4《感官帮助我》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

《感官帮助我》教学设计-学年科学一年级上册冀人版42024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《感官帮助我》，来自2024-2025学年科学一年级上册冀人版教材主要内容包括五官的名称、功能以及如何通过感官来认识世界和获取信息

2.教学内容与学生已有知识的联系学生在日常生活中已经对五官有了初步的认识，本节课将帮助他们系统了解五官的功能，并学会运用感官去观察和了解周围的世界，从而加深对科学知识的理解教材中涉及五官的名称、作用以及感官实验等内容，与学生的生活实际紧密相连

二、核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过五官的认识和感官实验，引导学生主动探索，发现生活中的科学现象

2.发展学生的信息获取和处理能力，使其能够有效地运用感官收集信息，并对信息进行简单的分析

3.增强学生的实践创新能力，鼓励学生在课堂上积极参与实验，培养动手操作和解决问题的能力

4.培养学生的科学态度和价值观，使其理解科学探究的重要性，形成积极向上的科学精神

三、学情分析一年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，他们对于周围的世界充满了好奇在知识方面，学生已经对基本的科学概念有了初步的了解，但需要进一步深化对五官功能的认识在能力方面，学生的观察力和动手操作能力尚未成熟，需要通过实践活动来逐步培养在素质方面，学生具备基本的合作意识，但需要引导他们形成良好的分享和交流习惯行为习惯方面，一年级学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性不强等问题，这可能会影响到课程学习的效率同时:由于学生的个体差异，他们在学习兴趣和动机上也会有所不同，教师需要关注每个学生的特点，激发他们的学习热情学生对课程学习的态度将直接影响他们的学习效果，因此，教师需要通过有趣的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习五官的知识，从而提高他们的学习积极性

四、教学资源准备

1.教材提前发放冀人版科学一年级上册教材，确保每位学生能够跟随教材内容学习

2.辅助材料准备相关的多媒体资源，包括感官的图片、视频等，以便更直观地展示教学内容

3.实验器材准备实验所需的物品，如不同气味的物品、不同口味的食物、触摸感的物品等，并确保其安全可用

4.教室布置将教室分为实验区和讨论区，实验区配备实验桌椅，讨论区便于学生分组讨论和分享

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）详细内容教师通过展示一组生活中常见的物品，如水果、花朵、乐器等，引导学生观察并说出这些物品是通过哪些感官来认识的学生分享后，教师引出本节课的主题《感官帮助我》，并简要介绍五官的名称和功能

2.新课讲授（15分钟）详细内容

（1）教师使用教材中的图片和文字，详细介绍五官的名称和各自的功能例如，眼睛用于看，鼻子用于闻，嘴巴用于尝，耳朵用于听，手用于触摸

（2）教师通过实际操作或视频演示，展示如何通过感官来获取信息例如，闻一闻不同气味的物品，尝一尝不同口味的食物，听一听不同声音的区分

（3）教师讲解感官在生活中的应用，如通过视觉识别颜色，通过听觉辨别声音，通过触觉感知温度等

3.实践活动（15分钟）详细内容

（1）教师分发不同气味的物品，让学生闻一闻并描述气味，如柠檬、薄荷、咖啡等，讨论哪些感官被使用

（2）教师准备不同口味的食物，如甜、酸、苦、咸的食物，让学生尝一尝并说出味道,引导学生理解味觉的感受

（3）教师出示不同材质的物品，如绸缎、砂纸、海绵等，让学生触摸并描述触感，如软、硬、光滑、粗糙等

4.学生小组讨论（5分钟）详细内容

（1）讨论五官在生活中的重要性，举例回答如果没有嗅觉，我们可能无法闻到花香或危险气味

（2）讨论如何保护五官，举例回答不揉眼睛，不用力挖鼻孔，避免大声说话等

（3）讨论如果失去某个感官，生活会有哪些变化，举例回答如果失去听觉，我们无法听到音乐或朋友的声音

5.总结回顾（5分钟）详细内容教师引导学生回顾本节课所学内容，包括五官的名称、功能以及如何通过感官获取信息教师强调本节课的重难点，即五官的重要性和保护五官的方法，并鼓励学生在日常生活中积极使用和珍惜感官【注意】以上教学流程各环节的用时分配仅供参考，实际教学过程中教师可根据学生的反应和学习情况适时调整

六、学生学习效果

六、学生学习效果在本节课《感官帮助我》的学习后，学生取得了以下几方面的显著效果

1.知识掌握方面学生能够准确说出五官的名称，并了解每个感官的基本功能例如，他们能够描述眼睛用于看，鼻子用于闻，嘴巴用于尝，耳朵用于听，手用于触摸等止匕外,学生还能够理解感官在认识和探索世界中的重要性

2.技能提升方面通过实践活动，学生学会了如何运用感官来观察和描述周围的环境例如，在闻气味、尝味道、触摸物品的实验中，学生能够用更丰富的词汇来表达他们的感受，如“这个味道很香”、“那个触感很粗糙”等

3.思维发展方面学生在小组讨论中，学会了如何通过感官来解决问题和进行推理例如，当讨论失去某个感官后的生活变化时，学生能够思考并描述如果没有嗅觉或听觉，他们如何适应环境，这锻炼了他们的逻辑思维和创造力

4.情感态度方面学生对五官的认识和保护意识有了显著提高他们更加珍惜自己的感官，意识到五官对于生活质量的重要性在讨论如何保护五官时，学生提出了许多实用的建议，如不用力挖鼻孔、不揉眼睛、避免大声说话等

5.实践应用方面学生在日常生活中开始主动运用感官来观察和体验世界例如，他们在吃水果时;会更加注意味道和气味的细微差别，或在户外活动时，会更加留心周围的声音和景色

6.合作与交流方面通过小组讨论，学生学会了如何与他人合作和交流他们能够倾听同伴的意见，表达自己的想法，并在讨论中达成共识

7.自我反思方面学生在课程结束时，能够反思自己的学习过程，认识到自己在感官认识方面的进步和需要改进的地方

七、教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要依据学生在导入新课时表现出浓厚的学习兴趣，积极参与讨论，能够主动提出问题和想法在新课讲授环节，学生能够认真听讲，对五官的功能有了清晰的认识在实践活动环节，学生动手操作能力强，能够准确地描述感官体验在小组讨论中，学生表现出良好的合作精神和交流能力

2.小组讨论成果展示小组讨论成果展示是评价学生学习深度的重要手段学生能够就五官的功能、保护方法以及感官体验等方面进行深入的讨论，并提出有创意的想法在成果展示时，每个小组都能够清晰地表达自己的观点，展示出对课程内容的深刻理解

3.随堂测试随堂测试用于检验学生对课程内容的掌握程度测试内容涵盖五官的名称、功能、感官体验和保护方法等学生需要在规定时间内完成测试，测试结果将反映出学生对课程知识的理解和记忆情况

4.作业完成情况作业是巩固课堂学习的重要环节学生需要在课后完成相关的作业，如绘制五官的图画、编写感官体验的小故事等教师将根据作业的完成质量和创造性给予评价

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，教师将给予具体的评价与反馈对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，强化他们的学习动力对于需要改进的学生，教师将提供具体的建议和指导，帮助他们提高学习效果教师的评价将重点关注以下几个方面-学生对五官知识的掌握程度-学生运用感官进行观察和体验的能力-学生在小组讨论中的合作与交流能力-学生对感官保护方法的了解和应用-学生在学习过程中的态度和参与度教师的反馈将帮助学生认识到自己的优点和不足，鼓励他们在未来的学习中持续进步同时，教师也将根据评价结果调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求

八、反思改进措施（-）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体辅助教学，通过展示生动的图片和视频，让学生更直观地理解五官的功能，这有助于提高学生的学习兴趣和参与度

2.我还设计了一些互动性强的实践活动，如感官体验游戏，让学生在游戏中学习，这不仅增强了学生的学习动力，也提高了他们的实践操作能力

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致实践活动和讨论环节略显仓促,学生未能充分展示自己的学习成果

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，而忽视了学生的主动探索和思考,这可能导致学生对知识的理解不够深入

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的评价过于注重结果，而忽视了评价的过程，这可能会影响学生的自我认知和持续学习的动力

（三）改进措施

1.为了更好地利用课堂时间，我将在课前详细规划教学流程和时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开，让学生有足够的时间进行体验和讨论

2.我将减少对多媒体资源的依赖，更多地引导学生进行主动探索和思考，例如通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，帮助他们深入理解五官的功能和应用

3.在评价学生时，我将注重过程评价，不仅仅关注学生的最终成果，还要关注他们在学习过程中的表现，如参与度、合作精神、思考深度等，以此激励学生全面发展九.板书设计

①五官的名称和功能-重点知识点眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手的名称和功能-重点词视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉-重点句我们的眼睛用于看，鼻子用于闻，嘴巴用于尝，耳朵用于听，手用于触摸

②感官在生活中的应用-重点知识点如何通过五官来获取信息，感官在日常生活中的作用-重点词观察、体验、辨别、感知-重点句我们通过眼睛观察颜色，通过鼻子辨别气味，通过嘴巴品尝味道，通过耳朵听到声音，通过手感受温度

③感官的保护方法-重点知识点如何保护五官，避免感官受到伤害-重点词保护、清洁、安全、健康-重点句我们应该保护五官，避免用力挖鼻孔、揉眼睛，避免大声说话，保持良好的饮食习惯和卫生习惯十.课后作业

1.观察日记请同学们选择一个日常生活中的物品，用五官去观察和体验，然后写一篇观察日记内容包括物品的外观、气味、味道、声音和触感要求至少使用三种感官进行描述

2.感官保护计划设计一个感官保护计划，列出至少三种保护五官的方法，并解释为什么这些方法有助于保护感官例如，如何保护眼睛免受伤害，如何保持耳朵的清洁等【补充和说明举例题型】题型一感官描述题目描述一次你在公园里散步时的感官体验答案当我走在公园里时，我的眼睛看到了绿草如茵和五颜六色的花朵，鼻子闻到了清新的空气和花香，耳朵听到了鸟儿的歌唱和风吹树叶的声音，嘴巴尝到了随身携带的水的甘甜，手触摸到了公园长椅的温暖题型二感官体验对比题目比较在室内和室外时，你的感官体验有哪些不同？答案在室内，我的眼睛看到的颜色和形状比较单一，鼻子闻到的气味主要是室内空气的味道，耳朵听到的声音主要是家里的声响而在室外，我看到了更多的颜色和动态的景象，闻到了各种花香和新鲜空气，听到了鸟鸣和车辆的声音题型三感官保护建议题目提出一个保护视力的建议，并解释其原理答案建议使用护眼台灯，因为护眼台灯可以提供均匀、柔和的光线，减少眼睛疲劳，保护视力题型四感官体验分享题目分享一个你通过感官解决了一个小问题的经历答案有一次我在厨房找不到盐，但我通过触摸区分出了盐和糖的细小颗粒，最终成功找到了盐题型五感官与情感联系题目描述一个感官体验如何让你感到快乐或难过答案当我闻到母亲做的饭菜香味时，我感到非常快乐，因为这让我想起了家的温暖和幸福而当我听到附近工地施工的噪音时，我感到有些难过，因为这打破了周围的宁静。