2023-2024学年统编版语文八年级上册第三单元 课外古诗词阅读《龟虽寿》教学设计

学年统编版语文八年级上册第三2023-2024单元课外古诗词阅读《龟虽寿》教学设计学校授课教师授课班授课地点工级具《龟虽寿》作为统编版语文八年级上册第三单元的课外古诗词阅读内容，旨在让学生通过品味古诗词，感受生命的哲理本设计意图是引导学生从文本中领悟到生命的珍贵，学设计意会珍惜时间，树立正确的人生观通过分析诗词的韵律、修辞，提高学生对古典文学作品图的鉴赏能力，并结合现实生活，启发学生思考如何在有限的生命里追求更高的价值同时,，联系单元主题，让学生体会古人对生命、自然的敬畏之心，培养他们的文学素养和道德情操__________________________________________________________________________《龟虽寿》一诗的教学，旨在提升学生的语文核心素养通过深度解读诗文，培养学生对古典文学的鉴赏能力，强化文化传承与理解素养；引导学生从诗中感悟生命哲理，提升核心素思维品质，发展理性思维和批判性思维；通过小组合作、讨论交流，提高学生的表达交流养目标能力，促进审美创造素养的提升；同时，结合诗词内容，激发学生的道德情感，引导他们分析在日常生活中践行珍惜时间、敬畏生命的价值观，增强学生的社会责任感和历史使命感

1.教学重点

①理解《龟虽寿》的文学背景和作者情感，把握诗中的生命哲理

②掌握古诗词的基本鉴赏方法，品味诗中的韵律美和修辞手法教学难点与重

2.教学难点点

①分析〃龟虽寿〃与〃腾蛇乘雾〃等意象的深层含义，理解诗人的感慨与寄托

②联系现实生活，引导学生从诗中提取人生智慧，内化为自己的思想行动指南-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板-课程平台学校统一使用的在线教学平台，用于发布预习资料、课后作业等・信息化资源电子课本、《龟虽寿》朗读音频、古诗词鉴赏专题视频、相关历史文化资料-教学手段PPT课件、诗词鉴赏指导手册、小组合作学习、课堂讨论、写作练习-辅助教学资材料诗词背景挂图、诗人介绍卡片、古诗词鉴赏技巧指导书源教学资源将紧密结合课本内容，通过多种手段和平台，丰富学生的学习体验，提高教学效果首先，我会利用多媒体设备播放《龟虽寿》的朗读音频，让学生初步感受古诗词的韵律美，同时引导学生注意诗中的关键词语和情感表达C

1.导入新课同学们，刚才我们听到的是一首描绘寿命的古老诗篇《龟虽寿》，谁能来说说这首诗给你教学过留下了怎样的印象？（学生回答）很好，今天我们就一起来深入探究这首诗,品味其中的程人生哲理

2.背景介绍首先，我们来了解一些关于这首诗的背景知识《龟虽寿》是曹操的作品，创作于东汉末年在那个动荡的时代，曹操以其独特的视角观察世界，表达了对生命、命运的深刻思考

3.课文主旨内容探究

（1）诗句解析现在，请同学们打开课本，我们一起分析诗中的每一句首先，我们从第一句开始:〃神龟虽寿，犹有竟时〃这里的〃神龟〃和〃竟时〃分别代表了什么？（学生回答）神龟虽然寿命很长，但最终也有死的一天，这句话表达了生命的有限性我们再来看这两句〃老骥伏杨，志在千里；烈士暮年，壮心不已〃这里的〃老骥〃和〃烈士〃分别代表了什么精神？（学生回答）老马虽然伏在槽边，但仍然怀有远大的志向；壮士到了晚年，仍然保持着坚定的信念这两句话告诉我们，无论年龄多大，都要保持积极向上的心态，追求更高的目标最后，“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年〃这句话告诉我们什么道理？（学生回答）生命的长短不仅仅取决于天命，更在于我们如何去养护和珍惜我们要努力追求美好的生活，才能使生命更加充实

（2）全文侧重点

4.实际性教学内容

（1）诗词鉴赏分析诗中的韵律、修辞手法，如对仗、比喻等，提高学生的鉴赏能力

（2）小组讨论分组讨论诗中的生命哲理，结合现实生活，谈谈自己的感悟

（3）写作练习以〃珍惜生命〃为主题，写一篇短文，表达自己对生命的认识和感悟

5.总结与反思在教学过程中，我将密切关注学生的学习情况，适时给予指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与，真正体会到诗词的魅力和生命的价值

1.知识与技能-学生能够熟练地朗读《龟虽寿》，理解诗句的含义，把握诗中的生命哲理-学生掌握了古诗词的基本鉴赏方法，能够分析诗中的韵律、修辞手法，如对仗、比喻等，提高了对古典文学的鉴赏能力-学生能够运用所学知识，对其他古诗词进行独立分析，撰写简短的鉴赏文章

2.过程与方法-通过小组讨论和交流，学生学会了合作学习，提高了表达交流能力，能够就诗词中的生命哲理进行深入探讨-学生通过写作练习，将诗中的哲理内化为自己的思想，提升了写作水平，能够结合现实生活表学生学达对生命的认识和感悟习效果

3.情感态度与价值观-学生通过学习《龟虽寿》，对生命的有限性和珍贵性有了更深刻的认识，树立了珍惜时间、珍爱生命的价值观-学生在诗人的生命观照中，感受到了积极向上、不屈不挠的精神，激发了对未来的积极追求和勇往直前的态度-学生在理解诗中哲理的同时，也培养了对传统文化的尊重和热爱，增强了文化自信

4.创新与实践-学生在学习过程中，能够主动探索诗中的意象和隐喻，提出新的解读和观点，展现了批判性思维和创造性思维-学生将诗中的生命哲理与现实生活相结合，提出了如何在日常生活中践行这些价值观的具体做法，体现了学以致用的能力在教授《龟虽寿》这首诗的过程中，我尝试了多种教学方法，旨在让学生更好地理解诗词的内涵，感悟生命的哲理回顾这次教学，我发现有几个值得反思的地方首先，我在课堂上注重了诗词的朗读和鉴赏，通过音频、PPT等手段，让学生充分感受古诗词的韵律美这种教学方式取得了较好的效果，学生们对诗词的兴趣明显提高但在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我对小组合作的引导不够，今后我需要加强对学生的引导，提高他们的参与意识其次，在讲解诗句含义和生命哲理时，我尽量用生动的例子和贴近生活的讲解，让学生能够将诗词与实际生活相结合从学生的反馈来看，这种教学方法得到了他们的认可但在教学过程中，我也发现部分学生对诗中的隐喻和修辞手法理解不够深入，这说明我在这方面的讲解还需要加强在教学管理方面，我注意到课堂氛围的调动对学生的学习效果具有重要影响在今后的教教学反学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性思与总教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了明显的进步他们对《龟结虽寿》这首诗的内涵有了更深刻的理解，古诗词鉴赏能力也有所提高此外，通过学习这首诗，学生们对生命有了更加珍视的态度，这让我感到非常欣慰然而，教学中仍存在一些问题和不足为了提高今后的教学效果，我提出以下改进措施和建议

1.在小组合作环节，加强对学生的引导，提高他们的参与度

2.针对部分学生对诗中隐喻和修辞手法理解不够深入的问题，我在今后的教学中将注重这方面的讲解，让学生更好地掌握古诗词鉴赏技巧

3.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果

4.加强课堂氛围的调动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习

5.在课后加强与学生之间的沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难，给予针对性的指导

①知识点-《龟虽寿》作者曹操-诗句解析神龟、老骥、烈士-生命哲理珍惜时间、积极向上

②关键词-韵律美-修辞手法对仗、比喻-人生观板书设计-文化传承

③重点句-神龟虽寿，犹有竟时-老骥伏杨，志在千里-烈士暮年，壮心不已-盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年板书设计将围绕这些知识点、关键词和重点句展开，通过直观的展示，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，突出教学重点，强化学生对诗词内涵的把握课堂小结，当堂检测在课堂的最后阶段，我们将对今天的学习内容进行简要回顾，并通过一系列检测题来巩固学生对《龟虽寿》这首诗的理解课堂小结-我们学习了曹操的《龟虽寿》，理解了其通过神龟、老骥、烈士等意象表达的珍惜

1.时间、积极向上的人生观-掌握了诗中的韵律美和修辞手法，如对仗、比喻，提高了古诗词的鉴赏能力-讨论了如何将诗中的生命哲理应用到我们的日常生活中，培养了对传统文化的尊重和热爱当堂检测-选择题根据诗句内容，选择正确的解释（分钟）

2.神龟虽寿，犹有竟时〃中的〃竟时〃指的是什么？

5.〃老骥伏杨，志在千里〃中的〃老骥〃象征了什么？-简答题用自己的话简要解释以下诗句的意义（分钟）2请解释〃烈士暮年，壮心不已〃的意思10请谈谈你对〃盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年〃这句话的理解

1.-应用题结合诗中的哲理，谈谈你对生命的看法，并举例说明如何在生活中实践这些

2.理念（分钟）简答题请解释神龟虽寿，犹有竟时〃中的竟时〃指的是什么？解答15这里的〃竟时〃指的是死亡的时刻，即生命终结的时刻这句话表达了生命

1.的有限性，即使是寿命很长的神龟，也终将面临死亡简答题用自己的话简要解释〃老骥伏杨，志在千里〃中的〃老骥〃象征了什么？

2.解答这里的〃老骥〃象征了有志向的人，即使年老体衰，但仍然怀有远大的志向和抱负，愿意为实现目标而不懈努力应用题结合诗中的哲理，谈谈你对生命的看法，并举例说明如何在生活中实践这些理念

3.典型例解答我认为生命是宝贵的，我们应该珍惜时间，努力追求自己的目标题讲解和梦想例如，我们可以制定学习计划，合理安排时间，不断提高自己的能力和素质同时，我们也要关心他人，帮助他人，让生命更有意义简答题请谈谈你对〃烈士暮年，壮心不已〃这句话的理解解答这句话表达了烈士即使到了晚年，仍然保持着坚定的信念和壮志他

4.们不因年龄的增长而放弃追求，仍然保持着对事业的热爱和执着简答题请解释〃盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年〃这句话的意义

5.解答这句话告诉我们，生命的长短不仅仅取决于天命，更在于我们如何去养护和珍惜我们应该注重养生，保持良好的生活习惯和心态，这样才能延年益寿，享受幸福的生活。