2020春人教PEP版六年级英语下册教案-Unit 2 付,69

Unit2Last Weekend单元整体分析本单元是人辨赎语六年级下册的第二单元,单元的话题是Last Weekend本单元通过呈现不同的场景,提供关于周末活动的句型结构共三个版块:部分，部A B分和部分部分包括四会短语和情景对话，共两个课时第一课时呈现了陈杰和C AMike上个周末的活动,引出句型…How was your weekend It was good.What did you doI第二课时和他的爷爷打电话聊周末，重点掌握句型Mike How was your weekend I was部分包括四会短语、情景对话和读fine.What did you doI...Did you do anything else B和写，共三个课时第一课时和互相交流上周末的活动，继续学习句型John AmyWhat didyou doz第二课时和讨论电影杂志,呈现了句型I...Did you...Yes,I did./No,I didn t.John Amy第三课时通过吴一凡^他的家人在酒店的遭遇，学Was itinteresting Did you see a film会用一般过去时态描述发生在过去的事、部分重点掌握T/去时动词短语和句型A BHow部分包括听力测试、was your weekend It wasgood.What didyou doI...Did you...C一般过去时态的动词过去式和部分的故事，共一课时重点是复习本单元所学重点句型C和掌握一般过去时态动词过去式的变化规律在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，教学重难点，然后围绕本单元主题展开设计活动本单元的教学内容和学生的生活息息相关，充分利用课Last Weekend件、教材主题图、网络资源等方式，引导学生思考、交流，并且创设真实的情境表达所学句型励学生能用所学的语言描述过去发生的事及上周末的活动，培养学生的口语和书面表达能力生学习的主动性课时目标能够听、说、读、写词组:1cleaned my room,washed myclothes,stayed at home,watched TVO能够运用上述词细苗述人物在过去时间内做的事情2能够理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加3-ed育睇听、说、4How was your weekend It wasgood.What didyou doI...培养学生学生合理安排周末的意识5课时重难点豌1能够听、说、读、写词组1cleaned my room,washed myclothes,stayed at home,watched TVO育睇听、说、2How wasyour weekendIt wasgood.What didyou doI...能够理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加3-ed能够运用上述词缅苗述人物在过去时间内做的事情

4.难点2正确的使用上述词继苗述人物在过去时间内做的事情12How wasyour weekendIt wasgood.What didyoudo I...动词过去式词尾的发音3-ed多媒体课件、人物图片、卡片、录音机、兹带、日历、调查表、教学准备教学过程Step1Warm up

1.GreetingT:Good morning,everyone.Ss:Good morning,teacher.T:How areyouSs:F mfine,thanks.And youT:Very well,thanks.How doyou feeltodaySs:T mhappy,tired...T:Oh,you feeltired.Let splay agame.Ok Ss:Ok.设计意图师生之间的交流，拉进了与学生之间的距离

2.Play agame.，师生玩我来战」你来猜的游戏教师故出I:I watch TV,clean theroom,wash the等这些豆语的动作，学生根据教师的动作猜出短语clothes,play football设计意图游戏的设计既让学生们快速进入学习英语的氛围中，又复习了和本课有关的短语Step2Lead in1Let s chant教厢番放歌谣/zT:Good,boys andgirls.Now letschanttogether.What doyou do on77学生边拍手边吟唱the weekend教学资源课件设计意图吟唱歌谣激发了学生学习的兴趣，帮助学生回忆了和本课有关的句型和短语

2.Ask and answerT:What doyou doon theweekendSI:I oftenwatchTV.T:How aboutyouS2:1often listen to music.What doyou doon theweekendS3:1clean my room.What aboutyouS4:…（将学生说到的和本课有关的短语词卡张贴到侧板书）设计意图这一环节要求学生敢于表达，敢于参与，为学习新知做好铺垫Step3Presentation

1.T:Now Iknow whatyou doon theweekend.Guess whatI usuallydoon theweekend.51:You play ping-pong.52:You gohiking.53:You readbooks.•••（如果学生猜不出，教师可做动作提示）T:Yes,that sright Iusually readbooks andplayping-pong,but I didn tread bookslast weekend.设计意图老师让学生猜一猜自己经常周末干些什么事？激发了学生的兴趣，拓展了学生的思维，教师展示日历学习

2.last weekend7T:What sthe datetodaySs:It s...（教师指着上个周末的日子）T:What wasthe dateSs:April...（板书课题讲角星T:April...was Saturday/Sunday.It waslast weekend•last weekend,,跟读）last weekendlast weekendo教学资源日历设计意图利用实物教学词汇，有益于学生的理解

3.Teaching cleaned myroom,washed myclothes,stayed at home,watched TV”（）（板书张贝占卡片1T:I stayed at homeand cleaned myroomlast weekend.stayed和令页读课彳牛展示照片壬短语和句子然at home cleaned myroom stayed,cleaned,o后指名读短语，齐读短语，理解句子，跟读句子）（）课件展示学生上个周末看电视、洗衣服的照片2T:I stayed athomeand cleaned myroomlast weekend.What didyou do last（板书弓密句子）weekend,xxx What didyou do,1^^（板书张贴卡片，领读指名读，齐读）SI:I watched TV.watched TVwatched,T:What aboutyouxxxz板书张贴卡片，领读指名读，齐S2:1washed myclothes.washed myclothes washed,读播放动词短语录音，学生跟读录音，找出相同点，总结动词过去式的一般变化规律即在3词尾+-e自读动词过去式，辨别动词过去式发音的规律，教师小结发音规律4watch/t/washed/t/clean/d/stayed/d/儿歌小结发音规律清辅音读浊辅音、元音读结尾读/t/,/d/,t,d/Id/两人练读动词过去式5教学资源词卡、课件设计意图从教师、学生的生活实际出发，很自然的学习一般过去时态的句子和动词过去式短语让学生自己发现动词过去式的一般变化规律和读音，培养学生自主学习的能力、

4.Teaching the new sentences1Do thedialogue inpairs withthenewphrases.A:What didyou do last weekendB:I...stayed athomecleaned my两人一组利用新学短语做对话练习，指组练习2learnHow wasyour weekendI was...板书T:Wow!Your weekendwas verygood.How wasyour weekend,xxx句子，指名讲解句子，带读句子引导学生回答板书句子，理解句子，跟读句子It wasfine/OK/great.领读板书上的对话,操练对话3A:How wasyour weekendB:It was,thanks.A:What didyou doB:I.师生操练、生生操练、指组练习教学资源课件设计意图操练句型采用不同的方法，巩固所学短语、句子的运用

5.Learn Let s learn.1Show apicture of“Chen Jie.7T:Who ssheSs:She*s Chen Jie.T:How wasChen Jies weekendWhat didshe doLet slistentothe tape.2Listen tothe tapeandanswerthe questions.a.How wasChen Jies weekendb.What didshe do3Open thebooks andfollow thetape.4Read inrole.两人一组分角色朗读a.男生女生分角色朗读b.5Make adialogue inpairs.One isMike.The otherone isChen Jie.6Act thedialogueo教学资源录音机、磁带、人物图片设计意图学生自学课文对话，编对话、分角色表演对话，提高了学生自主学习的能力，加深了对语言的理解Step4Practice

1.Play games.教师出示短语词卡请学生快速认读所有单词读过一遍后，教师在某单词处停住，提1问学生学生根据记忆说出下一个单词What snext找几名学生到台前抽短语词卡，根据抽到的卡片做出相应的动作，其他学生说出短语2教学资源词卡设计意图通过不同的游戏形式练习动词过去短语,提高学生的记忆力，使学生达到熟练的程度

2.Do a survey and report.六人一组,每人拿出事先准备好的表格，询问除自己之外的其他五名同学，并在表格中记1录调查结果教师巡视于各个小组之间使用句型z—How wasChenJies weekend—It was...—What didshe do—I...小辘合^加吉果2Last weekend,students washedtheir clothes...请几名学生汇报自己小组内的调查结果3教学资源调查表设计意图通过调查的活动，调动起了全体学生积极参与，做到活学活用Step5Summary学习了U!个一般过去时态动词短语:

1.学生自由说，教师总结T:What didyou learnabout thislesson一般过去时动词的规则形式是在词尾加

2.-ed询问上周末过得怎样，要说询问上周末干了哪些事情，要说

3.How wasyour weekendWhat didyou do，，设计意图鼓励学生积极发言帮助学生整理、加工、归纳更加明确教学目标、重点和难点课堂作业

一、看图片，选短语A.cleaned myroom B.washed my

二、单鳗择1—wasyour weekend—It wasfine,thanks.A.How B.What C.Where2—What didyou do—I TV.A.watch B.watched C.watches

3.Mike oftencleans roomon theweekend.A.he B.his C.him

三、根据表格将句子补充完整Names ActivitiesTomwashed myclothesBill playedfootballAmy cleaned my roomSandystayed athome,listened tomusic

1.—What didyou do last weekend,Tom

2.—What didBilldo lastweekend—He.

3.—What didyou dolastweekend,Sandy

4.—What didAmydolastweekendAnswers:

一、

1.D

2.A

3.B

4.C

二、

1.A

2.B

3.B

三、

1.1washed myclothes.板书设计A Let s learnA:How wasyour weekendstayed at homeB:It was_,OK/great/good/fine thanks.cleaned myroomA:What didyou dowatchedmy clothesUnitTwo Last Weekend第二课时本单元所需要掌握的cleaned theroom,washes myclothes,stayed athome,这些动词短语的原形在五年级的教材中已经学过，学watched TV,read a book,saw afilm生接受起来会很容易本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有涉及到，但是询问周末经常干的活动的句型在五年级上册教材中已经学过What doyou doontheweekendI...这个句型的表达对本单元的教学有很大的帮助单元教学目标知识目标

1.能够听、说、读、写单词和词组1cleanedmyroom,washed myclothes,stayed athome,watched TV,read abook,saw afilm,had a cold,slept,last,yesterday,before肯瞭听、说、认词2drank,show,magazine,better,faster,hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay能够听、说、读、写句型3—How wasyour weekend—It wasgood.—What didyou do—I stayed athomewith yourgrandma..Was itinteresting—Did yousee afilm—No,I had a cold.⑷能够掌握句式主语+过去时间？What did+do+主语+动词过去式+其他.主语+动词原形+其他？Did+课时内容A Let s try Let s talk课时分析本课时是人教版六年级下册第二单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围绕Last展开话题本节课主要是通过打电话的情景学会如何用英语表达周末过得怎么Weekend样？周末做了哪些事情？你还做了其它什么事情吗？激发学生学习英语的兴趣在第一课时中句型的学习,为本课时奠定了基How wasyour weekendIt was...What didyou doI...础学生对于…的句型掌握的比较熟How wasyour weekendIt was...What didyoudoI练本课时的重点是的和Did youdo anythingelse How wasyourweekendIt was...What didyoudo在情景中的运用L.本课时包括和两个板块是听力训练，呈现的是和Let stryLet stalkLet stry Mike打电话聊天的情景通过听力的练习，体会三种时态的不同语用环境，为下一步Sarah Mike打电话给爷爷做铺垫，为进入正式的的对话学习做好准备呈现的是和Let stalk Mike在电话里谈论周末活动的场景情景设置很真实,学生们者琲常感兴趣,激发了学Grandpa生学习的热和想要用英语表达的欲望IW本课时出现的短语stayedathome,watched TV,cleanedmyroom,washed my一课时日军学过,的厨乡,在

四、五年级也学过，clothes i^M drankdrink,children sshow所以本课的知识学生比较容易接收教学本课时，我采用先做一做、说一说、答一答的方式复习前面所学的知识，帮助学生回忆和巩固然后引导学生采用自主学习、教师引导的方式，帮助学生更好的理解和运用语言最后在通过我是小记者”的活动巩固和运用语言理解动词过去式的规则变化,即在词尾加-5ed能力目标

2.育睇正确1®cleanedmyroom,washed myclothes,stayedathome,watched TV,read这些单词和词组讨论abook,saw afilm,had acold,slept,last,yesterday,before过去的生活能够在情境中恰当运用以下句型提问和回答有关周末活动的安排2—How wasyourweekend—It wasgood.—What didyoudolastweekend—Did yousee afilm Did youdoanythingelse理解一般过去时的意义和用法

3.情感目标3了解英国人有喝下午茶的生活习惯1培养学生合理安排周末活动的意识2教学重难点教学重点

1.能够听、说、读、写单词和词组1cleanedmyroom,washed myclothes,stayedathome,watched TV,read abook,saw afilm,hadacold,slept,last,yesterday,before能够听、说、读、写句型2—Howwasyourweekend—Itwasgood.—Whatdidyoudo—I stayedathomewith yourgrandma..Was itinteresting—Didyouseeafilm—No,I hadacold.⑶理解动词过去式的规则变化，即在词尾加-ed教学难点

2.能够在情境中恰当运用四会句型1能够正确的使用一般过去式描述自己在过去时间里所做的事情2教学方法任务型教学法、合作学习法、情景交际法、愉快教学法、活动教学法教学时间本单元共分六课时教学课时:课时:Let stryLet stalk1Lets learn Do asurvey and report第三课时:Lets learn Lookand talk第四课时:Let stryLet stalk第五课时:Read andwrite果时:Letscheck Lets wrapit upC Storytime知识视国外孩子的课余生活

1.德国孩？爱上大学〃德国目前有所大学，在大学注册的小学生达到“LS120J LSJ LB百万以上他们到大学听讲座、与知名学者讨论科学问题美国孩子课余爰参加社区活动美国社区一周的活动项目非常丰富，包括餐馆银行、学做面包等做义工是美国的一项优良传统，几乎所有的中学生都在社会上各种义工组织内服务俄罗斯孩子接受补充教育俄罗斯的补充教育机构多种多样，有青少年宫、儿童创造中心、俱乐部、科学协会及休闲康复基地等教育活动内容多样化，包括艺术、技术等儿童一般利用课余时间到机构学习法国孩子爰去娱乐中心巴黎市政府嫄，城内每个小区者嬖选出一所/」惇设立娱乐中心:娱乐中心”的活动由辖区内各中/」荐的教师轮流耳寺，家长只需要把孩子送到中心就可以了在中心里孩子们能愉快的和小朋友相处，共度课余时光法国从〃浮到中学几乎没有家庭作业学生们课余时间去图书馆、博物馆、科学馆参观学习，增长知识.动词过去式的构成及读音2规则动词过去式的构成1构成规则原形一般在动词原形末尾加cook cooked-ed playplayedvisit visitedlivelived词尾是结尾的动词加e hopehoped-eduse used末尾只有一个辅音字母stop stopped的重读闭音词，先双与plan plannedtriptripped这个精字母,再加4-ed〃结尾是〃辅音字母的动+ystudy studied词，变y为i,再加-ed carrycarriedworry worried⑶常见的不规则动词过去式am/is—was are—were go—went have——had swimswamfly-flew do—did come—came see—saw get—gotdraw—drew sleep—slept一般过去时态

3.一般过去时态表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用，如（昨天）,（上个周末），（前天）yesterday lastweekend theday beforeyesterday等也表示过去经常和反复发生的动作例如I visitedmy grandparentslastweekend.I wentfishing yesterday.一般过去时态的构成肯定式否定式I was.../Iwas notwasn t...HeShe Itwas...zzHeShe Itwas notwasnt...z含有动词beWeYou,They were...1WeYou Theywere notweren t...z含实义动词IYou/We/He/She/It/TheyIYou/We/He/She/It/Theydid not（以为例）work worked...didn twork…notDid youDidIwork...Did he she,it work...含有实义Yes,you did.work...Yes,he she,it did.动词（以7Yes,Idid.No,heshe,it didntNo,you didnt）为例No,I didntwork一般疑问句和简略答语:Did wework...Didyouwork...Did theywork...Yes,we did.Yes,they did.Yes,we youdid.No,we youNQ wedidntNo,they didnt疑问式和简略答语第一人称第二人称第二人称Was I...Were you...Was hesheit...zYes,you were.Yes,Iwas.Yes,heshe,it was.动be No,you werenot No,Iwasn tNo,heshe,it washt词Were we...Were you...Were they...Yes,weyou Yes,we were.Yes,they were.were.No,we wereNo,they werenotNo,weyou werenotdidn t第一课时课时内容A Letslearn Doasurveyand report课时分析本课时是人教版六年级下册第二单元第一课时围绕这一话题展开，LastWeekend主要通过对话学习一般过去时动词短语cleanedmyroom,washed myclothes,stayedat及句型…的表home,watchedTVHowwasyourweekendItwas...WhatdidyoudoI达引导学生了解同学上个周末的活动情况，培养学生合理安排周末的意识第一课时是本单元的首课时，是整个单元的基础本课时的重点是一般过去时动词短语的掌握以及对过去时间内所做的事情进行简单问答本课时包括和两个板块通过陈杰LetslearnDo asurvey andreport Letslearn待在家里、看电视、汰打扫房间、洗衣服的活动场景，呈现了单词的词形和意义此M e板块呈现的对话情境是汰询问陈杰的周末情况此情境是与学生的实际生活相关的，M e话题很能引起学生的兴趣板块是一个综合性的语用活动学生可Do asurveyandreport以通过是综合性的语用活动通过这个活动，学会在自然的情景Doasurveyandreport中运用所学的词汇和句型描述自己和同学的周末活动本课时虽然是新授课，但是学生已经掌握了很多的动词短语，为本课的学习打下了很好的基础我在设计教学过程时，采用引导学习和自主学习相结合的方式，运用情景教学法、愉快教学僧教学方法培养学生学习英语的兴趣，调动学。