《书戴嵩画牛》公开课教学设计

《书戴嵩画牛》公开课教学设计教学准备《书戴嵩画牛》是部编版六年级语文上册21课《文言文二则》中的第二则文言文，它是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋，讲了一件趣事四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计其中有一幅是戴嵩画的牛，杜处士尤其珍爱他用玉做了画轴,用锦囊装起来，经常随身携带有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑说”这张画画的是斗牛啊！牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！杜处士笑笑，觉得他说得很有道理古人有句话说耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣这个道理是不会改变的文中的“数’读三声，意思是计算；今意思是现在课文有两个自然段第1个自然段先写杜处士对《斗牛图》的喜爱他把《斗牛图》当成尤所爱”的宝贝，不惜成本把它装裱成锦囊玉轴，而且常以自随第2自然段分成两个部分，先叙述杜处士和牧童对话；又引用古人的话耕当问奴，织当问婢，说明了艺术创作离不开细心观察，强调了艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习课文刻画了人物神态的语言，准确生动，如，牧童的拊掌大笑，杜处士的“笑而然之，两者相映成趣，人物形象跃然纸上牧童关于两牛相斗的话，既简洁又生动苏轼1037—1101字子瞻,号东坡居士,眉州眉山今属四川人，北宋文学家、书法家、画家其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，他与黄庭坚并称苏黄；其词开豪放一派，他与辛弃疾同是豪放派代表，并称苏辛；其散文著述宏富，豪放自如，他与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一《书戴嵩画牛》是苏轼写的一则题跋，也是一篇文言文文章通过一个有趣的小故事，告诉我们要想对一个方面有深入的了解，一定要请教行家里手等道理本课是六上第七单元的课文，第七单元的单元语文要素是借助语言文字展开想象，体会艺术之美综合以上分析，本课的教学重点在于正确流利地朗读课文，在理解意思的基础上展开合理的想象教学难点是引导学生知道如何在朗读时做到停顿得当，并相机培养学生大胆质疑的精神资源六年级上册第七单元《书戴嵩画牛》+《正午牡丹》教学设计书戴嵩画牛

（一）.doc教学设计L正确流利地朗读课文，做到字音准确、停顿得当

2.能结合注释，用自己的话说说文章的意思

3.借助具体的语言文字展开想象，揣摩人物的想法

4.领悟〃要想对一个方面有深入的了解，一定要请教行家里手〃的道理教学重难点

1.借助注释，理解词句的意思

2.想象故事细节，能用自己的话讲讲这个故事书戴嵩画牛曝笑杜处士《斗牛图》牧童一学习题跋（首先用希沃白板导入本次上课的课件）一学习题跋1了解作者师同学们，今天来会一个故人，我们曾读过他的词“明月几时有，把酒问青天”，学过他的好几首诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”还有高年级学过他的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”这个人就是苏轼2关于题跋

（1）题跋概念师今天我们就来学习苏轼的一篇题跋，那什么是题跋呢？（PPT出示题跋概念）请哪位同学来读读你读懂了什么？

（2）关于题跋的作品师（PPT出示作品）这是一幅写在画上的题跋，它的体裁是以诗的形式写的我们一起读读师今天我们要学的这篇课文就是苏轼为唐代著名画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋，叫做《书戴嵩画牛》，请大家一起跟着老师来书空课题（从PPT切换到希沃白板板书，同步到DPS上）师谁来读读课题？为什么这样读？“书”的意思就是写所以题目意思就是苏轼看了戴嵩的斗牛图后写下的一篇题跋二学习课文（PPT出示手机出口成章app,展示学生课文朗读得分）师老师让同学们在出口成章软件里预习了课文，大家完成的都不错，但是这几个字的读音要稍微注意一下，不然非常容易读错出示自学要求（PPT出示）1请同学们大声朗读，读正确，读流利2结合注释或联系上下文，试着理解课文意思（学生自由学习）2检查学习情况（分段读文）

（1）第一部分（PPT出示课文内容）师谁来第一个读读？（重点指导“数”“轴”“锦囊玉轴”PPT出示）师杜处土对画的态度是怎样的？（指导朗读）师“常以自随”，杜处土会在哪些场合带在身边？

（2）第二部分（PPT出示课文内容）师谁来读？（师重点指导“曝”，“搐入”“股”）师牧童是放牛的专家，天天和牛待在一起，他平时看见牛相斗是怎样的情形？（学生回答）如果用文中的话来说就是“力在角，尾搐入两股间”师现在我们来看看这两幅画（PPT出示斗牛图）你觉得哪一幅图是尾搐入两股间的？（用放大镜西沃放大牛尾部分让学生观察）那么这一幅就是掉尾而斗师:牧童看见斗牛图什么反应？（指导朗读）师杜处土听了之后，笑而然之，都是笑，有什么不一样？你能演一演吗？面对聪明的牧童他还会说些什么？（2-3个同学）师小结一个笑字，刻画了两个鲜明的人物，作者的语言多么精妙呀！我们分角色来扮演一下吧

（2）最后一句话（PPT出示课文内容）师最后一句谁来读读看（重点理解“奴”“婢”）师还有不理解的这句话的同学有没有？（学生自己解答）