2020-2021学年人教统编版高中历史必修下册 第13课亚非拉民族独立运动 教案

学年人教统编版高中历史必修下册第课亚非拉民族独立运动教案2020-202113授课教师授1课班级授课地点2020-2021学年人教统编版高中历史必修下册第13课亚非拉民族独立运动，本节课主要内容包括

1.亚非拉民族独立运动的背景与原因；

2.印度独立运动甘地和非暴力抵抗运动，尼赫鲁与印度共和国的建立；

3.巴基斯坦独立穆罕默德・阿里・真纳与巴基斯坦的成立；

4.印尼独立苏加诺与印尼独立斗争；

5.中东地区的民族独立运动以埃及为例，纳赛尔与埃及的独立；

6.非洲的民族独立浪潮以尼日利亚、肯尼亚等国为例，探讨非洲民族独立运动的特点与影响；

7.拉丁美洲的民族独立运动以古巴为例，卡斯特罗与古巴革命

1.历史理解通过学习亚非拉民族独立运动，掌握其背景、过程及影响，提高对历史事件的理解能力

2.史料实证学会运用相关史料，分析亚非拉民族独立运动中的关键事件和人物，培养实证意识核心素

3.历史解释能从全球史观角度，解释亚非拉民族独立运动的性质、特点及历史意养目标义，提高历史解释能力

4.家国情怀通过了解我国在国际民族独立运动中的地位和作用，增强民族自豪感,培养家国情怀

5.国际视野通过对比分析亚非拉各国的民族独立运动，拓宽国际视野，理解民族解放运动的普遍性与多样性重点

1.亚非拉民族独立运动的背景、过程及影响；

2.各国民族独立运动的特点及历史意义；

3.我国在国际民族独立运动中的地位和作用难点

1.对亚非拉民族独立运动性质的深入理解；重点难

2.各国民族独立运动之间的联系与区别；点及解

3.学生对史料实证分析能力的运用决办法解决办法及突破策略

1.采用多媒体教学手段，以时间轴、地图等形式，直观展示亚非拉民族独立运动的背景、过程，帮助学生建立整体认知；

2.通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探讨各国民族独立运动的特点及历史意义，提高学生的分析能力；

3.教学中注重史料的运用，指导学生如何从史料中提炼有效信息，培养史料实证意识；

4.设计比较分析环节，让学生对比亚非拉各国的民族独立运动，把握其联系与区别；

5.结合我国在国际民族独立运动中的实际参与，激发学生的学习兴趣，增强民族自豪感，提高家国情怀

1.教材确保每位学生都备有人教统编版高中历史必修下册教材，以便于学生提前预习和课堂学习；

2.辅助材料准备与亚非拉民族独立运动相关的历史图片、视频资料、时间轴图表等，以便于课堂展示和讨论；教学资

3.教室布置将教室分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，源准备方便展示相关教学资源；

4.其他准备白板、笔等教学工具，以便于记录学生讨论成果和讲解过程中的重点内容

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校在线平台，上传第13课〃亚非拉民族独立运动〃的相关PPT和预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕亚非拉民族独立运动的背景和关键事件，设计问题，如〃印度独立运动中甘地采取了哪些策略？〃-监控预习进度通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保学生掌握基础知识点学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，阅读教材和预习资料，了解亚非拉民族独立运动的基本情况-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将笔记、问题等预习成果提交至平台教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习能力-信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控作用与目的教学实-为课堂学习做好准备，提前了解亚非拉民族独立运动施过程-培养学生的独立思考能力和预习习惯

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过播放相关历史视频，激发学生兴趣，引出本课主题-讲解知识点详细讲解亚非拉民族独立运动的背景、过程和影响，结合实例加深理解-组织课堂活动设计小组讨论，探讨不同国家的民族独立运动特点-解答疑问针对学生疑问，进行解答和引导学生活动-听讲并思考积极参与课堂，思考教师提出的问题-参与课堂活动在小组讨论中，分享观点，学习合作-提问与讨论对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法系统传授知识点-实践活动法通过讨论，加深对知识点的理解-合作学习法培养团队合作和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解亚非拉民族独立运动的重难点-通过实践活动，提升学生分析和解决问题的能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课堂内容，布置相关作业，巩固学习效果-提供拓展资源推荐相关书籍、网站等，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈学生活动-完成作业认真完成作业，巩固知识点-拓展学习利用拓展资源，拓宽知识视野-反思总结总结学习过程，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法自主完成作业和拓展学习-反思总结法促进自我提升作用与目的-巩固课堂所学，提升学生的历史理解能力-通过反思，帮助学生发现不足，促进自我成长

1.拓展阅读材料-《甘地自传》中关于印度独立运动的描述；-尼赫鲁的《印度的发现》中关于印度独立后的国家建设思考；-纳赛尔的《革命哲学》中关于埃及民族独立运动的理念；-卡斯特罗的《古巴革命战争回忆录》中关于古巴革命的过程和影响；-《非洲民族独立运动史》中关于非洲各国的独立运动介绍

2.课后自主学习和探究拓展与-研究亚非拉民族独立运动中的女性角色和贡献,例如印度独立运动中的艾娜・阿扎德；延伸-探讨民族独立运动中非暴力抵抗与武装斗争的不同策略和效果；-分析亚非拉民族独立运动对国际政治格局的影响，特别是对冷战时期的影响；-研究中国在国际民族独立运动中的角色和外交政策，如中国对非洲独立运动的支持；-比较亚非拉不同地区的民族独立运动，分析其相似性和差异性，以及背后的历史和文化原因

1.课堂评价-通过提问在课堂教学中，教师将设计不同难度的问题，针对亚非拉民族独立运动的背景、过程、影响等关键知识点进行提问，以了解学生对课堂内容的掌握程度通过学生的回答，及时发现理解上的误区或不足，并针对性地进行讲解和辅导课堂-观察学生在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，教师将观察学生的参与度、合作意识和交流能力，评估学生对课堂活动的投入程度及实践技能的掌握情况-课堂测试定期进行课堂小测验，测试学生对亚非拉民族独立运动知识点的记忆和理解，以及分析问题的能力

2.作业评价-认真批改对学生的作业进行详细批改，指出其中的错误和不足，同时认可学生的正确和亮点，给予积极的评价-点评反馈在作业批改后，教师将提供书面或口头的反馈，针对学生的共性问题进行集中讲解，对个别问题提供个性化指导-鼓励进步鼓励学生在接受评价后，针对反馈进行自我调整和改进，对学生在后续学习中取得的进步给予肯定和表扬，激发学生的学习动力阅读材料推荐学生阅读《甘地自传《印度的发现》、《革命哲学》、《古巴革命战争回忆录》等书籍中关于亚非拉民族独立运动的章节，以深入了解相关历史事件和人物-视频资源推荐学生观看关于亚非拉民族独立运动的历史纪录片，如印度独立运动、埃及革命、古巴革命等相关纪录片，以直观了解历史事件的背景和过程

2.拓展要求课后拓・自主学习鼓励学生在课后自主安排时间进行阅读和观看，通过自主学习深入了展解亚非拉民族独立运动的历史背景、过程和影响-指导与帮助教师将提供必耍的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，推荐阅读材料，指导学生如何从材料中获取有效信息等-反思与总结要求学生撰写阅读笔记或观后感，反思自己在自主学习过程中的收获和体会，总结亚非拉民族独立运动的历史意义和启示-交流与分享组织学生进行交流分享会，让学生分享自己的阅读心得和观看体会,相互借鉴，共同提高对亚非拉民族独立运动的认识和理解。