0521高一英语人教版-必修二 Unit 5 Music 5-1教案

教学基本信息课题Unit5Music-Lesson5-Reading andWriting学科英语学段高中年级高一教材书名普通高中教科书英语必修第二册出版社人民教育出版社出版日期2019年6月姓名单位设计者焦世强北京市第二中学头力也者焦世强北京市第二中学指导者关媛东城区教师研修中心课件制作者焦世强北京市第二中学其他参与者刘静、刘燕东城区教师研修中心教学目标及教学重点、难点At thisclass,you willbe ableto:

1.obtain andsort outthe changesand feelingsof Sarahfrom herspeech;（教学重点）

2.identify therhetorical devicesand theoutline presentedin Sarahsspeech;（教学重点）

3.create aspeech about how music can changea personslife.（教学难点）教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图

一、教师引导学生对阅读语篇预测创设情境，引入主题，学生看图片并回答问题引导学生通过图片预Pre-reading Questions测文本内容•What doyou findabout SarahWilliams in the picture•What doyou thinkhow SarahWilliams feels

二、教师引导学生阅读文章，分层次获取信息并回答问题学生阅读全文并回到问题（教材56页第TB分三个问题）基于主题，引导学生梳理文章关于作者接QuestionsWhilereading受听音乐方法前后的•What wasSarahs problem变化和感受•How didmusic helpher duringher dijficulttime•What isher adviceto others

三、教师引导学生学习语言特点引导学生关注文中所Step1:学生回顾文章并回答问题用的修辞手法并了解Question其英文名称•What arethe characteristicsof thelanguages thattheauthor usesto introduceher storyand herfeelings•What rhetorical devices doesthe authoruse引导学生定位语篇中Step2:学生回读文本，完成教材56页第二题第一部分修辞手法的使用metaphor:E personification:Fquote:B repetition:Crhetorical question:A simile:D引导学生总结并归纳Step3:学生回读文本，完成教材56页第二题第二部分作者在讲述接受音乐Pre-writing•What expressionsdoes Sarahuse totalk abouthow治疗前后变化时使用musiccanmake usfeel Underlinethe phrasesinthe的语言speech.Step4:学生分析修辞手法的写作方法教师引导学生对文引导学生分析修辞手中每一个修辞手法进行分析法在演讲稿写作中的作用Question•Why doesthe authoruse theserhetorical devices引导学生关注演讲稿Step5学生回读文章并回答问题的文本结构Question•What isthe structureof thisarticle

四、教师引导学生以“How musiccan changea personslife”为题写一篇演讲稿Step1:学生完成教材57页第三题第一部分3Usewhatyouhavelearnttowriteaspeechabouthowmusiccanchangeapersonslife.1Workingroups.Tliinkofwaysthatpeopleexperiencecnusc,andhowmusiccarhelppeople.引导学生思考并列举Wayspeopleexperiencemusic Howmusiccanhelppeopleginging,giveencouragement.音乐表现形式及其改/变人们生活的方面Step2学生完成教材57页第三题第二部分Now thinkabout yourexperience withmusic andit hasWhilewritingchanged your life,or thinkabouthowthe lifeof someone引导学生阅读演讲you knowhas beenchanged byhis/her experiencewith稿，体会作者语言使music.用特点Step3学生完成教材57页第三题第三部分3Pilintheblanksbelowwithsomeoftherhetoricaldevicesyouhopetouseinyourspeech..Metaphor:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------根据作者所用修辞和•Personification:_________________________________________________________________________•Quote:__________________said,._________________________________________________________写作手法尝试仿写•RepeEi0n:Musicmakes/gives/helpsme/him/her...1_______________________2________________________3_______________________•Rhetoricalquestion:Haveyouever_____________________________________________________•Similevert+Wee:____________________________________________________________________Step4学生完成第一稿演讲稿写作撰写一篇完整的演讲稿Completetheoutlineanduseitalongwithrhetoricaldevcestodraft/xrspeech.•Introduceyourseil•WriteabouthowmusicmadeytxVhim/herfeel.•Givethetopicofyourspeech.•Relateyour/his/herexpenencetotheaudience.•writeaboutyourexperiencewithmusic.•Closethespeech.ortheexperienceofsomeoneyouknow.Hello,mynameis_______________.andImheretotalkabout------------------------------------------------_________.yGHrsago.--------------------------------------------

五、教师引导学生修改第一稿演讲稿写作Step1学生依据问题对第一稿进行修改引导学生深入思考、Questions精准仿写、完善自己•Do youexplain how music haschangedyour/someone的演讲稿写作引导else\life学生实践使用本单元9Are someof therhetoricaldevicesincluded andusedPost-writing词汇及语块，就话题properly语境进行写作，表达•Do youtalk abouthowmusicmakes you/someone feel自己的观点看法•Is thefirst wordin eachsentence capitalized•Do youuse correctpunctuation Step2学生听录音并关注演讲者的语调和节奏引导学生关注如何使Step3学生学习如何出色完成演讲的技巧演讲更具声色

六、教师总结本节课的语言知识和学习策略巩固本节课的重点知Summary识L完善并形成演讲稿写作终稿巩固本节课的重点知Homework

2.练习演讲并录像（录首）识。