4《珍珠鸟》第二课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

《珍珠鸟》第二课时教学设计学年统编版语文五年级上册4-2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章4《珍珠鸟》第二课时教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册节名称）

1.课程名称《珍珠鸟》第二课时

2.教学年级和班级2024-2025学年统编版语文五年级上册课程基本信

3.授课时间待定

4.教学时数1课时本节课以《珍珠鸟》一文为教学内容，通过深入分析课文，引导学生理解作者对珍息珠鸟的喜爱之情，以及文章所传达的关爱动物、尊重生命的主旨课程将注重培养学生的阅读理解能力、情感态度与价值观，提高学生的语文素养核心素本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审养美鉴赏与创造通过学习《珍珠鸟》，学生将能够理解并运用课文中描写鸟儿的关键语句，提升语言表达能力；培养观察和思考动物行为的能力，发展逻辑思维；理解并尊重生命多样性，增强文化意识；同时，通过感受作者对珍珠鸟的细腻描绘，提升审美鉴赏能力目标分析

1.学生已经掌握了关于动物描写的基本词汇和句型，能够理解并描述动物的外貌和学习者分析简单行为

2.学生对大自然和动物充满好奇心，具有较局的学习兴趣他们的学习能力包括观察、分析和表达能力，学习风格多样，有的学生善于通过阅读学习，有的则喜欢通过讨论和实践活动来学习

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解课文中的隐喻和象征意义，把握作者对珍珠鸟的情感态度；在写作和表达时，可能难以运用细腻的词汇和丰富的情感来描绘动物；在课堂讨论中，可能因为缺乏足够的背景知识而难以深入探讨动物与人类的关系

1.教学方法结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，引导他们深入理解课文内容教学方法与

2.教学活动开展角色扮演活动，让学生模拟文中角色，体验情感变化；设计课堂讨论，让学生分享对珍珠鸟的观察和感受策略

3.教学媒体使用多媒体展示珍珠鸟的图片和视频，增强直观感受，同时利用PPT呈现关键信息和讨论问题，辅助教学

1.导入（约5分钟）-激发兴趣通过展示珍珠鸟的图片，询问学生对其的了解，激发他们对本节课的兴趣-回顾旧知简要回顾上一课时学习的《珍珠鸟》一文的主要内容，引导学生回顾对文中描述的珍珠鸟的印象

2.新课呈现（约25分钟）-讲解新知详细讲解本节课的重点，包括课文中对珍珠鸟的细腻描绘，以及作者通过珍珠鸟表达的情感和主旨-举例说明通过分析课文中的具体语句，如〃珍珠鸟在笼中跳跃，如同一个活泼的小生命〃，帮助学生理解作者对珍珠鸟的喜爱和同情-互动探究组织学生分小组讨论，探讨课文中的象征意义，以及作者对动物的态度对人们的启示教学过程

3.巩固练习（约15分钟）-学生活动让学生尝试用自己的语言描述珍珠鸟的外貌和行为，或写一段关于珍珠鸟的短文，加深对课文的理解-教师指导在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生修正描述中的不当之处，提供必要的词汇和句型支持

4.课堂小结（约5分钟）-回顾本节课的学习内容，总结学生对《珍珠鸟》的深入理解-鼓励学生在日常生活中多观察身边的动物，学会用语言表达对它们的感受

5.作业布置（约5分钟）-布置课后作业让学生选择一种动物，观察并写一篇关于该动物的短文，要求表达出对动物的喜爱和保护意识-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备

1.拓展资源-相关文学作品推荐学生阅读其他描写动物的文学作品，如《黑骏马》、《夏洛的网》等，以增强对动物文学的理解和欣赏教学资源拓展-动物保护知识介绍有关动物保护的书籍和资料，如《动物保护手册》、《保护生物多样性》等，让学生了解更多关于动物保护的常识-动物纪录片推荐观看关于珍珠鸟或其他鸟类的纪录片，如《鸟的迁徙》、《生命之树》等，通过直观影像加深对鸟类习性和生态环境的认识

2.拓展建议:-深入阅读鼓励学生深入阅读《珍珠鸟》全文，以及其他描写动物的文学作品，分析作者如何通过细腻的描写表达情感和主旨-实地观察建议学生在家中或户外观察鸟类，记录它们的行为特征和生活习性，将观察结果与课文内容进行对比，加深对课文的理解-主题讨论组织学生开展主题讨论活动，探讨人类与动物的关系，动物保护的重要性，以及如何在生活中实践保护动物的理念-写作练习让学生尝试创作以动物为主题的短文或故事，通过写作表达对动物的关爱和对生命尊重的思考-社会实践鼓励学生参与动物保护相关的社会实践活动，如参加志愿者活动、加入动物保护组织，亲身体验动物保护的实际工作-家长参与建议家长参与孩子的学习过程，共同阅读动物保护的书籍，讨论相关话题，增强家庭对动物保护的意识-多媒体学习利用多媒体资源，如音频、视频等，让学生在多种感官的刺激下，更全面地了解动物的特点和生态环境-互动交流鼓励学生与其他班级或学校的学生进行互动交流，分享各自的观察和体验，互相学习，共同成长

①重点知识点珍珠鸟的特点描述-一课文中的象征意义作者对动物的态度和主旨-板

②重点词汇书描绘珍珠鸟的形容词（如〃活泼〃、〃机灵〃）-设与珍珠鸟行为相关的动词（如〃跳跃〃、〃飞翔〃）-计表达作者情感的动词和形容词（如喜爱〃、〃同情〃）-

③重点句子，珍珠鸟在笼中跳跃，如同一个活泼的小生命〃〃我常常想，为什么珍珠鸟会如此依恋我〃-它那温柔的眼神，仿佛在向我诉说着什么〃教学反思与总结今天的教学过程中，我尝试了多种教学方法来激发学生对《珍珠鸟》这篇文章的兴趣和理解我首先通过展示珍珠鸟的图片和提问来导入课程，发现学生们对此非常感兴趣，他们积极分享了自己对珍珠鸟的已知信息，这为后续的学习打下了良好的基础在讲解新知时，我详细解读了课文中的关键句子，并引导学生探讨其背后的象征意义我注意到，学生在讨论中逐渐能够抓住作者想要传达的情感和主旨，这让我感到欣慰然而，我也发现，部分学生在理解象征意义时仍然存在困难，这提示我在未来的教学中需要更加细致地引导学生互动探究环节中，我让学生分组讨论，这促进了学生之间的交流和合作他们通过讨论得出了很多有深度的见解，但我也观察到，一些学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为他们的性格内向或者对课文内容不够熟悉我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与在巩固练习环节，学生通过写作和描述珍珠鸟的活动加深了对课文的理解我发现，学生在写作时词汇的使用还不够丰富，这提示我需要在课堂教学中更多地提供词汇学习的机会教学总结方面，我认为本节课在知识传授和情感态度培养方面取得了一定的成效学生们不仅理解了课文内容，还表达了对动物保护的关心但同时，我也看到教学中存在的不足，比如对内向学生的关注不够，课堂讨论的深度和广度还可以进一步提升针对这些问题，我计划采取以下措施首先，我会在课堂上更多地提问内向的学生，鼓励他们表达自己的想法；其次，我会引入更多的案例和背景资料，以丰富学生的知识储备，提高讨论的深度；最后，我会继续研究更有效的教学方法，以提升课堂教学的整体效果。