《捏橡皮泥小扫帚》教案 人教版 劳动 一年级上册

《捏橡皮泥小扫帚》教案人教版劳动一年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《捏橡皮泥小扫帚》

2.教学年级和班级一年级上册

3.授课时间第6课时

4.教学时数45分钟本节课将以人教版劳动课教材为基础，引导一年级学生通过动手捏制橡皮泥小扫帚，培养他们的动手能力、创造力和环保意识在课程中，将结合课本内容，让学生了解扫帚的基本构造和用途，同时学习橡皮泥的基本塑形技巧，使学生在实践中掌握相关知识点

二、核心素养目标L增强动手实践能力，提高学生对劳动技能的掌握和应用

2.培养创新意识，激发学生在创作过程中展现个性与想象力

3.强化环保意识，使学生了解并关注生活用品的再利用和循环利用

4.增进团队合作意识，学会在小组活动中互相帮助、共同完成任务

三、教学难点与重点

1.教学重点-掌握橡皮泥塑形的基本技巧，如搓、压、捏等，能够独立完成小扫帚的制作-理解扫帚在日常生活中的用途和重要性，以及劳动的意义-培养学生通过动手操作解决问题的能力，提高学生的实践技能

2.教学难点-橡皮泥塑形技巧的熟练运用，特别是对于一年级学生来说，手的协调性和精细动作尚在发展中，需要教师耐心指导-学生在创作过程中可能会遇到想象力不足的问题，难以将想法转化为具体的橡皮泥作品，需要教师提供适当启发和鼓励-在小组合作中，如何平衡个体与集体的关系，确保每个学生都能参与到制作过程中，培养学生的团队合作精神-引导学生理解劳动的价值，培养他们的环保意识，这可能需要通过具体的例子和情景模拟来实现，以便学生能够更好地内化这些概念

四、教学资源准备

1.教材人教版劳动•年级上册教材，确保每位学生人手一本

2.辅助材料准备橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、胶棒等手工制作材料

3.实验器材无需特殊实验器材，但需确保手工制作工具的安全性和清洁性

4.教室布置提前将教室划分为手工制作区，设置清洁的工作台，并在每个制作区配备垃圾桶，保持教室整洁同时，设置展示区，以便学生展示完成的作品

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用图片或实物展示不同的小扫帚，提出问题“你们见过这样的扫帚吗？它们是做什么用的？”-通过讨论引导学生认识到扫帚在生活中的重要性，激发学生对本节课的兴趣

2.讲授新课（15分钟）-介绍橡皮泥的特性，展示如何通过搓、压、捏等技巧制作小扫帚-分步骤讲解制作过程，强调操作要点，如橡皮泥的柔软度控制和形状的把握-结合教材内容，讲解扫帚的基本结构及其在清洁工作中的作用

3.动手实践（15分钟）-将学生分成小组，每组分配适量的橡皮泥和制作工具-学生按照讲解的步骤，开始动手制作小扫帚，教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题

4.巩固练习（5分钟）-邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生评价和提出建议-教师点评作品，强调制作过程中的优点和需要改进的地方

5.课堂提问与讨论（5分钟）-提问学生“制作小扫帚时，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”-引导学生讨论在小组合作中的体验，分享团队合作的心得

6.创新拓展（5分钟）-鼓励学生发挥想象力，尝试用不同的颜色和材料装饰小扫帚，使其更具个性和创意-讨论小扫帚的环保意义，引导学生思考如何在生活中实践环保

7.总结反思（5分钟）-教师带领学生总结本节课的学习内容，强调劳动的意义和环保的重要性-鼓励学生将所学知识和技能应用到日常生活中，培养良好的劳动习惯教学过程总用时45分钟在整个教学过程中，教师应注重与学生的双边互动，鼓励学生积极参与，通过实践和讨论，加深对新知识的理解和掌握同时，关注学生的核心素养能力的拓展，培养他们的创新意识和环保意识

六、学生学习效果

1.掌握橡皮泥的基本塑形技巧，如搓、压、捏等，能够独立制作出小扫帚作品，体现动手实践能力的提升

2.理解扫帚的用途和基本结构，认识到劳动的意义，培养劳动意识和环保意识

3.在小组合作中，学会互相帮助、沟通和协作，提高团队合作能力

4.发挥想象力和创造力，通过装饰和改进小扫帚，展示个性化和创新精神

5.通过课堂提问和讨论，提升表达和思考能力，对新知识有更深入的理解

6.将所学知识和技能应用到实际生活中，养成良好的劳动习惯，关注环保问题

7.增强自信心和成就感，激发对劳动技能学习的兴趣，为后续课程的学习打下坚实基础本节课的学习效果与教材紧密相关，学生在掌握教材知识的基础上，提升了实践操作能力、创新意识和团队合作精神，为全面发展奠定了基础

七、课后拓展-阅读与劳动教育相关的书籍，如《我是劳动小能手》等，了解更多的劳动知识和技能-观看劳动技能教学视频，如橡皮泥制作技巧、环保小制作等，拓宽视野，激发创作灵感-收集生活中的废旧物品，思考如何变废为宝，实践环保理念

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣选择拓展内容进行学习-教师提供阅读书籍和视频资源推荐，为学生提供自主学习方向-学生在拓展学习过程中，如遇到疑问，可向教师寻求帮助，教师给予解答和指导-倡导学生将所学知识与实际生活相结合，尝试在家中开展劳动实践，将环保理念付诸行动-鼓励学生分享拓展学习成果，在课堂上进行交流展示，共同成长和进步

八、课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对橡皮泥塑形技巧、扫帚结构及其用途的理解程度，及时解答学生的疑问-观察学生在小组合作中的表现，评估他们的团队合作能力和动手实践能力-在学生制作过程中，给予即时反馈，指导学生改进制作方法，提高作品质量-通过课堂讨论，评估学生对劳动意义和环保意识的认知，鼓励学生发表自己的观点

2.作业评价-对学生完成的小扫帚作品进行认真批改，从技巧运用、创意设计、环保理念等方面给予评价-及时向学生反馈作业评价结果，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生保持热情并不断提高-对学生在课后拓展学习中的表现予以关注，鼓励学生在课堂上分享学习成果，给予肯定和鼓励-定期对学生的学习进步进行总结，鼓励学生持续发展，不断提高劳动技能和环保意识教学评价旨在全面了解学生的学习情况，及时发现并解决学习中遇到的问题，同时通过正向反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。