10 风的形成 教学设计-2024-2025学年科学四年级上册青岛版

风的形成教学设计学年科学四年级上册青岛版10-2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材10风的形成教学设计・

2024.2025学年科学四年级上册青岛版及章节名称）本节课以青岛版四年级上册科学教材中〃10风的形成〃为核心内容，围绕学生已掌握的气象学基础知识，结合实际生活中的风现象，设计一系列趣味性与实用性相结合的教学活动课程以引导学生探究风的形成原理为主，通过观察、设计思路实验、讨论等多种教学方法，帮助学生理解风的形成过程，培养他们的观察力和科学思维教学内容紧密联系课本，注重知识性与实践性的结合，确保学生在掌握基本概念的同时，能够将所学应用于实际生活

1.科学探究素养培养学生通过观察自然现象，提出问题、作出假设，设计实验验证假设的能力，以及通过实验数据分析得出结论的科学探究过程核心

2.科学态度素养培养学生对科学现象的好奇心和探究欲，形成积极观察、认真思考、勇于质疑的科学态度素养

3.科学思维素养训练学生运用科学思维方法，对风的形成原因进行逻辑推理和批判性思考，提升解决问题的能力

4.科学实践素养通过实验操作和实际观察，提高学生动手实践能力，将理论知识与实目标际相结合，增强环保意识和可持续发展观念

1.教学重点

①风的基本概念和特征，包括风向、风速等基本要素的理解

②风的形成原理，即气压差和空气流动的基本概念及其相互作用教学难点与

2.教学难点1理解并运用气压差的概念，以及如何通过气压差来解释风的形成重点2掌握风的形成过程中涉及的复杂因素，如地球自转、地形影响、海洋与陆地的不同加热效应等

③实际操作中，如何准确测量和记录风向和风速，以及如何分析数据来得出风的形成结论教学方法

1.讲授法，通过系统讲解风的形成原理，帮助学生建立科学概念

2.实验法，通过模拟实验，让学生直观感受气压差对风形成的影响教学方法与

3.讨论法，组织小组讨论，鼓励学生分享观察到的风的现象，并探讨其背后的科学原理手段教学手段

1.多媒体教学，使用PPT展示风的形成过程和实验步骤，增强视觉效果

2.教学软件，利用互动教学软件，让学生参与模拟实验，提高学习的趣味性和互动性

3.网络资源，引导学生访问相关网站，获取更多关于风的知识，拓宽学习视野

1.导入（约5分钟）激发兴趣通过展示不同场景下风的作用图片，如风吹动树叶、帆船等，引发学生对风的关注，提问〃你们在生活中都见过风吗？风有什么特点？〃回顾旧知引导学生回顾之前学过的气象知识，如气压、气温等，为学习风的形成打下基础

2.新课呈现（约20分钟）讲解新知详细讲解风的形成原理，包括气压差、空气流动等概念举例说明通过展示地球上的气压分布图，解释高压和低压区域的形成，以及风从高压区向低压区流动的原因互动探究引导学生进行小组讨论，探讨风的形成与气压差之间的关系，并设计简单的实验模拟风的形成教学过程

3.巩固练习（约15分钟）学生活动让学生分组进行实验，使用气压计和风向标等工具，测量并记录班级所在地点的风向和风速教师指导在学生实验过程中，及时给予指导和帮助，确保实验顺利进行，并对学生的观察和记录进行点评4,拓展延伸（约10分钟）引导学生思考风对环境和人类生活的影响，如风能的利用、风力对气候的影响等鼓励学生提出问题，并尝试用所学的知识进行解答

5.总结反馈（约5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调风的形成原理及其在生活中的应用收集学生对本节课的意见和建议，以便改进教学方法

1.拓展资源-气象学基础知识介绍更多关于气象学的知识，如气象要素（气温、湿度、气压、风等）的测量方法，以及它们之间的关系-风的观测工具介绍风向标、风速计等工具的工作原理和使用方法，以及如何通过这些工具来收集数据教学资源拓展-风力等级讲解蒲福风力等级，让学生了解不同风力等级的特点和影响-风与气候探讨风对气候的影响，如季风、信风等对当地气候的作用-环境保护介绍风能作为一种可再生能源的利用，以及风力发电的原理和环保意义-实际案例分析历史上著名的风暴事件，如台风、龙卷风等，以及它们对社会的影响

2.拓展建议-鼓励学生在课后观察自然界的风现象，记录风向和风速，分析风的变化规律-建议学生访问气象局或相关机构，了解气象观测和预报的具体流程-推荐学生阅读有关气象学的书籍或文章，增加对风和其他气象现象的深入理解-建议学生参与科学实验活动，如制作简单的风向标和风速计，亲身体验风的形成和测量-鼓励学生探讨风能在生活中的应用，思考如何将风能转化为其他形式的能量-提议学生参与社区环保活动，了解风力发电对环境的影响，倡导绿色能源的使用

1.课堂表现-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、实验操作等，评估学生对风的形成原理的理解程度-记录学生在课堂上的专注度和反应速度，判断学生对新知识的接受能力

2.小组讨论成果展示-在小组讨论环节，观察各小组的协作情况，评估学生在团队中的沟通和协作能力-通过小组展示的成果，评价学生对风的形成原理的掌握程度，以及能否将理论知识与实际相结合教

3.随堂测试学-设计随堂测试题，测试学生对风的形成原理、气压差概念的理解，以及实验操作的掌握评-分析测试结果，了解学生对知识点的掌握情况，发现并解决学生的疑惑价

4.课后作业与反-布置与风相关的课后作业，如绘制风的示意图、撰写关于风的小论文等，检验学生对课堂所馈学知识的巩固程度-收集并分析作业完成情况，评价学生的独立思考能力和知识运用能力

5.教师评价与反馈-针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，给予个别化的评价和反馈-对学生在学习过程中出现的问题和困难，提供针对性的指导和建议-总结本节课的教学效果，反思教学方法的有效性，为下一节课的教学提供改进方向课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《气象学基础知识》、《风的秘密》等书籍，以及关于风的诗歌、故事等文学作品-视频资源科普视频《风的形成》、《风力发电的原理》等，以及气象预报相关的新闻报道-实践活动制作简易的风向标和风速计，记录一段时间内家庭所在地的风向和风速变化

2.拓展要求-鼓励学生在课后自主阅读相关材料，深化对风的知识理解，并尝试将所学知识与实际生活相联系-学生观看视频资源后，撰写观后感，分享对风的认识和学习心得-在实践活动中，学生需记录风向和风速数据，分析风的变化规律，并撰写观察报告-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在拓展学习过程中遇到的问题-鼓励学生进行小组交流，分享各自的学习成果，相互学习，共同进步-对于表现积极、学习成果显著的学生，给予适当的表扬和奖励，以激励学生的学习热情。