13.4《树和天空》教学设计统编版选择性必修中册

《树和天空》教学设计统编版选择性必修中册

13.4科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材《树和天空》教学设计统编版选择性必修中册

13.4及章节名称）《树和天空》是统编版选择性必修中册的一课，本章通过描绘树与天空的关系，引导学生体会自然界的和谐之美本课内容紧贴教材，以诗歌为载体，让学生在学习语言艺术的同时，感悟自然现象，培养审美情趣课程旨在让学生了解教材分析不同季节中树与天空的变化，激发学生对自然环境的关注，并结合课本中的写作技巧，提高学生的写作能力通过本节课的学习，学生将深入理解课文，培养文学素养，增强环保意识核心素养目标重点是让学生通过课文《树和天空》的阅读与赏析，掌握描绘自然景物的写作手法，并能够运用到自己的写作实践中难点在于如何引导学生从诗歌中提炼出作者对自然和谐之美的感悟，并将其内化为自己的审美体验解决办法首重点难点及先，通过课堂讨论和小组合作，让学生分析课文中的关键词语和修辞手法，如比喻、拟人等，以此突破写作手法的理解难点其次，设计相关的写作练习，解决办法如仿写课文中的一段描写，使学生在实践中掌握和应用所学知识问时，利用多媒体展示不同季节中树与天空的图片，增强学生的直观感受，帮助他们更好地理解和感悟作者的情感表达，从而解决审美体验的内化难点教学方法教学方法与讲授法通过生动的语言和形象的比喻，引导学生深入理解课文内容，体会作

1.者的情感表达.讨论法组织学生进行小组讨论，分析课文中的写作技巧，培养学生合作学2手段习和批判性思维能力.体验法设计相关的情境体验活动，如观察校园中的树木与天空，让学生在3实践中感受自然之美教学手段多媒体演示利用多媒体设备展示课文相关的图片和视频，增强学生的直观

1.体验，提高学习兴趣.信息技术应用使用教学软件和在线资源，辅助学生进行自主学习，拓展知2识视野实物展示准备一些与课文相关的实物，如树叶、天空的绘画作品，让学生

3.近距离感受自然之美导入环节（分钟）

1.5-教师通过展示四季变化的视频，引导学生关注自然界中的树与天空的变化，提出问题〃你们注意过树与天空的关系吗？它们在不同季节中有什么不同？〃以此激发学生对本课主题的兴趣和求知欲讲授新课（分钟）

2.15-教师带领学生朗读课文《树和天空》，讲解课文中运用的修辞手法和描写技巧，如拟人、比喻等，强调这些手法如何增强文本的表现力和感染力-分析课文中的关键词汇，如〃树影婆娑〃、〃天空湛蓝〃，让学生理解并体会这些词汇在描绘自然景色时的作用巩固练习（分钟）

3.10-分组讨论学生分成小组，讨论课文中哪些描写最打动人心，为什么，并分享各自的观点-仿写练习学生尝试仿写一段描绘树与天空的文字，运用课堂上学习到的写作手法教学过程设课堂提问与师生互动（分钟）

4.10-教师针对课文内容提出问题，如课文中树与天空的关系象征着什么？〃〃这计种关系给你什么样的感受？〃等，邀请学生回答-创新环节教师提出一个开放性问题，如〃如果你是一位诗人，你会如何描绘树与天空的关系？〃鼓励学生进行创造性思考，并分享自己的想象核心素养能力拓展（分钟）

5.5-教师指导学生进行课堂小结，让学生总结本节课学到的写作技巧和自然美的感悟-学生通过绘制一幅关于〃树与天空〃的简笔画或思维导图，将所学知识以视觉化的形式进行内化.课堂总结与作业布置（分钟）65-教师总结本节课的学习内容，强调自然美的欣赏和写作技巧的重要性-布置作业要求学生选择一个自然景物，运用本节课所学的写作手法，写一段描绘性的文字整个教学过程设计紧扣实际教学需求，注重培养学生的文学素养和审美能力，通过师生互动和创新教学方式，提高学生的参与度和学习兴趣，确保学生在理解和掌握新知识的同时，拓展其核心素养能力课文内容理解:

1.-《树和天空》的作者、背景及创作意图知识点梳理-课文主题描绘树与天空的关系，表达对自然和谐之美的感悟-课文结构总•分-总的结构，首尾呼应，中间部分具体描绘写作手法分析

2.-比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用-描述性语言的特点，如形象、生动、细腻-课文中的写作顺序和视角变化语言艺术欣赏

3.-课文中关键词语的挑选与品味，如树影婆娑〃、〃天空湛蓝〃-诗句的韵律美和意境美-课文中的情感表达与气氛渲染自然美感悟

4.-树木在不同季节中的变化特征-天空与树木相互映衬的景象-自然界中的和谐与平衡审美情趣培养

5.-通过课文学习，培养学生对自然美的感知能力-激发学生对自然环境保护的意识-鼓励学生从生活中发现美，表达美写作实践

6.-学会运用课文中的写作手法进行自然景物描绘-仿写课文段落，锻炼写作技巧-结合自己的生活体验，创作一首关于自然的小诗知识拓展

7.-探讨其他作家描绘自然的作品，进行横向比较-了解不同文化背景下对自然美的表达方式-探索自然与人类情感的关联本知识点梳理涵盖了课文内容理解、写作手法分析、语言艺术欣赏、自然美感悟、审美情趣培养、与作实践和知识拓展等方面，旨在帮助学生全面掌握《树课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和理解程度评价学生是否能主动提

1.和天空》一课的知识要点，培养其文学素养和审美能力问、分享观点，以及在小组讨论中的表现.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中是否能有效沟通、合作，并展示对课文内2容的深入理解和创新思考-是否能准确分析课文中的写作手法-是否能结合课文内容进行有深度的讨论教学-展示成果的逻辑性和表达清晰度评价随堂测试通过简答题或小作文的形式，检测学生对本节课知识点的掌握情况

3.与反-对课文内容的理解程度馈-对写作手法和技巧的应用能力-对自然美感悟的表达能力.仿写练习评价评估学生在仿写练习中的创作能力，包括写作手法运用、词汇选择和4情感表达-是否能灵活运用所学写作技巧-是否能创作出具有个人风格的作品-是否能表达出对自然美的独特感悟教师评价与反馈

5.-针对学生课堂表现，给予积极的肯定和鼓励，对学生的进步给予表扬-对小组讨论的成果进行点评，指出优点和需要改进的地方，提供具体的建议-对随堂测试和仿写练习的结果进行个性化反馈，帮助学生明确自己的学习成效和努力方向-在课后与学生进行个别交流，了解学生在学习过程中的困惑和需求，提供必要的帮助和指导教学反思在上完《树和天空》这一课后，我深刻地意识到，要让学生真正体会到自然美的魅力，并非易事课堂上，我努力通过多种教学手段，引导学生去感受课文中的语言艺术和自然景象，但效果似乎并不如预期这让我反思了自己的教学方法和策略首先，我发现学生在理解课文内容方面还存在一定的难度尽管我采用了生动的讲授和多媒体展示，但部分学生对课文中的写作手法和自然美感悟仍显得有些迷茫我想，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，尽可能让每个学生都能跟上课程的节奏其次，小组讨论环节中，部分学生的参与度并不高我意识到，要想提高学生的积极性，我应该在分组时更加注意成员的搭配，让每个学生都能在小组中发挥自己的优势此外，我还应加强对学生的引导，激发他们的思考，让讨论更加深入、有成效止匕外，随堂测试和仿写练习的结果也让我看到，学生在写作技巧的应用上还有很大的提升空间这提不我在今后的教学中，要加大写作实践的比重，让学生有更多机会去练习和运用所学知识同时，我也需要加强对学生的写作指导，帮助他们找到自己的写作风格，提高写作水平在课堂互动方面，我觉得自己还有待提高有时，我提出的问题可能过于开放，导致学生不知从何答起为了更好地激发学生的思考，我应该在提问时更加精准，引导学生逐步深入探讨问题加强对学生的个性化指导，关注每个学生的学习进度和困惑

1..优化小组讨论环节，提高学生的参与度和合作能力2增加写作实践机会，注重培养学生的写作技巧和风格

3.提高课堂提问的质量，引导学生深入思考，提高课堂互动效果

4.我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地帮助学生领略自然美，提高他们的文学素养和审美能力例题一题目请运用比喻的修辞手法，描写一下课文中描述的〃树影婆娑〃答案树影如同舞者在地上轻盈地跳跃，婆娑的姿态犹如一幅动人的画卷例题二题目课文中的〃天空湛蓝〃给你什么样的感受？请用一段话表达出来典型答案天空湛蓝如同宝石般清澈，让人感受到无尽的宁静和宽广，心灵也仿佛得到了净例题化讲解例题三题目请分析课文中〃树与天空〃的关系，并谈谈你对这种关系的理解答案课文中树与天空相互映衬，展现出一种和谐共生的关系我理解这种关系象征着自然界的平衡与美好，人类应学会尊重和爱护自然例题四题目请运用课文中的写作手法，创作一段描绘自然景物的文字答案夕阳西下，金色的阳光洒在波光粼粼的湖面上湖边的柳树轻舞着绿色的枝条，宛如一位婉约的少女天空中，几朵白云悠闲地飘过，与柳树的影子交织在一起，构成了一幅宁静美丽的画卷例题五题目结合课文内容，谈谈你对自然美的感悟答案自然美是多样的，它存在于四季的更替、朝夕的变幻之中课文中树与天空的描绘让我意识到，我们应该用心去感受大自然的细微变化，从中汲取生活的力量和灵感补充说明.例题一和例题二主要考察学生对课文中的关键词语的理解和运用能力

1.例题三旨在引导学生深入分析课文内容，培养他们的思考能力和审美观念

2.例题四和例题五侧重于学生的写作实践，通过仿写和创作，使学生将所学知识内化为自己的3表达能力在解答这些例题时，教师应鼓励学生发挥自己的想象，结合课文内容和个人体验进行创作

4.教师在讲解典型例题时，要注重引导学生分析题目要求，提炼关键信息，并运用所学知识进行

5.解答同时，强调答题结构的清晰和语言的准确性。