《第8课　水墨画花》教学设计 苏少版二年级美术下册

《第课水墨画花》教学设计苏少版二年级8美术下册课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课的主要教学内容为苏少版二年级美术下册第课《水墨画花》教学内容围绕8中国水墨画的基础知识，通过引导学生观察和分析不同花卉的特点，教授学生运用水墨画的基本技巧表现花卉的形态和质感本节课具体内容包括水墨画的基本工具和材料介绍、花卉的观察与线条练习、水墨渲染技法教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已接触过简单的绘画技巧和色彩认知，二年级上册中也学习了线条和形状的表现在此基础上，《水墨画花》一课将学生的知识进一步拓展到水墨画的领域，通过实践操作，使学生对传统中国绘画有初步的认识和体验通过本节课的学习，学生将能够结合之前所学的美术基础,掌握水墨花卉的基本画法，并创作出具有个性特色的水墨花卉作品本节课的核心素养目标聚焦于审美感知、文化理解与艺术表现通过学习水墨画花,学生将增强对中国传统水墨画艺术形式的认识，培养审美感知能力，学会从传统文核心素化中汲取艺术灵感在文化理解层面，学生将了解水墨画在中国美术史上的地位，养目标认识到水墨画所蕴含的传统文化内涵，增强民族自豪感在艺术表现方面，学生将分析掌握水墨画的基本技巧，通过实践创作，提高绘画表现力，培养创新意识和个性化表达能力通过本节课的学习，学生不仅在技能上得到提升，更在文化素养和审美观念上得到全面发展二年级学生在知识层面，已具备基本的颜色、形状和线条的认知，以及简单的绘画技能在能力上，他们具有一定的观察能力、动手操作能力和想象力，但在细致的水墨画技巧和艺术表现上尚需进一步引导和练习素质方面，学生对中国传统文化和艺术有一定兴趣，但了解不深，需要通过课程学习来增强文化素养和审美能力在行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，对于需要耐心和细致的水墨画创作可能存在一定挑战此外，学情分学生在团队协作和交流表达方面能力不一,这对课堂讨论和创作分享环节可能产生影析响因此，针对这些学情特点，教学过程中应采用生动有趣的教学方法，如游戏化学习、分组合作等，以提高学生的参与度和专注力同时，注重个别辅导，鼓励学生大胆表达，培养他们的自信心和艺术创造力，确保每位学生都能在水墨画花的学习中获得成长和进步教材确保每位学生都备有苏少版二年级美术下册教材，以便课堂上随时翻阅参

1.考辅助材料准备水墨画花卉作品图片，展示不同风格和技法的水墨花卉，为学生

2.教学资提供视觉参考同时，准备教学视频，演示水墨画的基本步骤和技巧，增强学生的学源准备习体验实验器材准备水墨画所需的基本材料，包括宣纸、毛笔、水墨颜料、调

3.色盘等，并确保材料充足，满足每位学生课堂实践需求教室布置将教室划分为讲解区、实践操作区和作品展示区，为学生提供舒适的

4.学习和创作环境分组讨论区配备必要的学习材料，便于学生合作交流实验操作台保证足够空间，确保学生在绘画过程中能自由发挥导入（约分钟）

1.5-激发兴趣通过展示一幅精美的水墨画花卉作品，引发学生对水墨画的兴趣，提问学生对水墨画的了解和认识-回顾旧知简要回顾之前学过的绘画基本技巧，如线条、形状等，为新课的学习打下基础新课呈现（约分钟）

2.20-讲解新知详细介绍水墨画的基本工具和材料，如宣纸、毛笔、水墨颜料等，讲解水墨画的基本技巧，如如何控制毛笔的浓淡、干湿等-举例说明展示不同花卉的水墨画作品，分析其绘画技法和特点，让学生直观感受水墨国的美-互动探究分组讨论，让学生观察和分析花卉的形态，讨论如何用水墨画技巧表现教学过花卉，教师巡回指导，解答学生疑问程巩固练习（约分钟）

3.25-学生活动学生在教师的指导下，开始尝试用水墨画技法绘制花卉，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品-教师指导在学生绘画过程中，教师观察学生的操作，及时给予个别辅导，帮助学生解决绘画中遇到的问题，指导学生如何更好地运用水墨画技巧.作品展示与评价（约分钟）410・学生展示学生完成作品后，轮流展示自己的水墨画花卉作品，分享创作心得-评价交流学生互评，教师总结评价，肯定学生的努力和创意，提出改进建议课堂小结（约分钟）

5.5-教师总结本节课的学习内容，强调水墨画技法的关键点，鼓励学生在课后继续练习，不断提高绘画水平知识与技能

1.-掌握水墨画的基本工具和材料使用方法，如宣纸、毛笔、水墨颜料的特性-学会观察和分析花卉的结构特点，能够运用水墨画技巧表现花卉的形态和质感-熟悉水墨画的笔法和渲染技巧，创作出具有个人风格的水墨花卉作品过程与方法

2.-通过观察、讨论、实践等环节，提高观察力和动手能力，培养细致入微的创作习惯学生学-在分组合作和交流分享中，增强团队协作能力和口头表达能力习效果-通过创作过程中的尝试与修正，培养解决问题的能力和创新思维.情感态度与价值观3-增强对中国传统水墨画艺术的兴趣和热爱，提高审美鉴赏能力-通过学习水墨画，感受中国传统文化魅力，增强文化自信和民族自豪感-在创作过程中，体验艺术创作的乐趣，培养耐心、细致和积极向上的学习态度

①知识点-水墨画基本工具与材料板书设-花卉观察与线条练习-水墨渲染技法计

②关键词-宣纸、毛笔、水墨颜料-形态、质感、笔法-渲染、创新、个性化

③重点句-水墨画注重笔法的运用，掌握干湿、浓淡的变化-观察花卉结构，用线条勾勒出花的轮廓-尝试不同的水墨渲染方法，为作品增添层次和生命力请用线条描绘出你最喜欢的花卉的轮廓，并简单描述你选择这种花卉的原因

1.答案示例我选择描绘玫瑰花我喜欢玫瑰花的外形优美，花瓣层次丰富以下是玫瑰花的轮廓描绘（学生根据观察，用线条描绘玫瑰花的轮廓）.解释水墨画中〃浓墨〃和〃淡墨〃的用法，并举例说明如何运用这两种墨色表现花2卉的质感答案示例浓墨用于描绘花卉的暗部或强调轮廓，使画面更有立体感；淡墨则用于表现亮部或营造柔和的氛围例如，在画玫瑰花时，可以使用浓墨描绘花瓣的边缘和花茎，以突出它们的轮廓；而花瓣的内部则可以用淡墨渲染，表现其柔软的质感描

3.述如何运用水墨渲染技法为花卉作品增添层次感和生命力答案示例水墨渲染可以通过以下方法为作品增添层次和生命力-在花瓣的暗部使用较深的墨色，逐渐过渡到亮部的淡墨典型例・利用水分的不同控制，使墨色在宣纸上产生自然的渗透和扩散效果题讲解・在花瓣的边缘或纹理处使用干笔技法，增加细节的丰富性尝试用水墨画技法创作一幅花卉作品，并说明你在创作过程中是如何表现花卉的动

4.态和静态美答案示例我在创作一幅菊花作品时，通过以下方式表现其动态和静态美-动态美通过描绘花瓣的卷曲和伸展，以及花茎的弯曲，展现菊花的生长态势-静态美在渲染花瓣时，采用淡墨和水分较多的技法，营造出一种静谧、柔和的氛围分析一幅你喜欢的水墨花卉作品，从线条、墨色、构图等方面阐述其艺术特点答

5.案示例我喜欢的一幅水墨花卉作品是齐白石的《荷花》在这幅作品中-线条齐白石运用简练的线条勾勒出荷花的轮廓，线条流畅而富有弹性-墨色他巧妙地运用浓墨和淡墨，使荷花显得层次分明，质感丰富-构图画面构图简约而平衡，荷花占据画面中心，周围留白，使观者的视线集中_________|在主体上，体现出一种宁静、淡雅的美教学评价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神评价学生是否能够专注听讲、积极提问，以及在小组讨论中能否主动分享观点和帮助同伴

1..小组讨论成果展示评估学生在小组合作中的表现，包括对花卉形态的观察分析、水墨画技巧的讨论以及创作成果的展示关注学生是否能够有效地运用所学2知识，展现出对水墨画的理解和创作能力随堂测试通过简短的水墨画技巧测试，如现场绘制花卉的某一局部，评价学生对水墨画技法的掌握程度，特别是线条勾勒、墨色渲染等关键技能

3..作品评价对学生的水墨花卉作品进行评价，重点关注作品的创意、技巧运用、画面构图等方面，鼓励学生发挥个性和创造性4教师评价与反馈针对每个学生的学习情况，给予个性化的评价和反馈肯定学生的进步和努力，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导，帮助学生

5.不断提高水墨画技能和艺术表现力在教学评价过程中，注重形成性评价与终结性评价相结合，关注学生的全面发展,不仅限于技能的掌握，还包括情感态度、合作交流等方面的评价通过及时有效的反馈,激发学生的学习兴趣，鼓励他们在水墨画的学习道路上不断探索和进步。