5.1 延续文化血脉（知识清单）2024-2025学年九年级上册道德与法治教学设计+教学设计（统编版）

延续文化血脉（知识清单）学年九年

5.12024-2025级上册道德与法治精品教学设计+教学设计（统编版）科目授课时间节次一年一月—日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材延续文化血脉（知识清单）学年九年级上册道德与法治精品教学及章节名设计+教学设计（统编版）

5.12024-2025称）本节课的主要教学内容为统编版九年级上册《道德与法治》第五章第一节延续文化血脉〃，主要围绕中华优秀传统文化的传承与发展、文化自信等方面

1.进行讲解，包括中华文化的特点、中华优秀传统文化的当代价值以及如何传承教学内容分和弘扬中华优秀传统文化教学内容与学生已有知识的联系本节课内容与学生在小学及初中阶段所学习的中华传统文化、道德与法治知识有关联，如对中华优秀传统文化的认识、析

2.对法治观念的理解等通过本节课的学习，学生可以深入了解中华文化的内涵，提升文化自信，将所学知识内化为自身的道德品质和行为规范提升学生的文化理解与传承意识，通过学习中华优秀传统文化的内涵与价值，增强学核心生的文化自信和民族认同感

1..培养学生的法治观念和社会责任感，使学生理解法治对文化传承的重要性，并能够在日常生活中践行法治精神素养2发展学生的批判性思维和创造性思维，鼓励学生思考如何在现代生活中继承和发展中华优秀传统文化

3.目标重点重点难点及中华优秀传统文化的内涵与特点中华优秀传统文化的当代价值及其传承和弘扬的方法

1.解决办法难点

2.如何将中华优秀传统文化的传承与现代社会实践相结合

1.如何激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和参与热情解决办法

2.通过案例分析、讨论交流等方式，结合具体的文化事例，帮助学生理解中华优秀传统文化的内涵和特点，使其具体化、生动化

1.采用视频资料、实地考察、专家讲座等形式，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，提高其文化自信

2.针对传承与现代社会的结合，组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行传统文化，并提出具体可行的建议

3.通过角色扮演、文化创作等活动，激发学生的参与热情，让学生在实践中体验和传承中华优秀传统文化

4.教材确保每位学生配备统编版九年级上册《道德与法治》教材辅助材料准备中华优秀传统文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，

1.教学资源准以及相关的文化传承案例资料

2.教学设施确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑）正常运作，以便展备示辅助材料

3.教室布置将教室布置为便于小组讨论的环境，准备分组讨论所需的桌椅排列

4.导入（约分钟）-激发兴趣通过展示中华传统文化中的经典艺术形式（如书法、京剧）的图片L5或视频，引导学生关注中华优秀传统文化的魅力-回顾旧知询问学生对中华传统文化的了解，回顾在小学和初中阶段学习过的相关知识点，如春节习俗、中华传统美德等新课呈现（约分钟）-讲解新知详细讲解中华优秀传统文化的内涵、特点以及当代价值，强调文化

2.30自信的重要性-举例说明通过介绍中华传统文化中的经典故事和人物，如《三国演义》中的关羽、《西游记》中的孙悟空等，帮助学生理解中华优秀传统文化的精神内核-互动探究将学生分组，每组选择一个中华传统文化主题，讨论如何在现代生活中传承和弘扬这些文化，并分享讨论成果巩固练习（约分钟）教学过程-学生活动让学生根据所学内容，撰写一篇关于如何在日常生活中传承中华优

3.20秀传统文化的短文-教师指导在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供写作建议.小组讨论（约分钟）-分组讨论根据本节课的内容，每组选择一个文化传承的案例，讨论其成功的415原因和可能面临的挑战-分享成果每组选派••名代表，向全班同学分享讨论成果.总结与反思（约分钟）・总结教师对本节课的主要内容进行总结，强调中华优秀传统文化的重要性和510传承的意义-反思学生反思本节课的学习收获，思考如何在今后的学习和生活中更好地传承和弘扬中华优秀传统文化.作业布置（约分钟）-布置作业要求学生结合本节课的学习内容，采访家人或朋友，了解他们对于65中华优秀传统文化的认识和传承情况，并撰写采访报告注意以上时间为参考，具体教学过程可根据学生的实际情况和反应灵活调整理解并掌握了中华优秀传统文化的内涵、特点和当代价值，能够列举出中华文化的代表性元素，如书法、绘画、音乐、建筑等

1.认识到了中华优秀传统文化在个人修养、社会和谐、国家发展等方面的重要作用，增强了文化自信和民族自豪感

2.能够结合实际生活，提出至少三种传承和弘扬中华优秀传统文化的具体方法和途径，如参与传统节日庆祝、学习传统技艺、传播中华文化等

3.在小组讨论和互动探究中，学生展现了良好的合作精神和沟通能力，能够就文化传承问题提出自己的见解，并能够接受和尊重他人的观点

4.通过写作练习，学生能够清晰地表达自己对中华优秀传统文化的理解和认识，能够用文字描述传统文化在现代生活中的实际应用学生学习效果

5.学生能够通过采访家人或朋友，了解不同人群对中华优秀传统文化的看法，提高了自己的社会调查能力和信息整理能力

6.学生在学习过程中，能够自觉地将中华优秀传统文化的理念融入到日常生活中，如诚信、礼仪、孝道等，体现出良好的道德品质

7.学生对法治对文化传承保护的重要性有了更深刻的理解，能够在遵守法律法规的同时，积极参与到文化传承的实际行动中

8.学生在学习后，能够主动关注国家在文化传承和发展方面的政策动态，表现出对国家文化发展的积极参与和关注

9.学生通过本节课的学习，激发了进一步探索中华优秀传统文化的兴趣，为将来深入学习打下坚实的基础

10.课堂表现-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言的积极性、对问题的思考深度以及对知识点的

1.理解程度・记录学生在互动探究环节的参与情况，如是否能够提出建设性的意见、是否能够有效沟通和协作.小组讨论成果展示-评估每组学生的讨论成果，包括讨论内容的完整性、逻辑性和创新性2-观察学生在展示过程中的表达能力和对成果的自信心教学随堂测试评价-通过随堂测试来检验学生对本节课知识点的掌握情况，包括选择题、简答题和论述题与反

3.-分析测试结果，了解学生对中华优秀传统文化知识点的理解程度和应用能力馈课后作业评估-检查学生提交的课后作业，评估学生对课堂内容的巩固和拓展情况

4.-重点关注学生是否能将课堂所学应用到实际生活中，如采访报告的质量和深度教师评价与反馈-针对学生的学习表现，给予个性化的评价和鼓励，强调学生的进步和努力

5.-对于学生在学习过程中出现的问题，提供具体的改进建议，帮助学生明确下一步学习的方向-总结学生在本节课中的亮点和不足，为后续教学提供调整和优化的依据-与学生进行面对面的交流，了解他们对课程内容的态度和建议，促进教与学的双向互动同伴评价■鼓励学生之间进行同伴评价，相互提供反馈，以促进学生的自我认识和相互学习

6.-教帅可以引导学生关注同伴的优点，学会欣赏和尊重他人的努力和成果教学反思-教师根据学生的反馈和评价结果，进行教学反思，分析教学过程中的成功和不足之处

7.-根据反思结果，调整教学策略和方法，以提高教学效果和学生的学习体验持续跟踪8•对.学生的学习效果进行持续跟踪，关注学生在后续课程中的表现，确保教学目标的实现・定期与学生和家长沟通，了解学生在家中的学习情况，形成家校共育的良好氛围教学反思与改进在设计这堂课后，我特别重视教学效果的评估和后续的改进首先，我通过以下几个方面来反思这次教学学生参与度在课堂上，我注意到大部分学生都能积极参与讨论，但仍有少数学生表现得比较内向我需要思考如何更好地激发所有学生的参与热情，确保每个学生都能在课堂上有所收

1.获教学资源的使用我使用了多媒体资源来辅助教学，但我觉得可能过于依赖这些资源，导致学生的注意力分散我需要平衡传统教学和现代教学手段的使用，确保学生能够专注于学习内

2.容.作业反馈在批改学生的作业时，我发现一些学生对中华优秀传统文化的理解仍然不够深入我需要加强对学生的个别辅导，提供更有针对性的学习材料3基于以上反思，我制定了以下改进措施设计更多互动环节我计划在未来的教学中加入更多的互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度

1.强化学生的自主学习能力我将鼓励学生在课前预习和课后复习，培养他们的自主学习习惯同时，我会提供一些引导性的问题或案例，帮助学生更好地理解和吸收知识

2.个性化教学针对不同学生的学习风格和能力，我会尝试提供个性化的教学支持对于内向的学生，我会鼓励他们在小组中发言，或者安排一些一对一的辅导时间

3.,优化教学资源我会精选教学资源，避免过多使用多媒体资源，而是更多地利用实物、模型等直观教具，以增强学生的学习体验4加强作业指导在作业布置方面，我会更加注重作业的质量而非数量我会提供详细的评分标准和反馈，帮助学生了解自己的不足之处，并指导他们如何改进

5.,持续跟踪与反馈我计划定期跟踪学生的学习进展，及时提供反馈同时，我会鼓励学生提出问题和建议，以便我能够更好地了解他们的需求6

①中华优秀传统文化的内涵-重点知识点中华文化的源远流长、博大精深板书-重点词儒家、道家、法家、佛教设计-重点句中华优秀传统文化是中华民族的根和魂

②中华优秀传统文化的当代价值-重点知识点文化自信、文化传承、文化创新-重点词传统节日、非物质文化遗产、现代生活-重点句中华优秀传统文化为当代社会提供了丰富的精神食粮

③中华优秀传统文化的传承与弘扬-重点知识点传承方法、弘扬途径、法治保障-重点词教育、传媒、实践、法律法规-重点句传承和弘扬中华优秀传统文化需要每个人的共同努力。