《口语交际：商量》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

《口语交际商量》教学设计学年语文二年级上册统编-2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《口语交际商量》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版本节课选自统编版语文二年级上册第四单元口语交际部分，旨在培养学生学会商量、沟通的能力教材通过创设生动的情境，引导学生掌握商量的基本方法，学会礼貌、真诚地表达自己的意见，并在实际操作中提高交际能力本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养

二、核心素养目标

1.培养学生倾听、表达和应对的能力，提升口语交际素养

2.培养学生在实际情境中运用礼貌用语，提高文明素养

3.培养学生合作商量的意识，发展沟通协调能力

4.培养学生尊重他人意见，理解和包容多元文化的态度

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握商量的基本步骤和方法，能够有礼貌地提出请求和建议

②培养学生在交际过程中注意倾听对方的意见，并能够给予适当的反馈

2.教学难点

①引导学生在商量过程中克服害羞、紧张等情绪，大胆地表达自己的观点

②帮助学生学会在交际中尊重他人，妥善处理分歧，达到共识

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先讲解商量交际的基本原则和技巧，然后引导学生进行小组讨论，分享个人经验

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际生活中的商量场景，通过扮演不同的角色，练习商量技巧，增强实践经验

3.利用多媒体资源，如视频案例，展示不同商量情境下的正确与错误示范，帮助学生直观理解商量的要点

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-教师通过播放一段动画视频，内容为两个孩子商量玩具交换的场景，引导学生观察并讨论“他们在商量什么？商量时要注意些什么？”-学生观看视频后，教师邀请他们分享观察到的商量要点-教师总结并引出本节课的主题“今天我们一起学习如何在不同的情境下进行商且,,oS.

2.讲授新课（15分钟）-教师讲解商量的基本步骤，包括提出请求、说明理由、倾听对方意见、达成共识等-教师通过实物演示或PPT展示，给出几个商量情境的例子，边讲解边引导学生思考如何在每个步骤中表现出礼貌和尊重-教师邀请几名学生上台模拟商量情境，让学生在实践中学习商量的技巧

3.巩固练习（10分钟）-教师给出几个具体的商量情境，让学生在小组内进行角色扮演，练习商量技巧-每个小组练习后，教师邀请小组代表分享他们的商量过程和结果-教师根据学生的表现给予反馈，强调商量中的关键要点

4.课堂提问与师生互动（10分钟）-教师提出问题“在商量时，如果对方不同意你的意见，你应该怎么做？”-学生思考并回答，教师引导他们学会尊重对方意见，提出替代方案或妥协、-教师再提出问题“在商量中，怎样表达可以让对方更容易接受你的意见？”-学生讨论并分享自己的想法，教师总结并强调礼貌和尊重的重要性

5.创新环节小组竞赛（5分钟）-教师设计一个小组竞赛活动，每个小组需要在限定时间内完成一个商量任务-任务完成后，教师邀请各小组展示他们的商量过程，并评选出最佳商量小组-教师对获胜小组给予表扬，并对所有学生的参与表示感谢

6.结束语（5分钟）-教师总结本节课的学习内容，强调商量在生活中的重要性-教师鼓励学生在日常生活中多练习商量技巧，提高自己的交际能力-教师布置作业，要求学生回家后与家人进行一次商量练习，并记录商量过程和感受

六、知识点梳理

一、商量交际的基本原则

1.尊重对方，礼貌待人

2.明确表达自己的意见和需求

3.倾听对方的意见，给予关注和理解

4.达成共识，寻求双方都满意的解决方案

二、商量交际的步骤

1.提出请求明确、具体地提出自己的需求或建议

2.说明理由解释为什么提出这个请求，让对方理解自己的立场

3.倾听对方意见关注对方的想法，给予回应

4.达成共识在尊重对方的基础上，寻求双方都能接受的解决方案

三、商量交际的技巧

1.使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等

2.保持平和的语气，避免情绪化

3.适时给予反馈，表示自己已经理解对方的意见

4.在商量过程中，注意观察对方的反应，调整自己的表达方式

四、商量交际的注意事项

1.避免指责对方，尊重对方的不同观点

2.在商量中，不要轻易做出承诺，确保自己能够兑现

3.商量过程中，保持耐心，不要急于求成

4.在达成共识后，及时总结并确认双方的理解

五、实际情境中的商量案例

1.请求帮助如请同学帮忙解决问题、请老师解答疑问等

2.分享物品如商量与同学交换玩具、商量与朋友分享零食等

3.安排活动如商量与家人一起度过周末、商量与朋友一起参加活动等

六、商量交际在生活中的应用

1.提升人际关系通过商量，增进与他人的友谊，建立良好的人际关系

2.解决矛盾在遇到分歧时，通过商量找到解决问题的方法，化解矛盾3,培养合作精神在团队中，通过商量共同完成任务，培养团队协作能力

4.提升沟通能力在商量过程中，锻炼自己的表达能力，提高沟通效果

七、板书设计

①商量交际的基本原则-尊重-礼貌-明确-倾听

②商量交际的步骤-提出请求-说明理由-倾听意见-达成共识

③商量交际的技巧与注意事项-使用礼貌用语-保持平和语气-及时反馈-避免指责-不轻易承诺-保持耐心

八、教学反思与总结今天我上了一堂关于《口语交际商量》的课，通过这节课，我深刻体会到了教学过程中的成功与不足，现在我将对我的教学进行反思和总结在教学方法上，我尝试了多种互动方式，如角色扮演、小组讨论等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，让他们在模拟真实场景中学习商量技巧我发现学生在角色扮演活动中表现得非常积极，他们能够将所学的商量原则和步骤应用到实际情境中这一点让我感到非常欣慰，说明我的教学方法在激发学生参与度和实际应用能力方面是有效的然而，我也注意到在教学策略上存在一些不足例如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信而没有积极参与，这导致他们没有充分练习商量技巧我意识到，我需要更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在课堂上也能够大胆地表达自己在课堂管理方面，我发现整个课堂氛围是积极的，学生们都能够在我的引导下有序地进行活动但是，我也发现有时候在维持秩序上花费了一些额外的时间，这可能会影响教学进度我需要更加有效地控制课堂节奏，确保每个环节都能按时完成在教学效果方面，我观察到学生们在课堂上对商量有了更深的理解，他们能够用礼貌的语言表达自己的请求，也能够倾听他人的意见这表明学生们在知识和技能上都有了明显的收获但同时:我也发现有些学生在情感态度上还需要进一步的引导，例如如何更好地尊重和理解他人针对教学中存在的问题和不足，我认为我可以采取以下措施进行改进

1.在课堂上为每个学生提供更多的发言机会，尤其是那些内向的学生，可以通过提问或者小组合作的方式，让他们更多地参与到讨论中来

2.在课堂管理上，我可以提前制定更明确的规则，确保每个环节都能有序进行，避免时间的浪费

3.在情感态度的培养上，我可以设计更多关于同理心和尊重他人的活动，让学生在实践中学会理解和尊重他人。