《第三单元习作：写观察日记》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《第三单元习作写观察日记》教案学年四年级上册语文统编版-2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材《第三单元习作写观察日记》教案学年四年级上册语文统编版-2024-2025及章节名称）设计意图核心素本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养通过写观察日记，学生将学会细致观察生活中的事物，提升观察力养和表达能力，同时培养对自然、生活的好奇心和探究精神在写作过程中，学生将运用所学语文知识，锻炼逻辑思维和创造性思维，增强语言文字的审美能力，从而提高整体目语文素养标分析重点学会观察并准确记录观察对象的特点，运用生动的语言进行描述难点培养学生细致观察的能力，以及将观察到的内容转化为具体、生动的文字重点难点及解决办法引导学生选择观察对象，提供观察方法指导，如从形状、颜色、声音、动态等

1.解决办法方面进行观察利用多媒体展示优秀观察日记案例，让学生通过对比分析，理解观察日

2.记的写作技巧分组讨论，让学生互相交流观察心得，共同探讨如何将观察内容生动地表达

3.出来开展课后观察实践活动，鼓励学生在生活中多观察、多记录，培养观察习惯

4.教师批改时，注重对观察细节和语言表达的指导，帮助学生提高写作水平

5.教学方法

1.-讲授法，系统介绍观察日记的写作要点和技巧-讨论法，组织学生分享观察体验，互相学习借鉴教学方法与-实践法，指导学生在实际观察中练习写作，及时反馈教学手段

2.手段-多媒体教学，展示观察对象的图片或视频，增强直观感受-教学软件，利用写作辅助软件帮助学生梳理思路，提高写作效率-网络资源，提供相关网站或资料，拓展学生知识视野导入环节（分钟）

1.5-创设情境播放一段关于大自然的声音或视频，让学生闭上眼睛聆听或观看，然后提问他们观察到了什么-提出问题引导学生思考，我们如何将观察到的内容记录下来，使得别人也能感受到我们的观察讲授新课（分钟）

2.15-简介观察日记的概念和重要性-讲解观察日记的基本结构观察日期、观察地点、观察对象、观察过程、观察感受-展示优秀观察日记案例，分析其观察的细力和描述的技巧巩固练习（分钟）

3.10-分组活动每组选择一个观察对象（可以是教室内的物品或窗外景物），进行观察，并记录下观察到的内容教学过程设-每组选代表分享观察记录，全班讨论如何改进描述，使其更加生动具体.师生互动划、节（分钟）410计-学生提出在观察和记录过程中遇到的问题，教师现场解答-教师提出一些观察角度，让学生尝试从不同角度进行观察并记录，全班交流观察结果.课堂总结与作业布置（分钟）55-教师总结本节课的重点内容，强调观察日记的写作技巧・布置作业让学生选择一个自己感兴趣的对象，写一篇观察日记，要求观察细致，描述生动创新教学环节（分钟）

6.10-利用平板电脑或电脑，让学生通过教学软件进行观察口记的写作练习，软件提供写作指导和修改建议-学生通过软件提交观察日记，教师在线上进行即时反馈和评价课堂延伸（分钟）

7.5-鼓励学生在课后继续观察生活中的事物，并将观察日记分享到班级群，相互学习和鼓励总用时分钟45

一、观察日记的定义与意义-观察日记是记录观察对象在一定时间内的变化和特点的文字材料-观察日记有助于培养学生的观察力、思考力和表达能力

二、观察日记的基本结构-观察日期记录观察的具体日期-观察地点记录观察的地点和环境-观察对象明确观察的具体对象-观察过程详细记录观察到的对象的变化、特征和现象-观察感受表达观察者对观察对象的感受和思考

三、观察日记的写作技巧-选择观察对象选择感兴趣或具有特点的对象进行观察-细致观察从不同角度、不同时间对观察对象进行细致观察-准确记录用准确、具体的语言记录观察到的内容-生动描述运用形象、生动的语言描述观察对象-突出重点抓住观察对象的主要特征，突出重点进行描述

四、观察日记的写作实践-观察练习选择一个观察对象，按照观察日记的结构进行观察和记录知识点梳理-互相交流与同学分享观察日记，互相学习和借鉴-教师指导教师对学生的观察日记进行批改和指导，提出改进意见

五、观察日记与生活的联系-观察日记是对生活的记录和思考，通过观察生活中的事物，提高对生活的感知和理解-观察日记可以培养对自然、社会和人文的热爱和好奇心

六、观察日记的评价标准-内容完整观察日记应包含所有基本结构的内容-观察细致对观察对象进行细致观察，描述具体、准确-语言生动运用形象、生动的语言进行描述-思考深入对观察对象进行深入思考，表达自己的观点和感受

七、观察日记的拓展与应用-将观察日记应用于其他学科，如科学实验报告、历史事件分析等-通过观察日记锻炼写作能力，提高综合素养

八、观察日记的实践建议-经常练习多进行观察日记的写作练习，提高观察和写作能力-多样化观察观察不同类型的事物，拓宽观察视野交流分享与同学、老师分享观察日记，相互学习和成长_____________一（-）教学特色创新反在导入环节中，我尝试通过多媒体播放自然声音和视频，创造了一个身临其境的思观察

1.环境，让学生在感官上先接触观察对象，激发他们的观察兴趣改在巩固练习环节，我利用教学软件进行写作练习，这种互动式的写作指导能够即进时反

2.馈，帮助学生更快地掌握写作技巧措

（二）存在主要问题施在教学过程中，我发现部分学生对观察细节的把握不够，导致观察日记内容不够丰富

1.在课堂讨论环节，学生的参与度不均衡，一些内向的学生较少发言，影响了课堂互动

2.的全面性在教学评价方面，我未能充分利用学生的观察日记进行深入分析，评价反馈不够具体，

3.不利于学生写作能力的提升

（三）改进措施针对观察细节不够丰富的问题，我计划在教学中引入更多的观察案例，让学生通过对

1.比分析，学习如何捕捉细节为了提高学生的课堂参与度，我将在课堂上设置更多的小组讨论环节，鼓励每个学生

2.都参与到讨论中来，确保每个学生都有发言的机会在教学评价方面，我将更加细致地批改学生的观察日记，提供具体的修改建议，同时

3.引导学生相互评价，促进他们之间的学习和交流板书设计

①观察日记的结构-观察日期-观察地点-观察对象-观察过程-观察感受（）观察日记的写作技巧2-选择观察对象的方法-细致观察的关键点-准确记录的注意事项-生动描述的语言运用-突出重点的策略

③观察日记的评价标准-内容的完整性-观察的细致程度-语言的表达效果-思考的深度和质量观察日记写作实践

1.请选择家中的一个植物或动物作为观察对象，按照观察日记的结构，写一篇观察日记，要求观察细致，描述生动，字数不少于字300观察日记互评活动

2.与家长或朋友交换观察日记，相互阅读并提出至少两条改进建议，然后将对方的建议应课后用到自己的日记中进行修改作业观察日记知识点巩固

3.以下是一些关于观察日记的知识点，请根据你的理解填写完整■观察日记的五个基本部分是

①_______

②_______

（3）____

④______

（5）____-观察日记写作中，要特别注意

⑥________

⑦_______

⑧_______补充和说明举例题型题型一观察日记结构分析题目下面是一段观察日记的开头，请根据观察日记的结构，指出这段文字属于哪一部分，并说明理由文段〃今天天气晴朗，我决定去公园观察鸭子公园的湖边聚集了很多鸭子，它们在水中悠闲地游动〃答案这段文字属于〃观察地点〃部分因为它描述了观察发生的地点，即公园的湖边题型二观察细节描述题目请根据下面的观察描述，补充完整鸭子的特征文段“鸭子的羽毛是色的，身体，嘴巴，脚是色的〃答案鸭子的羽毛是灰白色的，身体肥胖，嘴巴是橙黄色的，脚是黄色的题型三观察感受表达题目请根据下面的观察描述，补充表达观察者的感受文段〃当我看到鸭子在水中游动时，我感到,因为〃答案当我看到鸭子在水中游动时，我感到非常愉快，因为它们的动作是那么和谐自然题型四观察日记语言运用题目请将下面的句子改写为更加生动的描述原句〃鸭子在水中游动〃答案鸭子在水中轻盈地滑行，犹如一位熟练的舞者在舞池中翩翩起舞题型五观察日记评价题目请根据下面的观察日记片段，评价其优缺点文段〃我观察到蚂蚁搬家，它们排成一队，非常有序但天气突然下雨，蚂蚁们慌乱起来〃答案优点是描述了蚂蚁搬家的有序性，缺点是缺乏对蚂蚁慌乱行为的细致描述，可以进一步补充蚂蚁在雨中如何应对的情况。