《语文园地四》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

《语文园地四》教学设计学年统-2024-2025编版语文一年级上册授课教师授课班级授课地点.本节课的1主要教学内容为《语文园地四》，包括《小小的船》、《四季》、《树叶和大树》三个部分，主要学习生字词、朗读课文、理解课文大意以及进行相关口语交际练习.教学内容与学生已有知识的联系本节课的生字词和课文内容与一年级上册统编2教学内版语文教材的其他章节相衔接，如《小小的船》与《秋天的雨》中的生字词有所重叠，容分析有助于巩固学生已学的生字词同时，课文《四季》和《树叶和大树》与第一单元的《秋天的雨》等内容在季节、自然景观等方面有联系，有助于学生更好地理解课文内容，培养观察大自然的能力语言建构与运用能够正确拼读、书写本节课的生字词，理解并运用课文中的词

3.语，提高语言表达和文字运用能力.思维发展与提升通过朗读课文，培养学生对自然景观的观察力和想象力，激发4思维活力，提升理解和分析能力核心素文化传承与理解通过学习课文，使学生了解和尊重自然，培养环保意识，同时

5.养目标传承中华优秀传统文化实践创新通过口语交际练习，提高学生的交际能力和团队协作能力，培养创新

6.思维和实践能力学生已经掌握了统编版语文一年级上册前三单元的生字词，能够进行简单的朗读

1.和书写，对基本的语言表达有了初步的认识学习兴趣学生对自然界的现象充满好奇，对季节变化、树木成长等主题感兴趣，

2.这有助于提高他们对课文内容的学习热情学习能力学生具备了一定的听说读写能力，能够跟随教师的引导进行学习活动学学习者习风格一年级学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏和互动来学习

3.分析学生可能遇到的困难和挑战生字词的记忆和书写可能会成为学生的难点，此外，对于一些较为抽象的词语和句子理解可能存在困难，需要通过具体的情境来辅助理解同时，口语交际练习中，学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与教学方法

1.-讲授法通过讲解课文内容，帮助学生理解生字词和课文大意-互动讨论法引导学生就课文主题进行小组讨论，促进学生思考和表达能力的发展-情境教学法通过模拟课文中的场景，让学生在实际语境中学习，提高语言运用能教学方力法与手教学手段

2.段-多媒体展示使用展示课文图片和生字词，增强视觉效果，帮助学生PPT记忆-教学软件利用教学软件进行生字词游戏，增加学习的趣味性-网络资源利用网络资源，如在线动画和故事，辅助教学，提高学生的学习兴趣导入环节（用时分钟）

1.5-教师通过播放一段关于四季变化的视频，引导学生观察并说出视频中的季节变化和树木的变化-教师提出问题〃你们知道树叶和大树有什么关系吗？〃激发学生的好奇心和求知欲-学生自由分享他们对季节和树木的观察和想法.讲授新课（用时分钟）215-教师展示《四季》和《树叶和大树》的课文图片，引导学生关注课文中的生字词-教师带领学生一起拼读生字词，并解释词语的意思-教师分段朗读课文，让学生跟读，并解释课文中的重点句子-教师通过提问和讨论，确保学生对课文内容的理解巩固练习（用时分钟）

3.10教学过-教师发放练习纸，让学生根据课文内容填写生字词程设计-学生分组进行口语交际练习，模拟课文中的情境，如描述不同季节的变化-教师选取几名学生上台展示他们的口语交际，并给予评价和指导课堂提问与师生互动（用时分钟）

4.10-教师提出问题〃你们认为小小的船为什么会飘在空中？〃引导学生发挥想象力-学生分组讨论，并汇报他们的想法-教师针对学生的回答进行点评，引导学生深入理解课文内容创新教学环节（用时分钟）

5.5-教师设计一个〃找季节〃的游戏，学生通过在教室中寻找与季节相关的物品来加深对季节的认识-学生在游戏中积极参与，教师观察并给予及时的反馈,总结与作业布置（用时分钟）65-教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文的理解-教师布置作业让学生回家后，向家长描述今天学到的季节变化，并写一篇关于自己最喜欢的季节的小短文学生学习效果体现在以下几个方面生字词掌握学生能够正确拼读和书写《语文园地四》中的生字词，如〃船、叶、季、

1.树〃等，并在练习中能够正确运用这些生字词课文理解学生对《小小的船》、《四季》、《树叶和大树》三篇课文有了深入的

2.理解，能够描述课文中的场景，复述课文内容，并能够用自己的话解释课文中的寓意学生学朗读能力学生的朗读技巧得到了提升，能够流利地朗读课文，语音语调更加自然，

3.习效果对课文中的标点符号有了正确的停顿口语交际学生在口语交际练习中，能够自信地表达自己的想法，与同学进行有效的互动，

4.提高了交际能力观察力与想象力通过学习课文，学生的观察力得到了锻炼，能够注意到生活中的

5.季节变化和自然景观，同时想象力得到了激发，能够描绘出课文中的场景.文化意识学生通过学习课文，对中华传统文化中的季节变化和自然景观有了更6深的认识，增强了对环境保护的意识写作能力学生在课后作业中，能够结合所学内容，创作出关于季节变化的短文，

7.写作能力得到了提升.思维发展学生在课堂上积极参与讨论，提出问题和解决问题，思维能力得到了8锻炼和发展学习习惯学生在课堂上的积极参与和课后的复习巩固，培养出了良好的学习习

9.惯，为今后的学习打下了坚实的基础自我评价与反思学生在教师的指导下，能够对自己的学习效果进行自我评价和

10.反思，认识到自己的进步和需要改进的地方，促进了自我成长总体来说，通过本节课的学习，学生在语言知识、技能、情感态度和文化意识等方面都取得了显著的效果，不仅掌握了教材要求的知识点，而且提升了自身的核心素养例题一根据课文《小小的船》的内容，完成下面的句子L-例句小小的船儿，_______O-答案飘在天空补充说明此题考查学生对课文内容的记忆和理解学生需要根据课文中的句子填空，以此来检验他们是否能够准确回忆课文内容.例题二请用课文《四季》中的词语填空2-例句春天来了，_______慢慢地发芽了-答案树叶补充说明此题旨在考查学生对课文中生字词的掌握情况学生需要根据句子语境选择合适的词语填空.例题三请将下列词语与对应的图片连线3-词语春天、夏天、秋天、冬天-图片桃花、荷叶、枫叶、雪花典型例・答案春天■桃花，夏天・荷叶，秋天-枫叶，冬天-雪花题讲解补充说明此题通过视觉辅助，考查学生对季节特征和课文内容的理解学生需要将词语与相应的季节图片匹配.例题四请用课文《树叶和大树》中的句子，回答下面的问题4-问题树叶和大树之间有什么关系？-答案树叶是大树的一部分，它们共同构成了一个整体补充说明此题考查学生对课文深层含义的理解学生需要通过课文中的句子来回答问题，锻炼他们的思维能力和表达能力.例题五请根据课文内容，完成下面的故事续写5-开头秋天到了，小树叶从大树上飘落下来-续写小树叶飘呀飘，落到了小河里，小河里的鱼儿游过来，对小树叶说U____________________O-答案谢谢你，小树叶，你让我的家更美了补充说明此题考查学生的想象力和写作能力学生需要根据课文内容，用自己的语言来完成故事的续写

①《小小的船》重点知识点与词句板书设-生字词船、小、的、弯弯、月儿、头、尖、只、见、里、星、闪、蓝计-重点句子小小的船儿，弯弯的月儿小小的头

②《四季》重点知识点与词句-生字词春、天、夏、秋、冬、树、叶、花、开、雪、飘、下-重点句子春天来了，树叶慢慢地发芽了夏天来了，荷叶绿绿的秋天来了，枫叶红红的冬天来了，雪花飘飘的

③《树叶和大树》重点知识点与词句-生字词树、叶、大、

一、片、落、根、长、在、土、里、吸、水、养、分-重点句子树叶是大树的一部分，它们共同构成了一个整体大树需要树叶进行光合作用，而树叶需要大树的养分来生长。