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古诗三首雪梅（教学设计）学年统编版语文四年级上册9-2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材古诗三首雪梅（教学设计）学年统编版语文四年级上册9-
2024.2025及章节名称）〃古诗三首雪梅（教学设计）学年统编版语文四年级上册〃章节选9-2024-2025自四年级上册语文教材，主要涵盖《雪梅》、《山行》、《江上渔者》三首古诗这些古诗以自然景物为主题，描绘了雪梅的坚韧、山行的豪迈及渔者的辛教材分析勤，旨在培养学生对自然美的感悟和对劳动人民的尊重本节课通过学习古诗，使学生了解古代诗歌的表现手法，提高文学素养，培养审美情趣教学内容与课本紧密相关，符合四年级学生的认知水平核心本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用、思维品质、文化意识和审美鉴赏能力素养通过学习《雪梅》等古诗，学生将提高对古典诗词的阅读理解能力，学会运用文学语言表达自然之美；在分析诗句中，发展逻辑思维和审美鉴赏能力；同时，通过理解诗人的情感，增强对中华民族传统文化的认同感，提升文化意识目标分析学生已经掌握了哪些相关知识
1.学生在三年级时已经学习了一些古诗，对古诗的基本格式、韵律有了初步的了学习者分析解，能够识别简单的诗词意象，并具备了一定的朗读和简单解读古诗的能力学生的学习兴趣、能力和学习风格
2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对古诗的意境和情感表达有较高的兴趣他们在语言理解、记忆力方面有一定的基础，能够通过朗读、背诵来增强记忆学生的学习风格多样，有的喜欢通过故事导入，有的则更倾向于直观的图像或实物辅助学习学生可能遇到的困难和挑战
3.学生在理解古诗中的比喻、象征等修辞手法时可能会遇到困难，对于古诗中的生僻字词和古代文化背景可能不够熟悉，需要通过教师的引导和辅助来克服此外，将古诗的情感和意境与自己的生活体验联系起来，也是学生可能面临的挑战教材提前发放《统编版语文四年级上册》教材，确保每位学生能够阅读《雪
1.梅》等古诗内容教学资源准辅助材料搜集与古诗主题相关的图片，如雪梅的图片，以及描绘山行和江
2.上渔者的视频资料，用于帮助学生更好地理解诗歌意境备教室布置将教室环境布置为有利于诗歌学习和讨论的空间，包括设置小组
3.讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享导入新课（分钟）
1.5以一段描绘冬日雪景的视频作为导入，让学生初步感受冬日的宁静与美丽随后提问〃同学们，你们看到了什么？这样的景色让你想到了什么？〃引导学生分享自己的感受，并自然过渡到《雪梅》这首古诗，揭示本节课的学习主题新课讲授（分钟）
2.15首先带领学生朗读《雪梅》，指导学生注意诗歌的节奏和韵律通过朗读，让a.学生初步感受诗中的意象和情感接着分析《雪梅》中的重点词语和句子，如〃梅须逊雪三分白，雪却输梅一段b.香〃，引导学生理解诗人通过对比手法表现雪梅的独特之处最后，讲解《山行》和《江上渔者》两首诗，让学生通过对比，感受不同诗C.人的写作风格和表达情感的方式实践活动（分钟）
3.10教学流程让学生选择一首最喜欢的古诗，用自己的语言描绘诗中的画面，或表达诗人的a.情感邀请几名学生上台，根据自己对古诗的理解，进行适当的表演，如模拟诗人行b.走于山间或渔者捕鱼的情景分发彩纸和彩笔，让学生以绘画的形式表现古诗中的意象，完成后在班级内C.展示并分享创作灵感学生小组讨论（分钟）
4.10让学生分小组讨论以下问题与寺人在《雪梅》中是如何表达对梅花的喜爱之a.情的？〃每组选代表分享讨论成果探讨〃《山行》和《江上渔者》中，哪些诗句让你印象最深刻？为什b.么？〃各小组汇报讨论结果让学生讨论〃如何将古诗中的情感与自己的生活体验联系起来？〃并举例说C.明.总结回顾（分钟）55通过提问方式回顾本节课的重点内容，如〃本节课我们学习了哪几首古诗？它们分别描绘了什么主题？〃同时强调本节课的重难点，即通过古诗理解诗人的情感和意境，以及如何将古诗与自己的生活体验相结合最后，布置作业，要求学生选择一首本节课学习的古诗，写一篇短文，表达自己的理解和感受《雪梅》的诗意与意象
1.-诗句〃梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香〃-意象梅花与雪花的对比，表现梅花在冬日中的坚韧与独特魅力《山行》的诗意与意象
2.-诗句〃远上寒山石径斜，白云深处有人家〃-意象描绘了山行的艰辛与山间人家宁静祥和的景象《江上渔者》的诗意与意象
3.-诗句〃江上往来人，但爱豌鱼美〃-意象展现了渔者的辛勤劳动和对生活的热爱古诗的韵律与节奏
4.-介绍古诗的格律，如五言绝句、七言绝句等，以及对应的韵脚和声调.修辞手法的运用5-对比在《雪梅》中使用对比手法，突出梅花的特质-拟人在《山行》中，通过〃白云深处有人家〃的描述，赋予白云以人的情感诗人的情感表达
6.-分析诗人在不同情境下的情感变化，如《江上渔者》中渔者的乐观态度知识点梳理古诗的文化背景
7.-简介诗人所处的时代背景，以及当时社会文化对诗歌创作的影响古诗的语言特点
8.-分析古诗中使用的生僻字词，以及古汉语的语法结构古诗的审美价值
9.-探讨古诗所传达的自然美、人生哲理等审美价值古诗的实践运用
10.-如何将古诗中的情感和意境应用于现代生活，如通过绘画、写作等方式古诗的背诵与默写
11.-指导学生如何有效背诵和默写古诗，提高记忆力古诗的拓展阅读
12.-推荐与《雪梅》、《山行》、《江上渔者》主题相关的其他古诗，供学生拓展阅读本节课的知识点梳理旨在帮助学生全面掌握古诗的基本知识，理解诗人的情感和意境，以及提高学生的审美鉴赏能力和文化素养通过以上知识点的学习，学生能够更好地欣赏和理解古代诗歌的魅力。
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