5 对韵歌 教学设计 2024-2025学年统编版语文一年级上册

对韵歌教学设计学年统编版语文一年52024-2025级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《5对韵歌》教学设计，2024-2025学年统编版语文一年级上册本节课选自第一单元第5课，主要内容包括学习《对韵歌》这首古诗，理解其中的韵律美和意义通过学习，使学生掌握基本的朗读技巧，认识生字词，并能在生活中运用教学内容包括

1.诗歌正文《对韵歌》

2.生字词云、雨、风、花、鸟、虫

3.诗句的朗读与背诵

4.对韵的概念及运用核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括

1.语言建构与运用通过学习《对韵歌》，学生能够感受语言的节奏和韵律，提高朗读和背诵的能力，同时积累并运用生字词，增强语言表达能力

2.思维发展与提升通过分析诗句中的对仗和韵律，培养学生观察、比较、分析的能力，激发创造性的思维

3.文化传承与理解通过学习古诗，学生能够了解中国传统文化，增强民族自豪感，培养对传统文化的尊重和热爱

4.审美鉴赏与创造学生能够欣赏古诗中的美感，通过朗读和背诵，体验审美愉悦，培养审美情趣教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《对韵歌》的生字词，能够正确书写和朗读

②理解诗句中的对仗和韵律，感受古诗的节奏美

③学会背诵《对韵歌》，并能简单解释诗句的意义

2.教学难点

①正确把握生字词的读音和书写，特别是形近字和易错字的区分

②深入理解对仗的概念，能够在诗句中找出对应的词语

③将诗句中的韵律美感与生活实际相结合，培养学生的审美能力和创造性思维

④引导学生运用所学知识，创作简单的对仗诗句，提升语言运用能力教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、电子白板

2.软件资源教学PPT、古诗朗读音频、生字词学习软件

3.课程平台校园网络教学平台

4.信息化资源电子版教材、教学辅助材料、在线教学资源库

5.教学手段互动式教学、小组合作、游戏化学习教学过程

1.导入新课-我会在课堂上向同学们介绍今天的学习内容《对韵歌》，并简要说明这首诗的特点和魅力，激发学生的兴趣

2.预习反馈-我会询问同学们在预习过程中对《对韵歌》的理解，是否遇到了什么困难，让学生分享自己的预习心得

3.诗歌朗读-我会先带领同学们一起朗读《对韵歌》，注意诗歌的节奏和韵律，让同学们感受古诗的美感-接着，我会让同学们分组朗读，互相纠正发音，确保每个人都能正确地朗读诗句

4.生字词学习-我会逐个介绍《对韵歌》中的生字词，讲解它们的读音、书写和含义-然后，我会让同学们在纸上练习书写这些生字词，确保他们能够熟练掌握

5.课文主旨内容探究-我会引导同学们分析《对韵歌》中的对仗和韵律，让他们发现诗句之间的联系,理解诗文的主题-接下来，我会提出一些问题，如“你们觉得这首诗表达了什么情感？”，“诗句中的自然景象有哪些？”等，引导同学们深入思考

6.诗句解读与讨论-我会挑选一些重点诗句，如“云对雨，雪对风”，让同学们解读其意义，并讨论诗句中的对仗和韵律-在讨论过程中，我会鼓励同学们发表自己的观点，培养他们的批判性思维

7.诗歌背诵-我会要求同学们背诵《对韵歌》，确保他们能够熟练地记住诗句-为了增加趣味性，我会组织一个小游戏，让同学们在游戏中巩固背诵

8.创作实践-我会引导同学们运用所学知识，尝试创作简单的对仗诗句-然后，我会让同学们在小组内分享自己的创作，互相评价和修改

9.总结与反思-我会邀请同学们分享本节课的学习收获，以及他们在学习过程中遇到的困难和解决方法-最后，我会对同学们的表现进行简要评价，鼓励他们在接下来的学习中继续努力

10.课后作业布置-我会布置一道课后作业，让同学们结合本节课所学，创作一篇关于对仗的诗句-同时，我会提醒同学们复习《对韵歌》的生字词，巩固学习成果在整个教学过程中，我会密切关注同学们的学习情况,适时调整教学方法和节奏,确保每位同学都能参与到课堂中来，达到教学目标学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课中取得的具体效果

1.生字词掌握学生能够正确朗读和书写《对韵歌》中的生字词，如云、雨、风、花、鸟、虫等，并在实际语境中运用这些字词

2.诗歌理解学生理解了《对韵歌》中的对仗和韵律，能够感受到古诗的节奏美和韵律美，对诗句的意义有了初步的认识

3.朗读能力通过课堂上的朗读练习，学生的朗读技巧得到了提升，能够准确地把握诗句的节奏和情感

4.背诵能力学生能够熟练地背诵《对韵歌》，并在背诵过程中加深了对诗句的理解和记忆

5.审美鉴赏学生通过学习《对韵歌》，提高了对古诗的审美鉴赏能力，能够在诗句中发现美，感受美

6.创作能力学生在老师的引导下，尝试创作简单的对仗诗句，锻炼了语言表达能力和创造性思维

7.文化理解学生通过学习《对韵歌》，对中国传统文化有了更深入的了解，增强了对民族文化的认同感和自豪感

8.学习习惯学生在课堂上积极参与讨论，养成了主动学习和合作学习的好习惯

9.思维发展学生在分析诗句中的对仗和韵律时，锻炼了观察、比较、分析的能力，思维得到了发展

10.情感体验学生在学习《对韵歌》的过程中，体验到了古诗中的情感，如喜悦、宁静等，对诗歌有了更深刻的情感体验教学反思这节课《对韵歌》的教学让我深感中华传统文化的魅力和语文教学的挑战在课堂实践中，我发现了一些值得肯定的地方，同时也意识到了一些需要改进的地方首先，学生们对《对韵歌》的学习表现出了浓厚的兴趣他们在学习生字词时，积极性很高，能够迅速掌握字词的读音和书写这一点让我感到欣慰，说明学生们对语文学习有着良好的态度在诗歌理解方面，通过引导学生们分析对仗和韵律，他们逐渐能够感受到古诗的节奏美和韵律美在讨论诗句意义时，学生们也能够发表自己的观点，这表明他们的思维能力和审美鉴赏能力得到了提升然而，我也发现了一些不足之处在生字词学习环节，尽管学生们能够掌握基本的字词，但对于一些形近字和易错字的区分，他们仍然存在一定的困难这说明我在教学过程中，对于这些细节的讲解还不够深入，需要更加细致地指导学生们此外，在诗歌背诵环节，虽然大部分学生能够熟练背诵，但仍有部分学生背诵不够流畅这可能是因为他们在学习过程中，对于诗句的记忆和理解不够深刻我需要在今后的教学中，加强对这些学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握诗句在创作实践环节，虽然学生们能够尝试创作简单的对仗诗句，但部分学生的创作内容较为单一，缺乏创新这提示我，在今后的教学中，我需要更多地激发学生们的创造性思维，引导他们发现生活中的美好，将这些美好融入自己的创作中在课堂管理方面，我发现有时候学生们在讨论时过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱我需要更好地把握课堂节奏，既要保证学生们的积极参与，又要维护良好的课堂秩序课堂

1.课堂评价在课堂上，我主要通过以下几种方式来评价学生的学习情况-提问通过提问，我可以检查学生对《对韵歌》的理解程度，以及他们对生字词的掌握情况我会鼓励学生积极回答问题，并对他们的回答给予及时的反馈,以巩固他们的知识-观察我在课堂上会密切观察学生的行为和反应，包括他们的参与度、注意力集中程度以及与同伴的互动这样可以帮助我了解学生的兴趣点和可能的困惑-测试在课程的某个阶段，我会进行一些小测试，比如让学生默写生字词或者背诵诗句，以此来评估他们对课程内容的掌握情况

2.作业评价在作业方面，我非常注重对学生的作业进行认真的批改和点评以下是我进行作业评价的几个关键点-批改我会仔细检查学生的作业，不仅关注他们的答案是否正确，还会注意他们的书写是否规范、格式是否正确-点评在批改作业后，我会写下一些鼓励性的评语，比如“做得很好，继续保持！”或者“有点小错误，下次要注意哦！”这样的评语能够激励学生继续努力-反馈我会及时将作业反馈给学生，让他们知道自己的学习效果，并鼓励他们在下一次作业中做得更好-鼓励对于表现出色的学生，我会给予特别的鼓励，比如在课堂上表扬他们，或者在作业上贴上小奖励贴纸，以此来增强他们的自信心。