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2018年秋高一年语文学科期中考试题考试时间:分钟总分分150150命题者吴远瑜审题者谢万兴「课内文言基础（9分）下列句子中加点字活用类型分类正确的一项是（）（分）
1.3
①夜缱而出
②烛之武退秦师••
③群臣怪之
④左右既前••
⑤吾得兄事之
⑥范增数目项王••
⑦旦日从百余骑来见项王
⑧籍吏民，封府库••
①④⑤②③⑦⑥⑧A.//
①⑤②④⑦⑥⑧③B.///
①④⑤②⑦④⑥③⑧C.///
①⑤②⑦④⑥⑧③D.///分别比较下列每组句子中加点字词的意思，判断正确的一项是（）（分）
2.3
①樊於期乃前日“为之奈何？”••
②此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！
③窃为大王不取也*
④臣为韩王送沛公*两个“乃”字相同，两个“为”字相同A.两个“乃”字不同，两个“为”字相同B.两个“乃”字相同，两个“为”字不同C.两个“乃”字不同，两个“为”字不同D.从句式的角度看，下列各句分类正确的一项是（）（分）
3.3
①楚左尹项伯者，项羽季父也
③而燕国见
②求人可使报秦者陵之耻除矣
④若亡郑而有益于君
⑤太子及宾客知其事者
⑦具告以事
⑥沛公之参乘樊哙者也
①②④⑥⑤⑦③⑧A.///
⑧若属皆且为所虏
①⑥②⑤③⑧④⑦①②⑤⑥③⑧④⑦①③⑥②⑤④⑦⑧B.///C.///D.///.课外文言文阅读（31分）二【参考译文】聂政，较邑深井里人因为杀了人，为了躲避仇敌，于是和母亲、姊姊一起到了齐国，以屠宰为.业隔了很久，濮阳严仲子在韩哀侯朝中供职，与韩相侠累结下怨仇严仲子怕侠累杀他，逃离韩国，到处访求能向侠累报仇的人来到齐国，齐国有人谈到聂政，说他是个有勇气有胆量的人，因为避仇而隐身在屠户中间严仲子登门拜访，来往几次后，备下酒席，亲自向聂政母亲敬酒过了很久，聂政的母亲去世了埋葬已毕，在除去丧服之后，聂政说道“唉！我聂政不过是个市井小民，鼓刀屠宰；而严仲子是诸侯的卿相，却不远千里，屈尊来和我结交我待他极为淡薄，没有什么大功可以和他所待我的相称，而严仲子又奉上百金为我母亲祝寿，我纵然没有接受，但他这样做，只是说明他对我是知遇很深的一位贤者，因感愤于一点小的仇恨，而亲近信赖一个穷困鄙陋的小民，我聂政哪能对此独独不吭一声、毫无反应就算了呢！再说前些时候他来邀请我，我只是因为老母尚在（没有答应他）现在老母享尽天年，我将要为知己的人效力了”于是西行来到濮阳，见严仲子，说道“前些时候我所以没有答应您仲子，只是因为我母亲尚在；现在不幸母亲已经享尽天年去世了仲子想要报仇的对象是谁？请让我来办理此事吧！严仲子便详细地告诉他说“我的仇人是韩相侠累，侠累又是韩国国君的小叔父，他们宗族的人很多，居处警卫十分严密，我想派人刺杀他，但始终没有人能办成现在幸蒙足下不弃，请允许我加派一些可以做您帮手的车骑壮士一同去”聂政说“韩国和卫国，中间相距不很远，如今要去刺杀人家的国相，这位国相又是国君的亲属，在这种情况下势必不能多派人去，人员一多，不可能不发生失误，发生了失误，机密就会泄露，机密一泄露，则韩国全国便会和仲子结仇，这岂不危险吗！”于是谢绝了车骑随从，聂政辞别严仲子，独自一人启程前往聂政自带利剑到了韩国，韩相侠累正坐在府上，手持兵器侍卫他的人很多聂政径直闯了进去，上阶刺杀了侠累，两旁的人顿时大乱聂政大声呼喝，击杀数十人，然后自己削烂面皮，挖出眼珠，破肚出肠，随即死去三.古代诗歌阅读（11分）
12.烘托望海楼的高峻
13.空间时间
14.B（虚写，想象之景）
15.
（1）从色彩的角度，写红日、白烟形成色彩的对比；
（2）从感官角度，“画角催红日”与沧洲起白烟”形成听觉和视觉的对比；
（3）从远近角度，红日落处、白烟起处形成远近的对比
（4）从动态角度，“催”、“起”二字写出了景物的动态趋势要点
（1）色彩（红、白）
（2）声音（画角）
（3）视角（日、烟）
（4）动态（催、起）（写出其中的两点即可）赏析诗题“望梅楼”却不先写楼，而从楼所踞的城池写起镇江古有“铁瓮城”之称，米芾使用了这个古称，又写其矗立“云间”，邻近青天，是为了烘托望海楼的高峻奇伟第二句开始写楼“楼”而能“飞”，是形容楼高如同凌空架构，又是形容楼檐上翘，「楼体大有飞腾之势“缥缈”写出了云烟缭绕中的飞楼与天相连，殆如仙境颔联两句是写诗人登楼俯瞰的情景望海楼面临大江，昼夜奔流着的涛声传人耳际，触发了挥笔作诗的雅兴，但诗人却说是江声流到了笔底；江上片片征帆映人眼帘，又引动了举樽饮酒的豪情，但诗人却说是帆影落到樽前，可谓妙趣横生这本是诗人登临后的亲见亲闻亲感，但在两句之首分别冠以“山峡”、“六朝”二字，景与情就一下子脱开了眼前的实境，空间、时间大大扩展通过诗人感受写楼之高大久远黄昏来临，远处传来阵阵画角声，像在催促红日西沉日落了，平静的江边升腾起白色的雾气呜呜的画角声把诗人从三峡与六朝的遐想中引回现实，但这一联写景却是自楼内向外远望，视线随着地平线延伸在这里，红日、白烟形成色彩的对比，日落、烟起形成趋向的对比，红日落处、白烟起处形成远近的对比，而它们又落合起来构成一幅完整的画面四,默写（10分）
16.
（1）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
（3）忽如一夜出风来，千树万树梨花开
（4）力尽不知热，但惜夏日长
（5）指点江山，激扬文字五.现代文阅读（14分）
17.答案A（B项，“这让读者看到了他的痛苦和无奈”不准确，这不仅体现了他失去旧主人的痛苦与无奈，还体现了他对每一任主人的忠诚与热爱C项，“不吃那一律有牛肉的狗饭”并不能说明鲁鲁对新主人不满D项，“对鲁鲁被无情抛弃的悲剧命运寄予了无限的同情”错误鲁鲁第一次丧家是因为旧主人去世，第二次丧家是因为旧主人远迁，鲁鲁并不是被无情抛弃）
18.答案鲁詹思念伤痛之情稍有缓解，所以“没有哭”；（1分）因为感受到了新主人的善意与真诚，悲痛化作委屈，悲咻以当泣（1分）这体现出鲁鲁重情义、温顺的性格特点（2分）
19.答案,
①动物的悲鸣鲁鲁与两任主人的两次离别之痛，鲁鲁被世人驱赶打杀之苦，鲁鲁颠沛流离之艰
②人性的呼喊:人与人之间要互相关爱，以诚相待，人与动物之间也应平等、真诚
③作者借狗的悲鸣，反映了人们无法掌握自己的命运的无奈，呼唤着心灵之间的贴近和沟通（每点2分，共6分）六.语言文字运用（15分）20答案B A.忍痛割爱忍痛把自己心爱的东西交给别人作为商品的运动服本不属于己有，因无钱而不买自己喜欢的商品不叫“忍痛割爱”B.明口黄花原指重阳节过后逐渐萎谢了的菊花，后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物此处使用符合语境C.披肝沥胆比喻开诚相见，也形容极其尽忠这里应用“呕心沥血”，形容费尽心血D.屡试不爽:屡次试验都没有差错此处不合语境
21.答案C.形容技艺已经到了十分纯熟的地步A.趋之若鹫趋,快走；鹫,野鸭象鸭子一样成群跑过去比喻很多人争着赶去做不好的事情贬义词B.上行下效上面或者上辈的人怎么做，下面或者下辈的人就学着怎么做（多指不好的事）D.侧目而视不正眼看对方，形容畏.惧、憎恨或鄙视的样子此处不合语境
22.答案D,
①瓜田李下，泛指容易引起嫌疑的地方望文生义；
⑤空谷足音，在寂静的山谷里听到脚步声比喻极难得的音信、言论或来访（事物）这里是望文生义而理解错误；
⑥集腋成裘，狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍比喻积少成多褒义这里用于贬义
23.答案B.（A.动宾搭配不当，“开创”不能与“成就”搭配C.“约90%以上”语意重复D.“要从……出发”与“以……为出发点”句式杂糅）
24.答案B
七、写作（60分）
25.【试题分析】整个事实的基本轮廓虽然只用了180余字概括，但在材料的叙述中有意保留或“植入”若干关键句或关键词，引导考生“综合材料内容及含意”作整体的理解和判断，同时也提供更多的立意和角度选择比如，对教学楼的介绍时♦,用“从这里走出去一批批优秀人才”来突显它的“特殊性”，使考生对它曾有的价值和内涵有初步的认识和评判；用“矮小、简陋、老旧”等词语描述其现状，力求让考生有相对清晰准确的体认，提醒考生这座教学楼并非危楼，只是不再适合作为教学场所而已，这为考生更进一步的思考和判断提供了基础和依据再比如从学校层面来讲，追求“发展”，走校园建设的“现代化”之路，本无可厚非，因为这事关学校发展的明天和未来发展需要用地，但受制于“用地所限”，理想与现实之间的落差，让这座老建筑成了争议的焦点、解决矛盾的关键拆除它，感情上难以接受；保留它，学校的发展前景受影响，当然还要算一算经济账，保留它要“另外花钱修缮、养护”，诸多因素叠加，难怪学校很“犹豫二一拆与一留的抉择背后，所传导出的不只是管理者决策智慧的分野，更重要的是不同学校对于校园老建筑不同的文化价值认同师生和校友的“关注”，使整个事件具有开放的公共议题色彩，使材料有了不同维度的讨论空间材料还特意保留了“曾在此楼就读过的某知名作家”回校拍照等细节，目的在于使考生对这一事件尽快聚焦，进而产生对话的需求感围绕“校园老建筑该拆还是该留”这一核心事件，面对日渐老化的建筑和日新月异的发展需求之间的矛盾，可讨论的空间还是较大无论考生选择哪方的通信对象，都要对此表明态度阐述理由主张保留的理由可能有其一，校园建筑不能简单看作只是教学活动的场所，它具有“特殊性”，它的背后是一个学校的发展史，是一所学校思想和精神之根，其价值远远超出了建筑本身其二，对于无数曾经在此就读的学子而言，每一座建筑都是一部个人的青春史，这里留存着他们学习和生活过的痕迹，承载着一代代人的记忆，保留它，展现的是一所学校的人文情怀，可以满足学子们对于青春的怀想，增强对母校的归宿感和同心力而对于仍然在校的学生来讲，良好的人文环境如春风化雨，滋育完善的人格其三，在城市化飞速发展、运动式拆迁成为时尚的当下，学校不能随之起舞，而应抵御世俗的侵袭，保留老建筑，宣示了一种有所坚守的勇气和担当等等主张拆除的理由可能有其一，校园建筑不同于其他.的公共建筑，其首要的功能就是师生教学和活动的场所，既然老旧的建筑楼已经不能满足现在的教学之用，就应该拆除，否则就是在浪费宝贵的公共资源其二，为了适应教育事业的快速发展，过去长期制约教育发展的基础设施差、历史欠账多、发展空间受限等问题应该得到根本性改变现代化的优渥育人环境,对学生的身心健康成长善莫大焉其三，学校不应成为所有人的想象之地，也不是小清新们怡情歇息的田园牧歌或世外桃源,不能为了满足某些人的怀旧心理而耽误甚至牺牲学校的发展，“为保护而保护”既拖累现代化进程，也是一种更大的浪费等等当然，考生还可以进行深入的思考和探究「拆除老建筑是不是发展的唯一选项？”“保留老建筑是否就是否定现代化？”“对老建筑我们是否可以有更开阔的视角、寻找‘活化新路？”“是什么让如此多的学校热衷于拆旧换新？”“校园古建筑的存留能否仰赖制度的力量？”等等考生在写作中，一方面可以通过对生活感悟的联想或调动，促使写作入情入理；另一方面也可以在这个对事理进行思辨和判断的过程中，提升自己的思想水平，丰富自己的品德内涵值得提醒的是，面对这样一个争论的情境，考生只要不脱离材料内容及含意的范围，并在立足于材料的基础上恰当地联系到当代社会生活，做到言之有据、言之成理，都算符合题意但要将一个问题讲清楚、讲到位，讲得有分寸、合情理，还需要在充分正面论述的同时，自觉考虑到对方的理据和逻辑，予以吸纳或辩驳，从而使自己的论述更辩证更完备范文示例致校长的一封信尊敬的校长启信佳！听闻贵校难以决断老教学校的拆除与否，您也陷入两难境地，首先要对您表示理解°毕竟各方立场不同，众中难调，难以提出一个两全其美的方案但依我浅薄所见，校长您应首先站出来，承担校园传统建筑与文化的维护者形象旧时红墙黛瓦的老教学校孕育了多少人才，承载了多少校园文化精神如今一些人认为它无法满足学校现代化发展的需要，不欲修缮守护，就认为应将其拆除这种观点考虑到学校长远发展与经费基础，自然有其合理性，但过于强调客观条件而忽视了主观能动性，无法令人信服嵬嵬屹立六十余年，老教学校不仅是一座老建筑，更是常新发展繁荣的见证者以史为鉴，可知兴替，老教学楼标刻了校园精神土层的厚度在学校现代化发展道路上若将其充分自用，弘扬老教学楼承载的校训精神与校园文化，让新生以其孕育的优秀人才为标杆不断奋进，怎么不能称作是老教学楼为校园新发展所做.出的贡献呢？我相信这足以成为老教学楼存在的精神基础而从另一角度看，不少人认为保留老教学楼占地大，修缮养护不易，也有其解决途径作为不少师生校友的校园情感来源地，定然有不少校友愿意出资积极争取留住它并且它是校园精神的代表者，有着深刻的文化寓意，占有校园三分土地也应是校训传播普及的必要与需要如此一来，保护老教学楼就变得具体可行，不再是凌空蹈虚的呼声保留老教学楼就有其物质基础法国思想家阿默.雷德说“历史以其固有感召后人J的确，滚滚时代大潮中，学校、社会需要向前发展，但我们需要随身相携一份温情的种子，历史的根系，如此我们才会深化精神维度，葆有原初的心灵坐标，而老教学楼就是承担了这一份责任与企盼来感召后来之人，怎能因为一些客观条件便将其抛离？我想，作为一校之长，您应该对此感触颇深所以，我想您作为校园维护者与建设者，应当能够首先发声，留住老教学楼，然后集全校之智慧维护发扬其蕴含的精神，就算得上一个先行者与开拓者了希望您能考虑我的想法！此致敬礼!小林良尝闲从容步游下邳圮上有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圮下，顾谓良曰“孺子，下取履！”*良愕然，欲殴之为其老，强忍，下取履父曰“履我！”良业为取履，因长跪履之父以足受，笑而去良殊大惊，随目之父去里所，复还，曰“孺子可教.矣后五日平明，与我会此良因怪之，跪曰“诺五日平明良往J J父已先在怒日与老人期后何也去，日“后五日早会五日，良夜未半往有顷，父亦来，喜日“当如是”出一J编书，曰“读此则为王者师矣后十年兴十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣“遂去，无他言，不复见旦日视其书，乃《太公兵法》也良因异之，常习诵读之••（选自《史记•留侯世家》，有删改）淮阴侯韩信，始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者常・♦数从其「下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊尊食食时信往，不为具食信亦知其意，怒，竟••绝去信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日信喜，谓漂母曰“吾必有以重报母J*母怒曰“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”淮阴屠中少年有侮信者，曰“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳”众辱之曰“信能死，刺我；不能死，出我挎下”于是信孰视之，俯出挎下，蒲伏一市人皆笑信，
4.对下列句中加点词的解释,有误的一项是（）（3分）以为怯（选自《史记•淮阴侯列传》，有删改）顾谓良曰A.顾回头看旦日旦日视其书B.天亮布衣平民••百姓若假若始为布衣时“贫无行C.••若虽长大，好带刀剑D.下列各组句子中，加点词的意乃为装遣荆轲
5.■义和用法相同的一组是（信钓于城下*食时信往，不为具食■A.吾其还也乃得复见将军于此B..信亦知其意C父以足受D.*下列对文段中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（分）
6.3五日平明/良往/父已先在怒/日与/老人期后/何也/去A.五日平明/良往/父已先在/怒日/与老人期/后/何也/去B.五日/平明/良往父/已先在/怒日/与老人期/后/何也去C.五日/平明良往/父已先在/怒日/与老人期/后/何也/去D.下列对文意的理解，不正确的一项是（）（分）
7.3张良能忍辱为老人取履，穿履，并能听从老人训导，如期赴约，终有所得A.从张良愕一忍一怪一异的心理变化中，可以看到他思想转变的过程B.漂母的大怒是为了激发韩信作为大丈夫的尊严C.韩信受辱时，众人都笑他，认为他胆小D.聂政者，较深井里人也杀人避仇，与母、姊如齐，以屠为事久之，濮阳严仲子事韩哀侯，与韩相侠累有郤,严仲子恐诛，亡去，游求人可以报侠累者至齐,齐人或言聂政勇敢士也，避仇隐于屠者之间严仲子至门请，数反，然后具酒自畅聂政母前久之，聂政母死既已葬，除服，聂政曰“嗟乎！政乃市井之人，鼓刀以屠；而严仲子乃诸侯之卿相也，不远千里，枉车骑而交臣臣之所以待之，至浅鲜矣，未有大功可以称者，而严仲子奉百金为亲寿，我虽不受，然是者徒深知政也夫贤者以感忿睚眦之意而亲信穷僻之人，而政独安得嘿然而已乎！且前日要政，政徒以老母；老母今以天年终，政将为知己者用乃遂西至濮阳，见严仲子曰“前日所以不许仲子者徒以亲在今不幸而母以天年终仲J子所欲报仇者为谁请得从事焉”严仲子具告日“臣之仇韩相侠累，侠累又韩君之季父也，宗族盛多，居处兵卫甚设，臣欲使人刺之，终莫能就今足下幸而不弃，请益其车骑壮士可为足下辅翼者”聂政曰“韩之与卫，相去中间不甚远，今杀人之相，相又国君之亲，此其势不可以多人，多人不能无生得失，生得失则语泄，语泄是韩举国而与仲子为仇，岂不殆哉！”遂谢车骑人徒，聂政乃辞独行杖剑至韩，韩相侠累方坐府上，持兵戟而卫侍者甚众聂政直入，上阶刺杀侠累，左右大乱聂政大呼，所击杀者数十人，因自皮面决眼，自屠出肠，遂以死对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（）（分）
8.3（节选自《史记•刺客列传》）-如到…去杀人避仇，与母、姊如齐A.枉白白地不远千里，枉车骑而交臣B.要邀请且前日要政，政徒以老母■C.就完成臣欲使人刺之，终莫能就D.,下列句子中，断句正确的一项是（）（分）93前日所以不许仲子者/徒以亲在今不幸/而母以天年终/仲子所欲报仇者为谁请/得从事焉前日所以不许/仲子者A.B.徒以亲在/今不幸而母以天年终/仲子所欲报仇者为谁请/得从事焉前日所以不许/仲子者徒以亲在今不幸/而母以天C.年终/仲子所欲报仇者为谁/请得从事焉前日所以不许仲子者/徒以亲在/今不幸而母以天年终/仲子所欲报仇者为谁D./请得从事焉.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（分）103聂政在作为一名刺客以前是以屠宰为业的，他之所以与母亲等人逃跑到齐国去，是因为他杀了人后为了躲避仇A.敌的报复聂政之所以愿意去刺杀侠累，原因是严仲子登门拜访以及来往几次后，备下酒席，亲自向聂政母亲敬酒的举动B.打动了他聂政是市井小民，面对身为卿相的严仲子的真诚请求，他非常激动，于是不顾亲友的反对和阻拦，毅然前去刺C.杀了侠累仲子想要多派给聂政些军队，聂政以人多不方便刺杀推却到了韩相侠累的府上，却有很多持兵戟的侍卫但D.聂政丝毫不畏惧，直冲上去一剑刺死侠累将文中画横线的句子翻译成现代汉语（分）
11.10（）与韩相侠累有郤，严仲子恐诛，亡去，游求人可以报侠累者（分）15译文__________________________________________________________________________（）遂谢车骑人徒，聂政乃辞独行（分）25译文__________________________________________________________________________三.古代诗歌阅读（11分）阅读下文，完成第题（分）12-1511望海楼
①米芾云尖铁瓮
②近青天，飘渺飞楼白尺连三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前几番画角催红日，无事沧州
③起白烟忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然［注］
①望海楼宋时在镇江城内
②铁瓮镇江古有,,铁瓮城,,之称
③沧州滨水的地方.本诗所咏的是望海楼，却先写铁瓮城耸立云间，临近青天，作用是（分）12o
2.本诗颔联在两句之首分别冠以〃三峡〃、〃六朝〃，从和两个方面拓展了诗歌的境界，增强13了诗歌的气势（分）
2.对〃三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前〃的理解不确切的一项是（）（分）143登楼望江，联想到了三峡的险峻A.片片帆影，倒映在诗人的酒樽里B.征帆流舸，激起诗人饮酒的豪情C.涛声阵阵，引发诗人作诗的雅兴D..这首诗的颈联多角度写景，请具体说明其中的两点（分）154__________________________________________________________________________________（）1__________________________________________________________________________________（）2四.默写（10分）补写出下列句子中的空缺部分（分）
16.10（）白居易在《钱塘湖春行》中，用“,”两句，描写了春天鸟儿们充满生机与情趣的活动1（）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是2，（）岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春景写冬景的两句诗是,3（）《观刈麦》中与白居易《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”之语有异曲同工之妙,4同为表现人物矛盾心理的诗句是,O（）《沁园春•长沙》中表现词人与同学们共同关注国家大事的言行的句子是5五.现代文阅读（14分）,,阅读下面文字，完成题17-19鲁鲁（节选）宗璞鲁鲁坐在地上，悲凉地叫着，声音更带着十分的痛苦、绝望，像一把锐利的剪刀，把山村的春夜剪碎了鲁鲁原是孤身犹太老人的一只狗老人前天死去了，他的死和他的生一样，对人对世没有任何影响后事办完了，这矮脚的白狗却守住了房子悲哭，人们打他，他也不肯离去房东灵机一动说“送给下江人范先生养吧这小J村中习惯把躲避战乱到当地的外省人一律称作下江人于是他给硬拉到范家，拴在这棵大树上，已经三天了房门开了，两个孩子走了出来岁左右的姐姐捧着一钵饭，岁的弟弟跟在姐姐身后106“鲁鲁，你吃饭吧，这饭肉多“姐姐把饭放在鲁鲁身旁鲁鲁用悲哀的眼光看着姐姐和弟弟，渐渐安静下来了他四腿很短，嘴很尖，像只狐狸；浑身雪白，没有一根杂毛“鲁鲁，你就住在我们家吧你懂中国话吗？”姐姐温柔地说“拉拉手吧！”三天来，这话姐姐已经说了好几遍，鲁鲁总是发出一阵悲号，并不伸出脚来但是鲁鲁这次没有哭，只是咻咻地喘着，好像跑了很久姐姐伸手去摸他的头，鲁鲁一阵颤栗，连毛都微耸起来老人总是抚摸他，从头摸到脊背那只大手很有力这只小手很轻，但却这样温柔，使鲁鲁安心他仍咻咻地喘着，向姐姐伸出了前脚“好鲁鲁！”姐姐高兴地和他握手“爸爸妈妈！鲁鲁愿意住在我们家了！”爸妈走出房来，在姐姐介绍下和鲁鲁握手妈妈轻声责备姐姐说“你怎么把肉都给了鲁鲁？我们明天吃什么？”弟弟忙说“明天我们什么也不吃J过了十多天，鲁鲁情绪显然已有好转有一天，鲁鲁出了门，踌躇了一下，却忽然往山下城里跑去了他要去解开一个谜黄昏时他进了城，在一座旧洋房前停住了他坐在门外，不时发出长长的哀叫这里是犹太老人和鲁鲁的旧住处主人是回到这里来了罢？怎么还听不见鲁鲁的哭声呢？有人推开窗户，有人走出来看，但都没有那苍然的白发鲁鲁在门口蹲了两天两夜第三天早上，人们气愤起来，拿来绳索棍棒下决心要处理他他又饿又渴又累，看着屋门，希望在这一瞬间老人会走出来但是没有这时他想起了那温柔的小手，便跳起身，冲出重围向城外跑去了姐弟俩很难过，傻鲁鲁！怎么能离开爱自己的人呢！你一定会回来的吧他们终于等到了鲁鲁回来姐姐冲过去弯身抱着他的头，他舐着姐弟俩的手，又给爸爸妈妈作揖那晚全家都高兴极了从此鲁鲁正式成为这个家的一员了日本投降的消息传来的那天，整个小村沸腾了一家人紧紧抱在一起，他们终于可以回北平去了但路途遥远，交通不便，鲁鲁是不能去的最后的决定是把他送给市爱狗的唐伯伯T市附近，有一个著名的大瀑布，十里外便听到水声隆隆车子经这里的那天，姐姐发着烧，还执意要下车去看T于是爸爸在左，妈妈在右，鲁鲁在前，弟弟在后，向观瀑亭上走去急遽的水流从几十丈的绝壁跌落下来，在青山翠峦中形成一个小湖，水气迷蒙，一直飘到亭上姐姐觉得那白花花的厚重的半透明的水幔和雷鸣般的轰响仿佛,离她很远她努力想走近些看，但它们越来越远，什么也看不见了，她倚在爸爸肩上晕了过去姐姐因病住进了医院，从此鲁鲁再也没有看见姐姐没有几天，他就显得憔悴，白毛失去了光泽唐家的狗饭一律有牛肉，他却嗅嗅便走开，不管弟弟怎样哄劝范家人走时，唐伯伯叫人把鲁鲁关在花园里在飞机上，姐姐和弟弟为了不能再见鲁鲁，一起哭了一场他们听不见鲁鲁在花园里发出的撕裂了的嗥叫，看不见鲁鲁因为一次又一次想挣脱绳索，磨掉了毛的脖子他们飞得高高的，遗落了儿时的伙伴鲁鲁发疯似地寻找主人唐伯伯总是试着和他握手，同情地、客气地说“请你住在我家，这不是已经说好了么，鲁鲁J有一天，鲁鲁又不见了过了半年，大家早以为他已离开这世界，他竟又回到唐家他瘦多了，身上好几处没有了毛他又一次去寻找谜底后，又历尽辛苦回来，只是为了不违反主人的安排但后来他却有了观赏瀑布的癖好他常常跑出城去，坐在大瀑布前，久久地望着那跌宕跳荡、白帐幔似的落水，发出悲凉的、撞人心弦的哀号下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）（分）
17.3本文运用了拟人手法，赋予小狗以人的心理，细腻地描摹小狗鲁鲁的内心活动，使读者能真切地感受到小狗A.内心复杂的情感鲁鲁去城里的旧住处守候旧主人，最后又回到范家，只是因为他遭到了人们的驱赶，再加上饥渴疲累，这让B.读者看到了他的痛苦和无奈去到唐家后，鲁鲁得到了很好的优待，但他并不吃那一律有牛肉的饭，这反映了鲁鲁对新主人的不满，以及C.对旧主人的忠诚文章以鲁鲁第一次丧家的哀号开篇，又以它第二次丧家的哀号结束，首尾呼应，对小狗两次被主人无情抛弃D.的悲剧命运寄予了无限的同情
18.划线句中，鲁鲁为何会有如此举动？这体现出鲁鲁怎样的性格特点？请简要分析（5分）答_____________著名作家孙犁评价《鲁鲁》“表面是动物的悲鸣，内含是人性的呼喊”请结合文本谈谈你对这句话的理解（
19.6分）答案___________________________________________________________________________________________六.语言文字运用（15分）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（分）
20.3小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱••••A.今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价十倍成交的火爆场面已成明日黄B.花••••国防科技大学银河团队，为中华民族之崛起，披肝沥胆奋斗了半个多世纪，开创了堪称中国超级计••••C.算机发展缩影的历史伟业北京、上海、广州等城市虽然不断加大力度治理交通拥堵，但大多屡试不爽，拥堵依旧，重要原因•••D.♦是没有真正提高人们的交通意识下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（分）
21.3梵蒂冈西斯廷教堂内米开朗基罗的著名壁画终于完成了繁重的清洗工作，立即吸引众多的朝圣者趋A.之若鹫••♦领导干部要带头约束自己的行为，大力清除思想和行为上的“灰尘”和“污垢”努力实现自我净化、B.自我革新，才能形成上行下效的良好风气•••♦作大幅画亦然，须目无全牛，放得开手，团结得住，能复杂而不复杂，能简单而不简单，能空虚而C.••••不空虚，便是佳构！在第届国际儿童读物联盟世界大会上，曹文轩荣获国际安徒生奖作为中国著名儿童文学作家,曹文轩的D.35成就令人侧目而视••••下列成语使用都不正确的一组是（）（分）
22.3
①高明盈香生态乐园种植了西瓜、荔枝等不同品种的瓜果和果树，吸引了不少游客前来采摘，他们在瓜田李下拍照留影，享受着夏日的一丝清凉••••
②顺应天时地利，中国人传承出一套与自然和谐共处的生活方式依二十四节气安排日常生活及农业活动，这曾在漫长的农耕时代被奉为圭臬••••
③我们每个以汉语为母语的人都应具有母语保护意识和自觉性，但过犹不及，保护母语也要注意适度••••
④如果在抓法治建设上喊口号、摆花架，短时间内可能看不出大的危害，但是，一旦问题到了积重难•••返的地步，后果就是灾难性的*
⑤傍晚的大山中空无一人，非常寂静，他感到恐慌，空谷足音格外地响，更增添了几分恐怖••••
⑥小错误也不能放过，须知集腋成裘，小错积多了，也会对工作造成大的损害••••
①③⑤②④⑥②④⑤①⑤⑥A.B.C.D..下列各句中，没有语病的一句是（）（分）233经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成A.就“粉丝”对偶像“评论”，为偶像争取人气，照亮星途，既能获得一种投射在偶像身上的替代性满足,也是
8.另一种形式的自我实现年全国国民阅读调查报告显示，约以上的人表示“看完电子书就不再买纸质书”，这一比例c.201790%较上一年有所上升一个优秀的作家，一个本着良心用笔杆服务世界的作家，要从人性和人类的根本利益为出发点D..依次填入下列横线的关联词语，最恰当的一组是（）（分）243当前全国安全工作形式严峻，出现了种种问题，有多方面的原因，根本原因在于原有体制的弊端没有消除，有些政府官员安全责任意识不强要尽快扭转这种局面，通过进一步深化安全改革，,能实现那么所以只有才既然A.固然但是因此只有才B.即使然而所以只要就C.如果那么因此只要就D.
七、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于字的文章（分）2580060某校有一座建于上世纪年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持50人如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化发展的需要考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展将其拆除为此，学校很犹豫不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息养正中学2018年秋高一年语文学科期中考试题参考答案一.课内文言文（9分，每题3分）LD.（
①⑤名词作状语/
②⑦使动用法/
④⑥⑧名词作动词/
③意动用法）
2.D.（
①“乃”字作连词，意为“于是
②“乃”字作连词，意为“才”
③“为”字动词，意为“认为”
④“为”字介词，意为“替，给”）
3.B.（
①⑥判断句/
②⑤定语后置句/
③⑧被动句/
④⑦状语后置句）二.课外文言文阅读（31分）
（一）.阅读下面两则文言文，完成4-7题（12分）
1.1（若人称代词，你）
1.8（A.介词，为，替,给/动词，准备，打点B.都为介词，在C.代词，他们的/表商量或希望语气，还是D.介词，用/连词，因为）
1.9（“五日平明”指时间，所以要在“明”后断，排除CD;“良往”和“父已先在”是两个完整的主谓结构，所以在“往”后停顿，“怒”修饰曰不可断，排除A）
7.C（表述有误，漂母是可怜韩信才给他吃的，没想得到他的回报，更没有要激发他大丈夫的尊严）【参考译文】
（一）张良曾经在闲暇的时候，在下邳的桥上不慌不忙地信步游览有一位老人，穿着粗布衣裳，来到张良所在的地方，径自把他的鞋子丢到桥下，回过头对张良说“小子，下去把鞋（给我）取上来！”张良非常吃惊，想要打他因为看他年纪大，竭力忍住怒气，走下桥去把鞋取上来老人说“给我把鞋穿上！”张良（想）既然已经替他把鞋取上来，于是跪着给他穿上鞋老人伸出脚穿上鞋，大笑然后离开张良非常吃惊，目送着他离去老人走了将近一里路，又返回来，（对张良）说“小子是可以教导的啊五天之后天亮时，在这里跟我相会”张良于是感到很奇怪，跪下说“好J五天之后天亮时，张良到那里去老人已经先在那里了，（他）非常生气地说“（你）跟老人约会，（比老人还）晚来，为什么呢？（说完就）离去，并说“五天之后早点来相会”五天之后，张良不到半夜就到了那里过了一会儿，老人也到了，（他）很高兴地说“应该像这样（才对）」（老人）拿出一卷书，说“（你）读了这个就可以成为帝王的老师了十年后（你）将建立（一番事业）十三年后你将在济北见到我，谷城山下的黄石就是我了（说完）就离开了，再没有说别的话，也不再出现天亮时（张良）看那卷书，原来是《太公兵法》张良因此感到此书非同一般，常常反复地诵读它（-）淮阴侯韩信，当初为平民百姓时，贫穷，没有操行，不能够被推选去做官，又不会做买卖维持生计，经常跟着别人蹭吃喝，人们大多厌恶他他曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭，接连数月，亭长的妻子嫌恶他，于是一早把饭煮好，在床上就吃掉了到吃饭的时候韩信去了，就不再给他准备饭食韩信也明白他们的用意，一怒之下，就和他们断绝关系离开了韩信在城下钓鱼，有几位老大娘在漂洗，其中一位大娘看见韩信饿了，就拿出饭给韩信吃几十天都如此，直到漂洗完毕韩信很高兴，对那位大娘说“我一定有办法重重地报答您」大娘生气地说“大丈夫不能养活自己，我是可怜你才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信，说“你虽然长得高大，喜欢带刀佩剑，心中其实很胆怯”又当众侮辱他说“你要不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我胯下爬过去”在这时韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去满街的人都笑话韩信，认为他胆小
（二）.阅读下面的文言文完成8-11题（19分）
8.B.（“枉”应解释为“屈尊”）
9.1）.（“者”处停顿，排除B、C）
10.C（“于是不顾亲友的反对和阻拦”与事实不符，无中生有）
11.翻译答案
（1）（严仲子）与韩相侠累结下怨仇严仲子怕侠累杀他，逃离韩国，到处访求能向侠累报仇的人（采分点郤仇怨；诛被（侠累）杀；亡；逃跑；“人可以报侠累者”定语后置）
（2）.于是谢绝了车骑随从，聂政辞别（严仲子），独自一人启程前往（遂于是；谢谢绝；辞辞别（严仲子））。
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