句子•全班同学一起说・Pleas.finis.your..•.通过动作・..drop droppe..

三、••

2.Loo.a.th.wor.card.an.read.•••

3.Pla..game..sa..wor.t..studen.quietly.le.otherstudent.（设计目的练习单词的发音）guess.用单词卡只露第一个字母让学生猜单・・.

4.Pla.game:词（设计目的练习单词的相识及拼法实力eg:w:with,wait.在这里可以通过竞赛贴然后掉了一个when ic.cream再练习dropped.

四、U Liste.an.point.!••

1.Liste.an.point...

2.Liste.an.repeat...Ste..d.th.exercises...rea.an.Choos..o.F...l.Linglin.i.i.Londo.wit.Sa.an.Amy...

2.The.ar.bac.yesterday...

3.The.cam.bac.yesterday.••

4.joh.live.nea.Am.an.Sam...5Joh.droppe.hi.ic.cream.••Activity:..Name:..Wher.di.yo.go...wen.t...Whe.di.yo.com.back...cam.back..

五、Homework..描述自己的假期旅行包括whe.wher.wh.wha.how..新版外研版五年级上册英语教案范文.学生通过嬉戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用・・2语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在欢乐的学习气氛中学到更多学问..教学过程..

二、.新知呈现presentatio.首先，我拿起自己的书，问学生・.可用Whos.boo.i.it.lt^,m.book It..来代替,然后带着学生多读几遍,练习这个句型mine再拿起的铅笔盒,询问（学Mingming LingHang生）・・・Whos.pencil boi引导学生答复告知学生，it It.Mingming.pencil-box..可用It.Mingming.penciLbo It.,来代替，用同样的方式教授、Mingming hisherso..接下来是课文教学..首先，让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初步感知语音、语调让学生再次听录音，跟读课文，答复我提问的问题・,.It.Amy.T-shirt.No i.isn t./..Wha.colou.i.Sam^.T-shirt.It.red..让学生听第三遍录音，并且跟读，录音播放完毕后,请・2~3名学生分角色朗读课文本环节是新学问的呈现和练习，充分利用课堂中有・・限的资源，给学生创设了一种真实的教学环境，造就了他们的爱好这样，让学生在欢乐的过程中不知不觉地驾驭了本课的重点句型反复的听读课文，加强了学生对课文的理解和记忆

三、.趣味操练、稳固新知Practic用多媒体课件呈现的四幅图片，图下面分别注明Pra..M.Smart.sweate.Lingling^.skir.Amy.skir.分别显示教师问学生答或者学生问Sam.trousers学生答，来练习句型l.thi.M.Smart^.sweater.Yes,it.,hers./No isn.hers./..这一句型也是本课的重点，是一种否认表达方法这样师生合作完成教学曾今了师生之间的感情到达了师生互动、生生互动的效果.本环节通过反复练习稳固并驾驭了所学学问，小组合、.拓展延长UI!Consoludatio作联系造就了学生的合作沟通实力..把学生分成四个小组，各组学生把在家带来的书包、外套、裙子等物品放在一起，利用今日所学的句型进展对话，找出物品的主子假如找对了物品的主子就给小组加分，进展嘉奖，还可以去别组给物品找主子..拓展延长对于学生更好地理解和御用所学学问具有重要作用，它有利于开发学生思维，提高英语的交际运用实力，造就了学生的学习爱好..

五、..带着学生一起回忆本节课所学的重点单词和句型..让学生将各种熟识的物品画在一张纸上，并且用英语标明这个物品是谁的让学生自己动手画，造就了学生的动手实力，也进一步稳固了所学学问..新版外研版五年级上册英语教案..

一、指导思想本学期2我担当五年级的英语教学工作,为顺当完成教学工作，我将以“科学开展观”为指导，渗透和灌输可持续开展的战略思想以素养教育为根本宗旨，以造就创新精神和实践实力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学实力在教学中，谨慎学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，谨慎学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法:、学生状况..我校五年级有个班,其中转学来的学生有人，学生英241语成果参差不齐，因此教学难度较大五年级的学生整体来说都比拟活泼，有一局部学生学习较踊跃，对学习英语具有比拟深厚的爱好，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的实力都有待提高

三、教材总体分析..新标准英语重在英语学问的整体输入与融会贯穿,学问量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面,很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有必须难度因此要在把握《新标准英语》的根本理念上敏捷运用教材，不断提高教学质量

四、教学目标、学问目标:

1、驾驭本册教材的重点词汇和句型构造..

1、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子・.

2、能演唱以学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简4洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合、能在图片手势，情景等非语言提示的协助下,听懂清楚・.5的话语与录音、实力目标:・・

2、造就学生初步运用英语进展交际的实力..

1、造就学生的听、说、读、写实力・.

2、造就学生创新精神和实践实力..

3、造就学生必须的语感，打下良好的语音语调..

4、情感目标、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言・.

3..1教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生开展奠定语言根底和思想根底、激发学生学习英语的爱好，造就他们良好的学习英语・.2学习习惯..

五、教学重点难点重点・・L.四会句型、单词・.1卜在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，・.2完成某项任务卜运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通,并做・.3到大胆开口，踊跃参加，发音清晰，语调正确,难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯・.

2.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活..1动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进..2展大量的语言操练和练习.活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进・.3展重组编排，以降低难度卜注意教学评价，调动学生学习爱好，充分发挥非智力・.4因素的作用⑸.设计全面、高效的课外作业，造就学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写..⑹.刚好、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新.虚心向经历丰富的教学骨干老师求教・.7。