《Unit 3 Our animal friends》（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

《》（教案）Unit3Our animalfriends学年译林版（三起）英语五年级-2024-2025上册课学校授课教师1授课班教具授课地点级本节课以《》为核心，围绕译林版五年级上册英语教材内容Unit3Our animalfriends展开设计思路旨在激发学生对动物朋友的兴趣，通过生动有趣的活动和任务,设计思引导学生掌握动物名称、描述动物特征和喜好，以及运用相关句型进行交流课程路以互动、参与和实际运用为导向，结合课本中的故事、歌曲、游戏等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提升语言表达和交际能力同时，注重培养学生的观察、思考和创新意识，以实现知识的内化和能力的提升语言能力通过学习《》,学生能够准确识别和运用动物类

1.Unit3Our animalfriends词汇，熟练使用描述动物特征和喜好的句型，提高口头和书面表达能力文化意识学生能够了解不同动物的文化背景和象征意义，增强对多元文化的核心

2.素认识和尊重养目标.思维品质通过观察和比较动物特征，培养学生观察力、分析力和创新思维，激发对3自然环境的关注和保护意识学习能力学生能够自主学习和合作探究，运用所学知识解决实际问题，提高自主

4.学习能力和团队合作精神学生已经掌握了基本的英语字母、单词和简单句型，能够进行简单的英语对话,对

1.动物类词汇有初步的认识学习兴趣学生对动物充满好奇，对学习有关动物的内容表现出较高的兴趣学习

2.者学习能力学生具备一定的听说读写能力，能够参与课堂活动并进行互动学习风分析格学生喜欢通过游戏、故事和互动体验来学习，倾向于直观和情境化的学习方式学生可能遇到的困难和挑战在掌握动物类词汇和描述动物特征时，可能会遇到发

3.音、拼写和用法上的困难；在运用句型进行交流时，可能会感到表达不够流畅和准确；此外，对于部分动物的文化背景和象征意义，学生可能缺乏了解£教材确保每位学生都配备了译林版五年级上册英语教材辅助材料准备动物图片、相关动画视频、音频资料r以及用于角色扮演的道教学

2.资具源准备教学工具准备好电子白板、投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源

3.教室布置将教室分为小组活动区，每组配备必要的桌椅和教具，以便于学生进行

4.互动讨论和实践活动导入新课

1.教学过-我会通过播放一段关于不同动物的有趣视频，激发你们的兴趣和好奇心，让你们程对即将学习的《》产生浓厚的兴趣Unit3Our animalfriends-接着，我会提出一些问题，比如〃你们最喜欢的动物是什么？为什么？〃让你们自由分享，为接下来的课程内容做铺垫复习旧知

2.-首先，我会带领你们复习上一课学过的词汇和句型，确保你们对基础知识的掌握-我会通过快速问答的游戏，让你们在轻松的氛围中巩固旧知识，为新的学习内容打下坚实的基础课文内容探究

3.-我会播放课文录音，让你们仔细听并跟读，注意模仿语音语调-接下来，我会提出一些关于课文的问题，比如〃故事中都有哪些动物朋友？它们有什么特点？〃引导你们思考和回答-然后，我会分角色朗读课文，让你们扮演不同的动物角色，增强对课文内容的理解和记忆词汇学习

4.-我会展示一系列动物图片，并逐一介绍它们的英文名称，让你们跟读并记忆-接着，我会通过一些练习，比如拼写比赛或词汇卡片游戏，帮助你们巩固动物词汇-我还会让你们用这些词汇描述你们喜欢的动物，提高你们的应用能力句型练习

5.■我会教授并练习描述动物特征和喜好的句型，如，Its a…It likest-通过小组活动，我会让你们相互提问并回答关于动物的问题，如What doesyouranimal friendlike todo-我会提供一些情境，比如动物园或宠物店，让你们在真实的语境中使用这些句型互动活动

6.-我会组织一个〃猜猜我是谁〃的游戏，你们需要根据我的描述来猜测是哪种动物，增加你们的听说能力和反应速度-接下来，我会让你们分成小组，每组创造一个关于动物的小故事，并表演给全班同学看，培养你们的创造力和团队合作能力课文主旨内容探究

7.-我会引导你们探讨课文的主旨〃我们的动物朋友〃，让你们思考动物在我们的生活中的重要性-你们将分享你们对动物保护的观点，我会提供一些关于动物保护的资料，让你们更深入地了解这个话题-最后，我会让你们写一篇短文，描述你们的动物朋友，并在全班范围内进行交流.总结与反馈8-我会回顾本节课的重点内容，确保你们掌握了动物名称、描述动物特征和喜好的句型-你们将有机会提出问题或分享学习心得，我会给予及时的反馈和指导-最后，我会布置一些家庭作业，比如制作一个关于你们喜欢的动物的报告或绘画,以便你们在课后继续学习和探索课堂延伸

9.-我会鼓励你们在课后观察周围的动物，记录下它们的特征和行为，下周课堂上进行分享-你们还可以尝试用英语写一篇关于动物的小故事，或者与父母一起查找更多关于动物的信息，增进你们的英语应用能力和对动物的了解学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面学生能够熟练地识别和运用本单元所学的动物类词汇，如、、等,

1.cat dogelephant并能准确描述动物的特征，如、、等big smallfriendly学生掌握了描述动物喜好和特征的句型，如〃…〃、〃…〃，并在实际

2.It likes to tsa交流中能够灵活运用这些句型,例如〃My doglikes to play ball.”通过角色扮演和小组活动，学生的口语表达能力得到了提升，能够自信地用英语介

3.绍自己的动物朋友，并在讨论中表达对动物保护的观点学生通过观察和比较不同动物的特征，培养了对动物的兴趣和保护意识，能够认识

4.到动物多样性对生态平衡的重要性学生在写作方面也取得了进步，能够用英语写出一篇简短的关于自己动物朋友的文

5.学生学章，包括对动物的描述和喜好习效果学生通过参与课堂活动，提高了团队合作能力，学会了在小组中分享和倾听他人的

6.意见学生对英语学习的兴趣得到了增强，他们更加积极主动地参与到英语学习中来,愿

7.意在课后进行额外的学习和探索学生在理解课文内容的基础上，能够将所学的知识和技能应用到实际情境中，如在

8.家中与家人用英语谈论动物，或在动物园用英语进行简单的交流学生的文化意识得到了提升，他们开始了解不同动物在不同文化中的象征意义,如

9.熊猫在中国文化中的重要性学生通过本单元的学习，不仅掌握了英语知识，还在学习过程中培养了观察力、分

10.析力和创新思维，这些都是他们终身学习的重要素养课堂表现

1.-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与互动活动-大多数学生能够跟上班级的学习节奏，课堂纪律良好，学习氛围浓厚-部分学生在朗读和角色扮演时表现出较好的语音语调，显示出良好的语言模仿能力.小组讨论成果展示2-小组讨论时，学生们能够积极交流，互相帮助，共同完成任务-在成果展示环节，各小组能够用英语流畅地介绍自己的动物故事，展示出良好的团队合作和创新能力-学生们的展示内容丰富多样，有些小组还能够加入自己的创意，使得展示更加生教学评动有趣价与反随堂测试

3.馈・随堂测试结果显示，大多数学生能够正确拼写和运用动物类词汇-学生在句型运用方面有所进步，但仍有部分学生在时态和语法上存在错误-测试中也发现了一些学生对动物特征的描述不够准确，需要进一步的练习和指导.作业完成情况4-学生们按时提交了作业，写作内容基本符合要求，能够用英语描述自己的动物朋友-作业中暴露出部分学生在语法和句型使用上的不足，需要针对性的辅导-学生们在作业中展示了对动物保护的不同观点，显示出良好的思考和分析能力教师评价与反馈

5.对于课堂表现积极的学生，我会给予口头表扬，鼓励他们继续保持-对于小组讨论成果展示，我会提供具体的反馈，指出每个小组的优点和需要改进的-地方针对随堂测试的结果，我会个别辅导那些在语法和句型使用上有困难的学生，提供-额外的练习材料对于作业，我会批改并提供书面反馈，指出学生们的进步和需要改进的地方-我会定期与学生们进行交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教-_______II学策略,确保每个学生都能够取得进步______________________________________I®课文重点知识点动物名称:等-cat,dog,elephant,panda动物特征描述-big,small,friendly,cute动物喜好描述-likes toplay,likestoeat

②重点词汇动词等-like,play,eat,sleep一方弦容词big,small,tall,short,friendly,cute名词-animal,friend,zoo,home

③重点句型用于描述动物种类,如“心-Its a..acat.…〃用于描述动物的喜好,如-It likesto“It likestoplayball.用于描述动物的特征，如-It has../It hasbig ears//。