《立在地球边上放号》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《立在地球边上放号》教学设计学年统编版高中语文必修上册2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材《立在地球边上放号》教学设计学年统编版高中语文必修上册及章节名称）2024-2025本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册第二单元的《立在地球边上放号》，作者郭沫若教学内容包括诗歌的朗读、理解诗歌的主题思想、分析教学内容分

1.诗歌的艺术特色及修辞手法教学内容与学生已有知识的联系在于，本诗作为现代诗歌的代表作之一，与学生在初中阶段学习的现代诗歌有所衔接，同时\诗歌中的意象、象征手法和主题析

2.思想等元素，与学生在之前学习中积累的文学知识密切相关，有助于提升学生对现代诗歌的理解和鉴赏能力核心培养学生文学鉴赏能力，提升对现代诗歌的语言感知、情感共鸣和文化理解；锻炼学生的批判性思维，引导其通过诗歌阅读发展审美情感和创造思维素养目标学生已经掌握了基本的文学常识，包括诗歌的基本概念、现代诗歌的特点以及一些基础的修辞手法和诗歌鉴赏方法

1.学生对现代诗歌有一定的兴趣，尤其是在诗歌的情感表达和意象创造方面他们的学习能力包括分析文本、理解情感和表达自己的见解学生的学习风格学习者分析

2.多样，有的偏好直观感受，有的喜欢逻辑分析学生可能遇到的困难和挑战包括对诗歌抽象意象的理解，以及对诗歌深层情感和主题的把握此外，一些学生可能在诗歌创作和批判性思维方面缺乏自信

3.和经验教材确保每位学生配备统编版高中语文必修上册教材辅助材料准备《立在地球边上放号》诗歌原文的电子版，以及郭沫若的背

1.教学资源准景资料和诗歌创作背景的相关文档

2.多媒体资源搜集与诗歌内容相关的图片、音频资料，如地球景象、诗歌朗备读录音等

3.教室布置准备白板和马克笔，以便于板书和讨论，同时安排座位以便小组讨论

4.导入新课（分钟）目标引起学生对《立在地球边上放号》这首诗的兴趣，激发其探索欲望L5过程开场提问〃你们知道郭沫若吗？他的诗歌有什么特点？〃展示郭沫若的图片和他的其他著名诗句，让学生初步感受其诗歌的魅力简短介绍郭沫若的生平和《立在地球边上放号》的创作背景，为接下来的学习打下基础.诗歌基础知识讲解（分钟）目标让学生了解现代诗歌的基本概念、组成部分和鉴赏方法510过程讲解现代诗歌的定义，包括其主要特征和组成元素详细介绍现代诗歌的组成部分，如节奏、韵律、意象等，使用板书帮助学生理解《立在地球边上放号》案例分析（分钟）目标通过具体诗歌，让学生深入了解现代诗歌的特性和重要性

6.20过程详细分析《立在地球边上放号》的背景、主题和艺术特色引导学生思考这首诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代诗歌的鉴赏方法教学过程设学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

7.10计过程将学生分成若干小组，每组选择诗歌中的一个意象或主题进行深入讨论小组内讨论该意象或主题的意义、情感表达以及与整首诗歌的关联每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代诗歌的认识和理解

8.15过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象或主题的分析和小组的观点其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向.课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调现代诗歌的重要性和意义95过程简要回顾本节课的学习内容，包括现代诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等强调现代诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代诗歌布置课后作业让学生撰写一篇关于《立在地球边上放号》的短文或报告，以巩固学习效果学生学习效果体现在以下几个方面知识掌握方面学生能够熟练地朗读并背诵《立在地球边上放号》这首诗，理解诗歌的基本内

1.容，包括诗歌的意象、主题和情感表达通过对诗歌的深入分析，学生能够掌握现代诗歌的基本特点和鉴赏方法，如节奏、韵律、象征、隐喻等修辞手法的运用理解与思考方面学生能够理解诗歌中的象征意义和深层主题，如〃地球边上〃的意象所代表的无

2.限可能与探索精神，以及诗歌对自由、理想的追求通过小组讨论和课堂展示，学生能够结合自己的生活体验，思考诗歌与现实世界的联系，并形成自己的见解分析与评价方面学生能够运用所学的文学鉴赏知识，对《立在地球边上放号》进行深入分析，

3.学生学习效果评价诗歌的艺术成就和情感表达他们能够识别出诗歌中的关键词汇和句子，解释其含义和作用，并能够从文学的角度对诗歌进行批判性思考创作与表达方面学生在学习诗歌的基础上，能够尝试创作自己的现代诗歌，运用所学的修辞手

4.法和创作技巧在课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点和感受，展示出良好的口头表达能力合作与交流方面在小组讨论环节，学生能够有效地与同伴合作，共同分析诗歌内容，交流彼此

5.的想法和感受他们学会了倾听、尊重他人的意见，并在讨论中形成共识文化意识与素养方面.情感态度与价值观方面

6.学生在学习诗歌的过程中，感受到了诗歌中的激情和理想主义精神，这有助于7培养他们的社会责任感和对美好生活的向往诗歌中的探索和追求也激励了学生在学习和生活中不断探索和进步

①诗歌标题及作者《立在地球边上放号》一一郭沫若

②重点知识点-现代诗歌的特点-象征主义手法板书-韵律与节奏设计

③重点词句.〃立在地球边上放号〃象征探索未知世界的勇气」力的绘画〃表现诗人的浪漫主义情感伟大的壮丽的〃描绘诗中的意象，展现诗歌的审美情感作业布置与反馈作业布置书面作业-完成课后练习题，包括对《立在地球边上放号》诗歌的意象分析、主题探讨和修辞手法鉴赏

1.-创作一首现代诗歌，要求运用本节课学习的修辞手法，如象征、隐喻等，并体现对自由、理想的追求口头作业-准备一个关于郭沫若的生平介绍或现代诗歌特点的短讲，卜节课向同学分享

2.-与家长或朋友分享本节课学习的诗歌，讨论诗歌中的情感和意义自主学习作业-阅读郭沫若的其他诗歌，如《女神》等，比较不同诗歌的风格和主题3,-搜集一首你喜欢的现代诗歌，分析其艺术特色，并写一篇短文介绍你的分析过程作业反馈书面作业反馈-教师将批改学生的书面作业，重点关注学生对诗歌意象、主题和修辞手法的理解程度

1.-对于每位学生的作业，教师将提供个性化的反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方-教师将选择一些具有代表性的作业，在课堂上进行点评，以供全体学生学习交流口头作业反馈-在学生进行口头分享时，教师将记录学生的表现，包括内容的完整性、语言的流畅性和表达的

2.清晰度-分享结束后，教师将给予积极的肯定和建设性的建议，帮助学生提高口头表达能力自主学习作业反馈-教师将检查学生的自主学习作业，了解学生的学习兴趣和自主学习能力

3.-对于学生的短文作业，教师将提供详细的评价和改进建议，鼓励学生深入思考并提高写作水平-教师将定期组织学生进行自主学习成果的展示和讨论，促进学生之间的交流与合作题型一诗歌意象分析题目分析《立在地球边上放号》中〃地球边上〃这一意象的深层含义

1.答案〃地球边上〃这一意象象征着无限的可能性和探索精神，诗人通过这一意象表达了对未知世界的向往和追求题型二诗歌主题探讨题目探讨《立在地球边上放号》中诗人对自由和理想的追求

2.答案诗人通过对〃地球边上〃的描绘，展现了对自由和理想的无限渴望，诗歌中充满了典型对未来的憧憬和对美好生活的追求例题题型三诗歌修辞手法鉴赏讲解题目鉴赏《立在地球边上放号》中〃力的绘画〃这一隐喻手法的运用

3.答案〃力的绘画’这一隐喻手法形象地描绘了诗人内心的激情和创作冲动，展现了诗歌的艺术魅力题型四诗歌情感分析题目分析《立在地球边上放号》中诗人的情感变化

4.答案诗歌中诗人的情感由起初的豪情壮志逐渐转变为对未来的深思和感慨，体现了诗人对理想的执着追求和对现实的深刻思考题型五诗歌创作背景理解

5.题目结合郭沫若的生平背景，解释《立在地球边上放号》的创作动机答案郭沫若在创作《立在地球边上放号》时，正处于个人理想与现实冲突的时期，诗歌反映了他对个人命运和社会未来的深刻思考，以及对自由和解放的渴望。