0427高一英语人教版-必修二 Unit 3 The Internet 5-1教案

教学基本信息课题高一英语（人教版）-必修二Unit3The Internet

（5）英语学段高中年级高一教材书名普通高中教科书英语必修第二册出版社人民教育出版社出版日期2019年6月教学设计参与人员姓名单位设计者赵薇薇北京汇文中学实施者赵薇薇北京汇文中学指导者关媛东城区教师研修中心课件制作者赵薇薇北京汇文中学其他参与者刘燕、刘静东城区教师研修中心教学目标及教学重点、难点在本课学习结束时，学生能够:获取梳理文中作者有关网络安全的建议以及所提供的事实性信息，概括整合文章内容并为文

1.章拟定标题；（重点）分析博文结构和语言特点；（重点）

2.运用课上所学，完成一篇关于网络安全的博文并自评修改（难点）

3.教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图激活学生已知，引出网络安全主题学生回顾互联网对人们生活的积极影响，然后口头分享使用互联网可能遇到的问题并提出应对建议Warming-up•What arethe advantagesof using the Internet•What arethe possibledisadvantages ofusingthe Internet Whatare yoursuggestions ondealing withsuch problems读前，学生初步了解博文的语篇特征，然后根据教师引导学生关注文章体

1.提出的问题谈论自己写过的或读到的博文内容与形式裁，为阅读活动做好准备•How manyof youhave gota blogIf youhave,what doyou usuallywrite aboutin your blogPre-writingposts Andhow•If youhaven7,what kindof blog posts doyou usuallyread学生通读全文，概括文章大意，并为博文与标题整体把握博文的主要

2.•Whatsthe mainidea ofthe blog post Writea titlefor it.内容，明晰博文标题和主题之间的关系•What inthe texthelps youdecide onthe title基于主题，引导学生学生细读文章，梳理信息的同时，分析博文结构、每

3.分析博文结构与各段段的功能和语言特点功能，同时关注作者,Tick whatthe writertells thereader in Paragraph

1.在正文部分组织信息What guidelinesdoes the author providefor stayingsafe和解释生词维持交际online的方法；学生在语境•Who arethe onlinetroublemakers theblogpostmentions中利用作者所使用的•How doesthe writerend thepost解释、比较等方法克Do youhave anymore tipsfor howto surftheInternet服阅读中的词汇障碍safelyidentity theft,troll,针对上述问题，可用的追问问题等cyberbully•What doyou thinkis thefunction ofParagraph1•How couldyou findthese guidelinesso quicklyWhatwords andphrases doestheauthoruse toorganize theinformationin Paragraph2•Does theauthor onlygive suggestionsinParagraph2Ifnot,what elsedoes hetalk about•What isa troll,a cyberbullyand identitytheft Howarethese wordsexplained inthe text学生基于上一步阅读理解与分析，总结博文的结构和引导学生整体总结博

4.语言特点文结构和语言特点•What makesa popularblogpost学生大声朗读博文，再次赏析博文的内容结构和语言内化所学，为写作做

5.特点好准备帮助学生熟悉教材所学生选择自己感兴趣的网络安全话题

1.提供的材料，确定适•Choose onetopic thatyou areinterested inand usethe notes合自己的写作主题to draftyourblogpost.While-writing引导学生再次关注范学生完成教材页活动的环节仿照范文结构列出

2.3332,文的语篇结构和语言写作提纲，并完成初稿特点，运用所学完成•Outline yourdraft firstand thenfinish it.初稿学生参照页活动提供的评价单进行自评，并从结构、334迁移所学，提升书面Post-writing内容、语言等方面改进初稿表达能力•Evaluate andrevise yourdraft.。