《氓》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《氓》教学设计学年统编版高中2023-2024语文选择性必修下册主备人备课成员程

1.课程名称《氓》教学设计本

2.教学年级和班级2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册，高二

（1）班息信

3.授课时间2023年10月15日，第3节课课基

4.教学时数1课时

1.语言建构与运用通过分析《氓》中的语言特色，理解古代诗歌的表达技巧，提高学生的文学核心鉴赏能力素养目标

2.思维发展与提升培养学生通过文学作品洞察社会现象和人物心理的能力，发展批判性思维

3.文化传承与理解引导学生理解《氓》所反映的古代社会风俗和道德观念，增强文化自信

4.审美鉴赏与创造培养学生对古典诗歌的审美情趣，激发创造力和想象力.

1.教学重点-《氓》诗歌的文学价值通过分析诗歌中的意象、比兴手法，理解其作为古代叙事诗的艺术特色-语言美感引导学生感受《氓》中的韵律美、节奏美，以及古代汉语的精炼和含蓄举例在讲解《氓》时，重点分析“桑之未落，其叶沃若”等句子的意象和情感表达，让学生体会诗歌的意境美

2.教学难点教学-古代汉语的理解由于时代差异，学生对古代汉语的词汇和句式结构可能感到陌生难点举例如“匪我愆期，子无良媒”中的“愆”字，学生可能不理解其意为“过失、违约”与重-文学背景和文化内涵学生可能难以理解《氓》所反映的古代婚姻制度和社会风俗举例教师点需要解释古代的婚姻六礼，让学生理解《氓》中女主人公遭遇的社会背景-情感共鸣与批判性思维引导学生深入理解诗歌中的人物情感，并在此基础上发展批判性思维，对人物行为进行评价举例在分析“土也罔二其行”时，教师应引导学生探讨何为忠诚，以及在当时社会背景下女性地位的体现学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法采用讲授法结合讨论法，先由教师讲解《氓》的文学背景和艺学术特色，然后引导学生进行小组讨论，深入分析诗歌内容方

2.教学活动设计角色扮演活动，让学生模拟《氓》中的人物角色，通过扮法演体会人物情感，增强对文本的理解与

3.教学媒体利用多媒体展示《氓》的古文原文和现代汉语翻译，以及相关策的历史背景资料，帮助学生更好地理解诗歌略教

1.导入新课（5分钟）学-利用多媒体展示《氓》中的一句诗句“桑之未落，其叶沃若”，引导学流生思考这句话描绘了怎样的景象，从而引出本节课的主题《氓》程

2.新课讲授（15分钟）-分析诗歌的背景讲解《氓》的创作背景，包括作者、时代背景等，帮助学生理解诗歌的社会文化语境-解读诗歌内容详细讲解《氓》中的意象、比兴手法，如“桑”、“淇水”等，以及它们在诗歌中的作用-分析人物形象通过讲解《氓》中的男女主人公形象，探讨其性格特点及在诗歌中的意义

3.实践活动（10分钟）-角色扮演学生分组，每组选择《氓》中的角色进行扮演，通过模拟人物对话，加深对诗歌内容的理解-诗歌朗诵学生分组朗诵《氓》中的诗句，注意把握诗句的节奏和情感，提高对诗歌美感的感知-创作练习鼓励学生尝试创作一首以“氓”为主题的现代诗歌，激发学生的创造力和想象力

4.学生小组讨论（10分钟）-讨论诗歌的主题引导学生探讨《氓》所反映的社会现象，如婚姻制度、女性地位等，举例回答以下问题-诗歌中女主人公的命运与当时的社会背景有何关联？-诗歌中男女主人公的行为有何道德批判意义？-分析诗歌的艺术特色讨论《氓》中的比兴手法、意象运用等，举例回答以下问题-诗歌中的“桑”有何象征意义？-诗歌的节奏和韵律如何体现古风的韵味？-探讨诗歌的情感表达分析《氓》中人物的情感变化，举例回答以下问题-诗歌中女主人公的情感经历了怎样的变化？-诗歌的情感表达对现代读者有何启示？

5.总结回顾（5分钟）-回顾本节课的重点内容，包括《氓》的文学背景、艺术特色和人物形象等，确保学生对诗歌的理解和掌握-强调本节课的难点，如古代汉语的理解、文学背景和文化内涵的把握，鼓励学生在课后进一步学习和探讨-对学生的表现给予肯定，鼓励他们在学习古代诗歌的道路上继续努力学

1.知识掌握方面生-学生能够准确背诵《氓》全文，理解并解释诗中的关键词汇和句式结学构习-学生能够分析《氓》中的意象、比兴手法，理解其文学价值和艺术特效色果-学生对古代婚姻制度和社会风俗有了初步的认识，能够结合诗歌内容进行解读

2.能力提升方面-学生通过角色扮演活动，提高了对文本的深入理解和情感共鸣能力-学生在小组讨论中，学会了如何从不同角度分析和评价文学作品，发展了批判性思维-学生在创作练习中，锻炼了自己的创作能力和想象力，尝试将所学知识应用于实际创作中

3.情感态度方面-学生对古代诗歌产生了浓厚的兴趣，增强了学习古典文化的自信心和自豪感-学生通过分析《氓》中的人物形象和情感变化，对人生的感悟有了更深刻的认识-学生在讨论古代婚姻制度时，能够结合现代社会价值观进行思考，形成自己的独立见解

4.文化理解方面-学生能够理解《氓》所反映的古代社会背景和文化内涵，增强了文化自信-学生通过学习《氓》，对古代女性的社会地位和婚姻观念有了更全面的认识-学生能够将《氓》与其它古代诗歌进行比较，理解不同时期文学作品的风格特点

5.实践应用方面-学生能够运用所学知识，对其它古代诗歌进行独立分析和欣赏-学生在日常生活中，能够运用诗歌中的表达方式和情感，提升自己的语言表达能力和审美水平-学生在写作时，能够借鉴《氓》中的艺术手法，丰富自己的文学表现力板书

①诗歌背景设计-《氓》作者简介-诗歌创作时代背景

②重点词句-“桑之未落，其叶沃若”-“匪我愆期，子无良媒”-“士也罔二其行”

③人物形象与主题-女主人公形象特点学-诗歌主题思想婚姻观念、社会风俗、道德批判今天的课堂上，我对《氓》这首诗歌的教学进行了深入的尝试和探索思从教学方法上看，我采用了讲授与讨论相结合的方式，力求让学生在轻总松愉快的氛围中掌握知识在策略上，我设计了角色扮演和创作练习等教实践,舌动，以增强学生的参与感和体验感反与在教学过程中，我发现学生们对《氓》的背景知识掌握得不够扎实，这结对他们深入理解诗歌造成了一定的障碍我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生课前预习，加强对背景知识的铺垫同时，我也发现学生们在分析诗歌艺术特色时，往往停留在表面，缺乏深度这提醒我，在教学中要更加注重培养学生的思辨能力和批判性思维，引导他们从多个角度去解读和分析诗歌在管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但个别学生在讨论环节有些过于活跃，影响了其他学生的学习对此，我应该在今后的教学中，更加细致地分组，确保每个小组都能有序地进行讨论，同时也要适时地介入，引导讨论的方向和深度教学总结方面，我觉得学生们在本节课中有明显的收获他们不仅能够背诵《氓》全文，还能对诗歌中的意象和情感有了一定的认识在实践活动中，学生们展现出了良好的创造力和想象力，这对他们的语言表达能力和文学素养的提升都是有益的然而，我也发现了一些不足之处比如，在小组讨论中，部分学生还是习惯于被动接受，缺乏主动参与的意识这说明我在今后的教学中，需要更多地激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力针对存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施-加强背景知识的铺垫，让学生在课前通过资料查询等方式了解《氓》的创作背景-设计更多具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的分析能力-在课堂管理上，细化小组分工，确保每个学生都能积极参与讨论，同时也要注意引导讨论的方向-继续鼓励学生在课后进行创作练习，通过实践提高他们的文学素养O。