2.6 指令的复用 教学设计　2024—2025学年清华大学版（2024）初中信息技术七年级上册

指令的复用教学设计学年清华大

2.62024-2025学版初中信息技术七年级上册2024科目授课时间节次--年一月一日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及指令的复用教学设计学年清华大学版初中信息技术七年

2.62024—20252024章节名级上册称本节课旨在让学生理解并掌握指令复用的概念及其在实际编程中的应用课程设计以清华大学版初中信息技术七年级上册教材为基础，通过讲解、示例、实践相结合的方式，引导学生深入理解指令复用的重要性首先，通过生动的实设计思路例引入指令复用的概念，然后分析课本中的相关案例，让学生在实践中学会如何编写可复用的指令最后，通过课堂练习和小组讨论，巩固所学知识，培养学生的编程思维和解决问题的能力.信息意识培养学生主动获取、分析、利用信息的能力，通过指令复用的学习，提升核心1对编程中复用思想的认识和应用计算思维发展学生运用逻辑推理、抽象概括等方法解决问题的能力，使其能够在编

2.素养程过程中有效运用指令复用策略创新与实践激发学生的创新意识，鼓励其在编程实践中探索和运用新的指令复用方

3.法，提高编程效率与质量目标教学重点

1.-指令复用概念的理解让学生明白指令复用是为了减少重复代码，提高程序的可读性和可维护性例如，通过展示一个没有使用复用和使用了函数复用的程序对比，让学生直观感受到复用带来的优势教学难点与-指令复用的实现方法教授学生如何使用函数、循环等结构来实现指令复用，如通过定义一个计算斐波那契数列的函数，让学生理解函数在指令复用中的作重点用教学难点

2.-函数定义与调用的理解学生可能难以理解函数的定义和调用过程，例如在定义一个计算平均数的函数时，学生可能混淆参数的传递和函数返回值的概念-复用思想的灵活应用学生在实际编程中可能不知道如何有效地复用指令，例如，在编写一个复杂程序时，学生可能不知道如何将程序分解为多个可复用的函数或模块，以简化代码结构-代码调试与优化学生在尝试复用指令时可能会遇到错误，如循环条件设置不当或函数调用错误，需要教师指导学生如何调试和优化代码教学方法

1.-讲授法讲解指令复用的概念、优势及实现方法，确保学生理解理论基础教学方法与-案例分析法通过分析具体编程案例，让学生理解指令复用的实际应用-实践操作法让学生动手编写程序，通过实践加深对指令复用技术的理解手段教学手段

2.-多媒体教学使用展示关键概念和案例，增强视觉效果，提高信息传递PPT效率-编程软件利用编程环境，如或让学生实时编写和测试代码Scratch Python,-网络资源引导学生访问在线编程平台，进行互动学习和代码分享导入新课（分钟）

1.5-通过一个简单的编程例子（如打印次），让学生看到没有使Hello,World!”10用指令复用时代码的冗余-提问有没有什么方法可以让这段代码更简洁、更易于维护？-引出本节课的主题一一指令的复用新课讲授（分钟）

2.15-讲解指令复用的概念，通过定义函数的方式展示如何实现代码的复用例子定义一个打印星号的函数，然后调用该函数打印不同数量的星号-介绍函数的定义和调用过程，解释参数和返回值的概念例子定义一个计算两个数之和的函数，并展示如何调用它-讨论指令复用的优点，如减少代码量、提高代码可读性和可维护性实践活动（分钟）

3.10-让学生编写一个简单的函数，如计算阶乘的函数教学流程-指导学生使用循环结构来实现一个复用指令的例子，如打印乘法表-让学生尝试优化之前的代码，使用函数替代重复的代码块学生小组讨论（分钟）

4.10-讨论如何识别程序中可以复用的指令例子在编写一个游戏程序时，如何识别并复用移动角色的指令-讨论如何编写清晰的函数文档，以便他人理解和使用函数例子编写一个计算面积的函数，并为其添加详细的文档字符串-分享在实践活动中遇到的问题和解决方案，讨论如何调试和优化复用指令的代码总结回顾（分钟）

5.5-回顾本节课学到的指令复用的概念和技巧-强调指令复用在编程中的重要性，以及它在提高代码质量方面的作用-指出学生在理解和应用指令复用过程中可能遇到的常见问题，并提供解决建议整个教学流程设计旨在让学生通过理论学习和实践操作，逐步掌握指令复用的技能，并在小组讨论中深化对这一概念的理解通过这样的教学安排，学生能够在有限的时间内高效地学习并应用指令复用的知识拓展资源

1.-算法思维介绍算法的概念，以及算法在指令复用中的作用，如排序算法的实现和优化-高级编程技巧探讨如何在指令复用中应用面向对象编程、模块化编程等高级技巧-实际编程案例分析现实世界中的编程案例，如网页开发中的函数复用、游戏开发中的指令复用等-代码优化策略介绍如何通过指令复用来优化代码性能，如减少不必要的计算、提高代码的执行效率-错误处理与调试讨论在复用指令时可能遇到的问题，如作用域错误、命名冲突等，以及如何进行有效的调试教学资源拓展拓展建议

2.-阅读拓展推荐学生阅读一些经典的编程书籍，如《代码大全》、《编程珠矶》等，以加深对编程技巧和最佳实践的理解-实践拓展鼓励学生参与开源项目或编写自己的小程序，将指令复用应用于实际编程中，提高编程能力-学术研讨建议学生参加计算机科学相关的学术讲座和研讨会，与同行交流指令复用和编程经验-在线课程推荐学生参加在线编程课程，如、上的编程Coursera edXPython课程，进一步学习函数和模块的使用-自主研究鼓励学生选择一个感兴趣的编程项目，独立研究并实现其中的指令复用，培养独立解决问题的能力课堂表现

1.-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和互动交流的积极性-记录学生在实践活动中遇到的问题和解决过程，以及他们在函数定义和调用中的表现-评估学生对指令复用概念的理解程度，以及是否能将理论知识应用于实际编程中.小组讨论成果展示2-让每个小组展示他们在讨论中的成果，包括如何识别可复用的指令、编写的函数示例以及调试经验教学-评估小组合作的有效性，包括分工是否合理、沟通是否顺畅以及成果的创造性评价随堂测试

3.与反-设计随堂测试题，测试学生对指令复用概念的理解和应用能力馈-测试题可能包括编写函数、优化代码片段、识别错误的复用指令等-通过测试结果分析学生的掌握情况，为后续教学提供调整依据课后作业反馈

4.-收集学生的课后作业，评估他们对指令复用技巧的应用情况-提供针对性的反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方教师评价与反馈

5.-根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予个人和小组的评价-针对学生的疑问和困难，提供个性化的指导和解决方案・总结本节课的教学效果，反馈学生的学习进步和存在的问题，指导学生如何在下一节课中更好地学习学生互评

6.-鼓励学生之间进行互评，评价同学在课堂上的表现和小组讨论中的贡献-通过互评，增强学生的自我认知和批判性思维能力教学反思

7.-教师根据本节课的教学反馈，反思教学方法和手段的有效性-分析教学中的不足之处，制定改进措施，以提高未来教学的质量和效果板书设计指令复用概念

1.

①指令复用的定义

②指令复用的优点指令复用的实现方法3函数定义与调用

2.

①函数的定义格式

②函数的调用过程

③函数的参数与返回值实践应用

3.

①常见可复用指令的识别

②编写函数实现指令复用

③代码优化与调试技巧编写一个函数，用于计算两个整数之间的最大公约数提示可以使用辗转相除法

1.GCDo来实现设计一个程序，使用循环和函数打印出以下图案

2.******课后****作业提示编写一个函数来打印星号，并在循环中调用该函数编写一个函数，输入一个整数列表，返回列表中所有元素的和示例输入

3.[1,2,3,4,5],输出:15编写一个函数，输入一个整数返回一个的乘法表示例输入输出

4.n,nxn3,123246369编写一个函数，输入一个字符串，返回一个字典，字典的键是字符串中的每个字符，值

5.是该字符出现的次数示例输入“hello”，输出{,h:l/e,:l,T:2,o:1}详细补充和说明举例最大公约数函数

1.GCD-题型编写一个名为的函数，接受两个整数参数和、、，返回它们的最大公约数gcd ab-不例答案pythondef gcda,b:while b!=0:a,b=b,a%b returna#输出、、、printgcd54,246•打印图案程序2-题型编写一个名为的函数，接受一个整数参数、打印出相应高度的直角prinjpattern n,三角形星号图案-示例答案pythondef print_patternn:for iin rangefl,n+1:printC***iprint_pattern5\\\整数列表求和函数

3.-题型编写一个名为」的函数，接受一个整数列表参数返回列表中所有元素sum ist1st,的和-示例答案python#输出:def sumjistlst:return sumlstprintsum_list[l,2,3,4,5]15\\\乘法表函数

4.-题型:编写一个名为的函数,接受一个整数参数打印出的乘法multiplication_table rf,n xn表-示例答案pythondef multiplication_t3blen:for iin rangel,n+1:for jin rangel,n+1:printf{i*j:4},end=H printmultiplication_table3\X\字符串字符计数函数

5.-题型编写一个名为的函数，接受一个字符串参数返回一个字典，包含字chajcount s,符串中每个字符及其出现的次数-不例答案:pythondef char_counts:count_dict={}for charin s:count_dict[char]=count_dict.getchar0+1zreturn count_dictpnntchar_counthello#输出:{h1:1,e:1,T:2,o:1}、、、。