4.看一看 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

看一看教学设计・2024・2025学年科学一年级上册青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《学年科学一年级上册青岛版》中的看一

1.2024-2025“

4.看”章节，主要涉及观察物体、认识物体的形状、颜色、大小等特征，以及运用感官进行观察和描述的方法教学内容与学生已有知识的联系学生在生活中已经对各种物体有了一定的认

2.识，本节课将引导学生运用感官和观察方法，对物体进行更深入的探究教材中通过观察水果、蔬菜等具体实例，让学生在熟悉的事物中学习观察方法，与学生的生活经验相结合，提高学习的实用性和趣味性核心素养目标培养学生的观察与思考能力，通过观察物体，学会描述物体的特征，提升科学

1.探究的基本素养发展学生的科学思维，引导他们通过观察、比较、分类等方式，形成对物体特

2.征的系统认识增强学生的实践操作能力，鼓励学生在实际操作中运用观察方法，解决实际问

3.题培养学生的合作交流意识，在小组活动中学会分享观察成果，相互学习，共同

4.提高学习者分析学生已经掌握了基本的物体识别和分类能力，能够识别常见的形状和颜色，对生

1.活中的物体有一定的观察和描述经验学习兴趣、能力和学习风格

2.-学生对周围世界充满好奇心，对观察和探索新事物表现出较高的兴趣-一年级学生的抽象思维能力正在发展，他们更倾向于通过直观的观察和操作来学习-学生个体差异较大，有的学生可能善于观察细节，有的则更擅长整体把握-学生喜欢互动和游戏化的学习方式，通过动手操作和小组合作能够更好地参与学习学生可能遇到的困难和挑战

3.-学生可能难以准确描述观察到的物体特征，需要引导他们运用恰当的词汇-观察方法的使用可能不够熟练，需要教师提供明确的指导和反复的实践机会-学生在小组合作中可能会出现交流不畅的情况，需要教师帮助学生建立有效的沟通机制教学方法与策略结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案

1.例研究和项目导向学习，确保学生能够积极参与并深入理解教学内容设计观察物体特征的角色扮演活动，让学生模拟科学家进行观察和记录；通过实

2.验活动，让学生亲自动手操作，观察和比较物体的不同特征；引入游戏化的学习环节，如“找不同”游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识教学媒体使用方面，利用多媒体展示物体图片，增强直观性；使用互动式白板，

3.让学生直接在白板上进行观察和记录，提高互动性和参与度教学过程设计导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对观察物体特征的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问“你们知道观察物体特征的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”-展示一些关于不同物体的图片，让学生初步感受观察物体特征的魅力或特点-简短介绍观察物体特征的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础观察物体特征基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解观察物体特征的基本概念、组成部分和原理过程-讲解观察物体特征的定义，包括其主要组成元素或结构-详细介绍观察物体特征的组成部分或功能，使用多媒体展示图表或示意图帮助学生理解-通过实例或案例，让学生更好地理解观察物体特征的实际应用或作用观察物体特征案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解观察物体特征的特性和重要性过程-选择几个典型的观察物体特征案例进行分析-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解观察物体特征的多样性或复杂性-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用观察物体特征解决实际问题-小组讨论让学生分组讨论观察物体特征的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与观察物体特征相关的主题进行深入讨论-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察物体特征的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调观察物体特征的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括观察物体特征的基本概念、组成部分、案例分析等-强调观察物体特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察物体特征-布置课后作业让学生撰写一篇关于观察物体特征的短文或报告，以巩固学习效果拓展与延伸提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-《儿童科学观察手册》介绍适合儿童的科学观察方法，包括观察的准备、记录的方式以及观察后的思考-《身边的科学》收录了日常生活中常见的科学现象和物体的观察案例，帮助学生将课堂学习与生活实际相结合-《科学探索者》提供了一系列科学探索活动，包括观察实验、自然观察等，鼓励学生动手操作和深入探究鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-观察日记鼓励学生在家中或学校的环境中，选择一个物体进行持续观察，记录下每天的变化和新的发现，培养持续观察的习惯-物体特征分类让学生收集不同类型的物体，如树叶、石头、玩具等，按照形状、颜色、大小等特征进行分类，并记录分类结果-家庭小实验设计一些简单的家庭实验，如观察水的沸腾、冰的融化等，让学生在家庭环境中实践观察方法-科学小论文鼓励学生选择一个感兴趣的物体或现象，进行深入研究，撰写科学小论文，提高写作和表达能力-科学俱乐部组织学生成立科学俱乐部，定期开展科学观察活动，分享观察成果，互相学习交流-自然观察活动利用周末或假期，组织学生进行户外自然观察活动，观察植物、昆虫、天气等自然现象，增强对自然环境的认识教学反思与总结在完成了.看一看”这一课的教学之后，我深感教学过程中的点滴细节都值得我去“4反思和总结这不仅仅是对教学内容的回顾，更是对教学方法、策略、管理等方面的深刻思考首先，在教学方法的运用上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣通过导入新课环节的图片和视频展示，我发现学生的注意力确实被吸引了过来但在基础知识讲解环节，我发现有些学生对于抽象的概念理解起来有些困难这让我意识到，对于一年级的学生来说，可能需要更多具体的实例和互动环节来帮助他们理解在今后的教学中，我会尝试加入更多的实物展示和互动游戏，让学习变得更加生动有趣在教学策略上，案例分析环节收到了较好的效果学生们对于具体的案例表现出浓厚的兴趣，并且在小组讨论中也能够积极发表自己的看法但我也发现，有些学生在讨论中的表达能力和合作意识还有待提高为此，我计划在后续的教学中,增加更多的合作学习机会，让学生在实践中提升自己的能力在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时，有些小组的讨论偏离了主题，这可能与我的引导不够有关我会更加注意在讨论前明确讨论的方向和目标，确保学生能够围绕主题进行深入探讨说到教学效果，我看到了学生在知识、技能、情感态度等方面的进步他们能够用更准确的词汇描述物体的特征，对观察方法有了更深入的理解同时，学生在课堂上的积极互动和表达欲望也让我感到欣慰然而，我也注意到，部分学生在观察和记录方面还存在一些问题，如观察不够细致、记录不够准确等针对这些问题，我计划在今后的教学中，增加更多的观察熨践环节，让学生在实践中提升自己的观察和记录能力最后，针对教学中存在的问题和不足，我认为以下几点改进措施是必要的-增加互动环节，让学生在课堂上更加主动地参与进来-提供更多的观察材料，让学生有更多的机会进行实践操作-强化合作学习，培养学生的团队协作能力-加强对学生的个别指导，特别是对那些在观察和记录方面有困难的学生

①观察物体特征的概念与重要性-知识点观察的定义、物体特征包括哪些方面（形状、颜色、大小等）-关键词观察、特征、形状、颜色、大小-关键句观察是科学探究的基础，了解物体的特征可以帮助我们更好地理解世界

②观察方法与实践-知识点如何进行有效的观察、观察工具的使用、观察记录的方法-关键词观察方法、观察工具、记录、描述-关键句通过使用不同的观察工具和方法，我们可以更全面地了解物体的特征

③观察物体特征的应用-知识点物体特征在生活中的应用、解决实际问题的方法-关键词应用、生活、问题解决、实际-关键句将观察物体特征的方法应用到实际生活中，可以让我们更加智慧地解决问题。