《促织》《变形记（节选）》比较阅读 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教学资源准备教材确保每位学生都配备统编版高中语文必修下册教材

1.辅助材料收集《促织》和《变形记（节选）》的相关背景资料、评论文章,以

2.及两篇文本的电子版，以便学生对照阅读多媒体资源准备两篇文本的朗读音频、视频资料，以及相关的历史背景、作

3.者介绍等视频片段教室布置根据课程需要，将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以

4.方便学生进行小组讨论和分享教学过程导入（约分钟）

1.5-激发兴趣以一个关于昆虫的趣味故事引入，提出问题“如果一个人变成了一只昆虫，会发生什么？”-回顾旧知让学生回顾之前学过的关于文学比喻、象征手法的知识，为理解两篇文本打下基础新课呈现（约分钟）

2.45-讲解新知详细介绍《促织》和《变形记（节选）》的作者背景、作品主题和艺术特色-举例说明通过分析文本中的具体情节和人物形象，说明两篇作品在表现主题和人物心理方面的异同-互动探究将学生分为小组，讨论以下问题-《促织》中的促织象征了什么？-《变形记（节选）》中的变形揭示了哪些社会现象？-两篇作品在表现人的异化主题上有哪些共通之处和差异？巩固练习（约分钟）

3.30-学生活动学生根据讨论结果，撰写一篇短文，比较两篇文本的主题和艺术手法-教师指导在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供必要的文学理论知识支持.总结反馈（约分钟）410-学生展示邀请几名学生分享他们的写作成果，让全班同学共同学习-教师点评教师对学生的写作进行点评，指出优点和需要改进的地方-反思延伸引导学生思考本节课所学内容与日常生活的联系，激发他们对文学的兴趣和思考.作业布置（约分钟）55-布置作业要求学生进一步阅读《促织》和《变形记》全文，并写一篇关于两篇文本比较的深入分析文章拓展与延伸.拓展阅读材料1-《聊斋志异》中其他关于动物寓言的故事，如《狼三则》、《狐谐》等，以加深对蒲松龄创作风格的理解-弗朗茨卡夫卡的其他作品，如《城堡》、《审判》等，帮助学生更全面地了解卡・夫卡对现代主义文学的影响-西方文学中其他探讨人性异化的作品，如乔治•奥威尔的《》、阿尔都斯•1984赫胥黎的《美丽新世界》等课后自主学习和探究

2.-让学生选择一部感兴趣的古典文学作品，分析其中的动物形象或象征意义，写一篇短文分享自己的发现-鼓励学生自主查找资料，深入了解卡夫卡的生平和创作背景，探讨其作品中的现代主义元素-布置学生进行小组研究项目，比较不同文化背景下对人性和社会异化的表现，例如研究中国古典文学和西方现代文学中的异化主题-提倡学生阅读更多的现代主义文学作品，尝试分析其中的文学技巧和主题思想，以拓宽文学视野-鼓励学生参与文学社团或写作小组，通过写作和讨论，提高文学鉴赏和创作能力-建议学生关注当前文学批评的动态，了解学术界对《促织》和《变形记》的最新研究观点-鼓励学生参与学校或社区的文化活动，如文学讲座、书展等，以增强对文学的兴趣和参与度板书设计

①《促织》重点知识点-作者蒲松龄-主题社会批判与人性的扭曲-人物成名、促织（蟋蟀）

②《变形记（节选）》重点知识点-作者弗朗茨卡夫卡♦-主题人的异化与社会冷漠-人物格里高尔萨姆沙・

③重点词句-《促织》“人心天意难测”、“促织鸣，宫中闻之，赏赐无数”Subtract,-《变形记（节选）》“他发现自己变成了一只巨大的甲虫”、“他不再是家庭的一部分，他们用奇异的眼神看他”教学反思与总结在完成了《促织》和《变形记（节选）》的比较阅读教学后，我对于整个教学过程进行了深入的反思在教学方法上，我尝试通过故事导入和小组讨论的方式激发学生的兴趣和参与度，总体来说效果不错，但我也发现了一些不足之处首先，在教学策略上，我引导学生回顾了相关的文学理论知识，这有助于学生更好地理解文本然而，我也注意到部分学生在回顾旧知时显得有些吃力，这提示我需要在未来的教学中加强对基础知识的巩固此外，小组讨论时，一些学生显得较为被动，没有积极参与讨论，我应该在今后的教学中更加注重培养他们的主动性和合作精神在教学管理方面，我尽量维持了课堂秩序，但也发现有些学生在讨论时偏离了主题我意识到在组织讨论时，我需要更加明确讨论的方向和目标，同时也要及时调整讨论的节奏，确保每个学生都能在讨论中有所收获在情感态度方面，我观察到学生对文学作品的兴趣有所提高，他们对《促织》和《变形记（节选）》中的主题和人物形象有了更深的认识但也有学生对于比较阅读感到有些困惑，这说明我在教学中需要更加清晰地传达比较阅读的意义和方法对于本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握上有了明显的提升，他们能够理解两篇文本的主题，并能够分析人物形象和艺术特色在技能方面，学生的文本分析能力和批判性思维得到了锻炼情感态度上，学生对文学的兴趣和欣赏能力也有所增强尽管如此，我也发现了一些问题例如，在巩固练习环节，部分学生的写作质量并不高，这提示我在今后的教学中需要更多地关注学生的个体差异，提供更加个性化的指导此外，课堂讨论的深度和广度还有待提高，我应该在讨论环节设计更具挑战性的问题，引导学生进行更深入的思考针对这些问题和不足，我将采取以下改进措施一是加强对基础知识的复习和巩固，确保每个学生都能跟上教学进度；二是提高课堂讨论的质量，通过精心设计问题和引导讨论，激发学生的思维活力；三是增加写作指导，通过一对一的辅导帮助学生提高写作能力；四是继续关注学生的情感态度，通过多种方式激发他们对文学的热情。