07《散文诗二首》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步教学教学设计（统编2024版）

07《散文诗二首》教学设计・2024・2025学年七年级语文上册同步教学优质教学设计（统编版）2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过学习《散文诗二首》，引导学生深入理解散文诗的特点及其独特的审美价值，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣结合七年级学生的认知水平，本教学设计将以统编教材2024版《散文诗二首》为核心，注重文本解读，强化学生的朗读、分析和写作能力，使其能够更好地领略散文诗的魅力，为后续深入学习打下坚实基础核心素养目标

1.语言建构与运用通过分析《散文诗二首》的词句、意象，培养学生准确、流利地表达情感和思想的能力，提高学生的文学素养

2.思维发展与提升引导学生深入思考散文诗的内涵和艺术特色，培养批判性思维，提高学生的逻辑思维和创造性思维水平

3.文化传承与理解使学生了解散文诗的历史背景和文化内涵，激发学生对传统文化的热爱，增强文化自信

4.审美鉴赏与创造培养学生对散文诗的审美感知和鉴赏能力，激发创作灵感，提高学生的艺术创造力学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在小学阶段已经接触过散文和诗歌，对这两种文学体裁有初步的认识，能够理解基本的文学要素，如主题、意象和修辞手法此外，学生已经具备一定的朗读和文本解读能力

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格七年级学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品的探索具有浓厚的兴趣他们在语言表达和情感理解方面具备一定的基础，喜欢通过讨论和合作学习学生的个性化学习风格各异，有的善于观察和思考，有的偏好朗读和表达

3.学生可能遇到的困难和挑战学生在理解散文诗这种独特的文学形式时可能会遇到困难，比如把握散文诗的音乐性和抒情性止匕外，分析散文诗中的象征、暗示等修辞手法可能对部分学生来说较为复杂在创作散文诗时，学生可能难以把握情感的表达和语言的节奏教学资源-统编2024版七年级语文上册教材-《散文诗二首》课文朗读音频-多媒体投影仪及音响设备-教学PPT-诗歌鉴赏参考资料-学生作业本-黑板与粉笔-教学互动平台（如班级微信群、学习通等）-线上文学资源库（学校资源）-纸质及电子版文学评论资料教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对散文诗的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问“你们知道散文诗是什么样的文学作品吗？它与我们的生活有什么关系？”-展示一些散文诗的朗读片段，让学生初步感受散文诗的语言魅力-简短介绍散文诗的基本概念和文学价值，为接下来的学习打下基础

2.散文诗基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解散文诗的基本概念、特点及其与散文和诗歌的区别过程-讲解散文诗的定义，包括其文学特性和创作背景-详细介绍散文诗的主要特点，如音乐性、抒情性、自由性等-使用示例文本，让学生对比散文和诗歌，理解散文诗的独特风格

3.《散文诗二首》案例分析（20分钟）目标通过具体作品，让学生深入了解散文诗的特性和艺术魅力过程-选取《散文诗二首》中的两篇作品进行分析-详细介绍每篇作品的背景、主题和艺术手法-引导学生思考作品中的象征、暗示等修辞手法，以及它们如何传达情感和主题-小组讨论让学生分组讨论作品中的情感表达和语言特色，探讨散文诗的审美价值

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和文学分析能力过程-将学生分成若干小组，每组选择《散文诗二首》中的一篇作品进行深入讨论-小组内讨论作品的情感内涵、语言特色和审美效果-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文诗的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的主题、情感表达和审美特色-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调散文诗的文学价值过程-简要回顾本节课的学习内容，包括散文诗的基本概念、作品分析和小组讨论-强调散文诗在文学创作中的独特地位和审美价值-布置课后作业让学生选择一首散文诗，进行深入分析，并撰写一篇鉴赏短文拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-阅读其他著名散文诗作品，如郭沫若的《天上的街市》、冰心的《繁星・春水》等，让学生感受不同作者的风格和创作特点-推荐阅读《散文诗选集》，让学生更全面地了解散文诗的历史发展和各类作品-提供一些文学评论文章，如《散文诗的艺术特色分析》、《现代散文诗的发展趋势》等，帮助学生从理论角度深入理解散文诗

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-让学生选择一首自己喜欢的散文诗，进行深入阅读和分析，记录下自己的感受和见解-鼓励学生尝试创作散文诗，用自己的语言表达内心的情感和思考-建议学生通过图书馆、网络等途径，查找有关散文诗的历史、流派、代表诗人等信息，增加对散文诗的知识积累-组织学生在课后进行小组讨论，分享各自对散文诗的理解和感悟，相互学习和交流-鼓励学生参加学校或社区的文学活动，如诗歌朗诵会、文学讲座等，拓宽文学视野-建议学生定期阅读文学杂志和报纸上的散文诗作品，关注当代散文诗的创作动O-鼓励学生撰写散文诗鉴赏文章，发表在班级公众号或校园网站上，提升写作能力-建议学生制作关于散文诗的PPT或小视频，向同学们介绍散文诗的特点和魅力-鼓励学生参与文学社团或兴趣小组，与其他同学一起探讨文学创作和阅读心得-定期组织学生进行散文诗知识竞赛或创作比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些许遗憾欣慰的是，学生们对散文诗的兴趣明显提高了，他们在课堂上的表现也让我看到了他们的潜力和进步然而,遗憾的是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，值得我深思和改进课堂上，学生对散文诗的朗读表现出浓厚的兴趣，他们通过朗读感受到了散文诗的音乐性和抒情性在案例分析环节，学生们能够积极参与讨论，对于作品中的象征、暗示等修辞手法有了更深入的理解这让我感到，学生们对散文诗的感知能力和审美鉴赏能力有了提升在小组讨论环节，学生们展现出了合作精神和探究欲望他们能够结合作品内容,提出自己的见解和感受，这让我看到了他们在文学分析方面的进步但是，我也发现有些学生在讨论中的表达还不够清晰，可能是因为对散文诗的理解还不够深入在课堂展示环节，各组代表的表达能力让我感到惊喜，他们的展示内容丰富，思路清晰但是，我也注意到，有些学生在点评环节显得有些害羞，不敢大胆地提出自己的看法这让我意识到，我需要更加鼓励学生们大胆表达，培养他们的自信心此外，我感到在教学过程中，我对散文诗的理论讲解可能过于简化，没有能够充分挖掘其深层的文化内涵在今后的教学中，我需要更加深入地研究散文诗，以便更好地传达其文学价值在布置课后作业时，我发现有些学生对散文诗的鉴赏写作感到有些困难这可能是因为他们对散文诗的理解还不够全面，或者是对写作技巧的掌握还不够熟练我需要在今后的教学中，加强对学生的写作指导，帮助他们提升写作能力内容逻辑关系

①散文诗的定义与特点-重点知识点散文诗的定义、散文诗的特点-重点词汇抒情性、音乐性、自由性-重点句子“散文诗是介于散文和诗歌之间的一种文学体裁，它既有散文的流畅，又有诗歌的节奏和韵律”

②《散文诗二首》作品分析-重点知识点作品的主题、情感表达、艺术手法-重点词汇象征、暗示、意象-重点句子”通过分析《散文诗二首》中的词句和意象，我们可以深入理解作者的情感和创作意图”

③教学过程的设计与实施-重点知识点教学步骤、教学方法、教学目标-重点词汇导入、讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示-重点句子“教学过程的设计需要围绕教学目标，通过合理的步骤和方法，确保学生能够有效学习”。