《2.5一袋空气的质量是多少》教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

《

2.5一袋空气的质量是多少》教学设计・2024・2025学年科学三年级上册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《一袋空气的质量是多少》教学设计学年科学三年级上册教科版本

2.5-2024-2025节课选自教科版科学三年级上册第二单元《空气》中的第五课时教学内容主要包括空气的性质空气是无色、无味、无形的气体

1.空气的质量通过实验测量一袋空气的质量

2.空气的体积了解空气体积的概念，并学会使用体积单位

3.空气的重要性了解空气对生物和环境的作用

4.本节课将引导学生通过实验活动，探究空气的质量，培养学生观察、实验、分析数据的能力核心素养目标科学探究与实验能力培养学生通过观察、实验、记录和分析数据来探究空气

1.性质的能力科学思维与创新意识激发学生对空气质量的思考，鼓励提出假设并设计实验

2.验证科学态度与责任担当培养认真、严谨的科学态度，理解空气对生活和环境的

3.重要性，树立环保意识科学交流与合作能力促进学生通过小组讨论和报告分享实验结果，提高交流

4.表达和团队协作能力学习者分析学生已经掌握了哪些相关知识

1.-学生已经了解了空气的基本性质，如无色、无味、无形的特征-学生在日常生活中对空气有一定的接触和感知，对空气质量的概念有初步认识学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.-学生对实验操作充满兴趣，喜欢通过动手实践来学习新知识-学生具备基本的观察、记录和分析数据的能力，能够参与小组讨论-学生的学习风格偏向直观、具体，喜欢通过实物和实践活动来理解抽象概念学生可能遇到的困难和挑战

3.-学生可能难以理解空气的质量是如何测量的，需要通过具体的实验来直观感受-学生可能对实验数据的分析和记录感到困惑，需要指导如何准确记录和解释实验结果-学生可能对空气质量的概念感到抽象，需要通过实例和生活经验来帮助理解教学资源准备教材每人一本教科版科学三年级上册教材，确保内容完好，便于学生查阅

1.辅助材料准备空气质量的图片、空气质量指数（）的图表，以及相关的科

2.AQI普视频片段实验器材每组学生准备一个透明塑料袋、一台电子秤，以及用于记录数据的

3.笔记本和笔教室布置将教室分为实验操作区和讨论区，确保每个小组都有足够的空间进

4.行实验和交流教学过程设计导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对空气质量的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问“你们知道空气质量是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”-展示一些关于空气质量对环境和健康影响的图片或视频片段，让学生初步感受空气质量的魅力或特点-简短介绍空气质量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础空气质量基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解空气质量的基本概念、组成部分和原理过程-讲解空气质量的定义，包括其主要组成元素或结构-详细介绍空气质量的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解-通过实例或案例，让学生更好地理解空气质量的实际应用或作用空气质量案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解空气质量的特性和重要性过程-选择几个典型的空气质量案例进行分析，如雾霾、空气污染指数（）等AQI-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气质量的多样性或复杂性-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识解决空气质量问题-小组讨论让学生分组讨论空气质量的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与空气质量相关的主题进行深入讨论，如空气污染的来源、防治措施等-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气质量的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向实验探究一袋空气的质量（分钟）

6.15目标通过实验，让学生直观感受空气的质量，并学会测量和记录数据过程-分配实验材料，包括透明塑料袋、电子秤等-指导学生如何正确地收集一袋空气，并使用电子秤测量其质量-学生记录实验数据，并讨论实验结果课堂小结（分钟）

7.5目标回顾本节课的主要内容，强调空气质量的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括空气质量的基本概念、案例分析、实验探究等-强调空气质量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学知识-布置课后作业让学生撰写一篇关于空气质量对生活环境影响的短文或报告，以巩固学习效果知识点梳理空气的性质

1.-空气是无色、无味的气体-空气是地球大气层的重要组成部分-空气由多种气体组成，主要包括氮气、氧气、二氧化碳等空气的质量

2.-空气质量是指空气中各种成分的浓度及其对环境和健康的影响-空气质量可以通过空气污染指数（）来衡量AQI-空气质量的好坏直接影响人类的呼吸系统和健康空气的体积

3.-空气具有一定的体积，但其体积随温度和压力的变化而变化-体积单位有立方米、立方厘米等-空气的体积可以通过实验方法进行测量空气的重要性4,-空气对生物的呼吸和生存至关重要-空气中的氧气是生物进行氧化反应的重要物质-空气对地球的气候和天气有着重要影响空气质量的测量

5.-空气质量的测量方法包括化学分析、物理检测和生物监测等-空气质量监测站可以对空气中的污染物进行实时监测-空气质量指数（）是一种常用的空气质量评价标准AQI空气污染的来源

6.-空气污染的来源可以分为自然源和人为源-自然源包括火山爆发、沙尘暴等-人为源主要包括工业排放、交通尾气、生活燃烧等空气污染的影响

7.-空气污染对环境和人类健康产生严重的负面影响-空气污染会导致呼吸系统疾病、心血管疾病等健康问题-空气污染还会影响植物的生长和生态系统的平衡空气质量的改善

8.-减少污染物排放是改善空气质量的关键-发展清洁能源、优化工业生产过程等措施可以减少污染物排放-提高公众环保意识，加强环境监管也是改善空气质量的重要手段实验测量一袋空气的质量

9.-通过实验可以直观地感受空气的质量-实验步骤包括收集一袋空气、使用电子秤测量空气质量、记录数据等-实验结果可以让学生更好地理解空气质量的测量方法和重要性科学探究与实验能力

10.-培养学生通过观察、实验、记录和分析数据来探究空气性质的能力-引导学生提出假设，设计实验方案，验证假设的正确性-培养学生的实验操作技能，提高实验的准确性和安全性科学思维与创新意识

11.-激发学生对空气质量的思考，鼓励提出假设并设计实验验证-培养学生的科学思维，学会从多个角度分析和解决问题-鼓励学生提出创新性的想法和建议，培养创新意识科学态度与责任担当

12.-培养学生认真、严谨的科学态度，对待实验和数据分析要准确可靠-引导学生理解空气质量对生活和环境的重要性，树立环保意识-培养学生的责任担当，让他们意识到自己对于环境保护的责任和义务科学交流与合作能力

13.-促进学生通过小组讨论和报告分享实验结果，提高交流表达和团队协作能力-培养学生倾听他人意见，尊重他人观点的态度-鼓励学生积极参与讨论，提出自己的见解，并与他人进行有效交流

①空气的基本性质与空气质量的关系-重点知识点空气的组成、空气的性质-重点词无色、无味、无形的气体-重点句空气是由多种气体组成的混合物，其性质直接影响空气质量

②空气质量的测量与实验探究-重点知识点空气质量的测量方法、实验探究的步骤-重点词空气质量指数（）、电子秤、实验记录AQI-重点句通过实验测量一袋空气的质量，可以直观地理解空气质量的含义

③空气质量对环境和健康的影响-重点知识点空气污染的来源、空气污染的影响-重点词污染物、环境破坏、健康危害-重点句空气质量的好坏直接关系到人类的生活环境和身体健康课后作业实验报告

1.-完成实验报告，记录实验步骤、实验数据以及实验结果分析-要求描述如何收集一袋空气，使用电子秤测量空气质量，并解释实验结果空气质量日记

2.-每天记录当天的空气质量指数（）并简单描述空气质量对生活的影响AQI,-要求记录日期、值、天气状况、个人感受等AQI家庭调查

3.-对家庭成员进行问卷调查，了解他们对空气质量的认知和环保行为-要求设计问卷，收集家庭成员对空气质量的认识、环保习惯等信息空气污染小论文

4.-写一篇关于空气污染的短文，分析空气污染的原因和危害，并提出自己的建议-要求文章结构清晰，观点明确，论据充分创意环保海报

5.-设计一张关于空气质量保护的创意海报，宣传环保理念-要求海报内容与空气质量保护相关，设计新颖，富有创意课外阅读

6.-阅读有关空气质量保护的科普文章或书籍，了解更多的相关知识-要求记录阅读心得，分享学习到的关于空气质量保护的新知识空气质量指数（）分析

7.AQI-分析当地一段时间内的空气质量指数（）变化趋势，并解释可能的原因AQI-要求收集数据，绘制图表，分析趋势，提出可能的原因空气质量改善建议

8.-针对当地空气质量问题，提出具体的改善措施和建议-要求建议具有可操作性，符合实际情况，有助于提高空气质量空气质量调查报告

9.-调查社区或学校周围的空气质量，撰写调查报告-要求报告包括调查方法、调查结果、分析和建议空气质量保护宣传册

10.-制作一本关于空气质量保护的宣传册，向他人宣传环保知识-要求宣传册内容丰富，图文并茂，易于理解。