《荷塘月色》教案设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《荷塘月色》教案设计学年统编版高中语文必修上册2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计意图本节课旨在通过深入解读《荷塘月色》这篇文章，使学生领略朱自清先生散文的艺术魅力，培养学生对文学作品的鉴赏能力结合统编版高中语文必修上册的教学要求，本教案设计将引导学生分析文章的语言特色、情感表达和审美情趣，提高学生的审美鉴赏力和文学素养，同时注重培养学生的阅读理解能力和创新思维

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造通过学习《荷塘月色》，学生将学会运用文学鉴赏的方法，分析作品的语言特色和情感表达，提升语言运用能力；在深入解读文本的过程中，发展批判性思维和创新思维；同时，通过感受作品中的自然美和人文美，培养学生的审美情趣和创造美的能力

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在初中阶段已经学习过一些散文作品，对散文的基本特点有了一定的了解，包括散文的篇章结构、语言特色和情感表达此外，学生也接触过朱自清的其他作品，对作者有一定的认识

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格高中阶段的学生对文学作品的兴趣较为浓厚，尤其是对具有文学性和情感色彩的作品他们在分析文本、理解情感方面有一定的能力，喜欢通过讨论和分享来表达自己的观点学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习《荷塘月色》时，学生可能对散文中细腻的情感表达和丰富的修辞手法感到难以把握止匕外，对作品深层含义的理解可能需要引导学生进行深入思考，这对部分学生来说可能是个挑战同时，如何将个人的情感体验与作品中的情感相结合，也是学生在学习过程中可能遇到的困难

四、教学资源-统编版高中语文必修上册教材-《荷塘月色》课文朗读音频-教师用PPT教学课件-电子白板或投影仪-黑板和粉笔-学生作业本和文具-教学经考书-相关文学评论资料-网络教学资源（文学作品分析文章、视频讲座等）

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过班级微信群，发布《荷塘月色》的预习资料，包括课文原文和背景介绍，要求学生预习并理解文章大意-设计预习问题提出问题如“文章描绘了哪些自然景象？”“作者在文中表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考-监控预习进度通过微信群的打卡功能，监控学生的预习进度和成果学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读课文，初步感知文章内容-思考预习问题学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立思考，提前准备-信息技术手段利用微信群进行资源分享和进度监控

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过播放荷塘夜景的图片或视频，引入课文主题-讲解知识点详细讲解《荷塘月色》中的修辞手法和情感表达，如比喻、拟人等-组织课堂活动分组讨论文章中的关键句子，分析其深层含义-解答疑问针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解课文难点学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与分组讨论，分享自己的理解和感受-提问与讨论针对课文内容提出问题，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法详细讲解课文知识点，帮助学生理解-实践活动法通过分组讨论，让学生在实践中分析文本-合作学习法培养学生的团队合作能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置与《荷塘月色》相关的写作或分析作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供相关的文学作品和评论文章，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导学生活动-完成作业根据教师要求，认真完成作业，巩固所学知识-拓展学习利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野-反思总结总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生自我反思，提升学习效果本节课的重难点在于理解《荷塘月色》中的情感表达和修辞手法，以及如何将这些文学技巧应用到自己的写作中通过上述教学实施过程，学生将能够深入理解课文，提高文学鉴赏能力和写作技能

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品《背影》（朱自清）、《春》（朱自清）、《济南的冬天》（老舍）、《我的叔叔于勒》（莫泊桑）等，这些作品同样具有深刻的情感表达和细腻的描写，可以让学生进一步了解不同作者的风格和情感表达方式

（2）文学评论关于《荷塘月色》的文学评论文章，如《朱自清散文艺术研究》、《〈荷塘月色》的情感解读》等，这些评论文章可以从不同角度解读作品，帮助学生深入理解

（3）视频资源关于朱自清的生平介绍和《荷塘月色》的解读视频，如《朱自清散文欣赏》、《荷塘月色》纪录片等，通过视频的形式，让学生更直观地感受作品的艺术魅力

（4）音频资源《荷塘月色》课文朗读音频，让学生在聆听中感受语言的韵律美和情感表达

（5）绘画作品与《荷塘月色》主题相关的绘画作品，如荷花、月夜等，通过欣赏绘画作品，激发学生对美的感受和创作灵感

2.拓展建议

（1）深入阅读鼓励学生课后深入阅读朱自清的其他散文作品，如《背影》、《春》等,对比分析其语言特色和情感表达，从而更好地理解《荷塘月色》的艺术价值

（2）写作练习根据《荷塘月色》的情感表达和修辞手法，布置相关的写作任务，如写一篇描绘自然景色的散文，要求运用比喻、拟人等修辞手法，以培养学生的写作能力

（3）课堂讨论组织课堂讨论，让学生分享自己阅读《荷塘月色》的感受和心得，以及分析作品中的情感和修辞技巧，提高学生的文学鉴赏能力

（4）研究性学习鼓励学生进行研究性学习，选择一个与《荷塘月色》相关的课题，如“朱自清散文的情感表达”、“《荷塘月色》中的修辞手法”等，进行深入研究和探讨

（5）创作实践鼓励学生尝试创作自己的散文作品，运用所学的情感表达和修辞技巧，将个人的情感体验融入作品中，提高文学素养和创作能力

（6）跨学科学习结合地理、生物等学科知识，探讨《荷塘月色》中的自然景观和生态环境，拓宽学生的知识视野

（7）社会实践组织学生参观荷塘、月夜等自然景观，亲身体验作品中所描绘的美景，以增强对课文内容的理解

七、教学反思在完成《荷塘月色》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响这节课让我思考了很多，以下是我对本次教学的一些反思课堂上，我发现学生对《荷塘月色》中的自然景观描写非常感兴趣，他们在欣赏课文的过程中，能够感受到作者对美的独特感知和细腻的情感这••点从他们的课堂反应和作业完成情况中可以看出但同时、我也意识到在引导学生深入分析课文情感和修辞手法方面,我可能还需要做更多的努力在课堂讨论环节，我发现部分学生对于如何将自己的情感体验与作品中的情感相结合存在一定的困难这可能是因为他们缺乏足够的阅读经验和情感体验，或者是他们在分析文本时未能充分调动自己的情感针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地引导学生分享个人的情感体验，鼓励他们大胆地表达自己的想法此外，我也注意到在课堂活动中，有些学生的参与度不高这可能是因为他们对于课堂讨论的主题不感兴趣，或者是他们害怕在众人面前表达自己的观点为了提高学生的参与度，我考虑在今后的课堂中，设计更多富有创意和趣味性的活动，以激发学生的学习兴趣在教学方法上，我觉得自己在讲解知识点时，可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际需求在今后的教学中，我计划更多地关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方法对于作业的布置，我发现学生在完成写作任务时，往往难以运用所学的修辞手法这可能是因为他们在实际操作中，对于修辞手法的运用还不够熟练为了解决这个问题，我计划在课堂上安排更多的时间，让学生进行写作练习，同时提供更多的实例，帮助他们更好地理解和掌握修辞手法在教学资源的使用上，我觉得自己可能过于依赖教材，而忽略了其他丰富的教学资源在今后的教学中，我计划拓宽教学资源的渠道，利用更多的音频、视频、绘画等资源，帮助学生更全面地感受和理解课文

八、板书设计

①重点知识点-散文的基本特点-《荷塘月色》的情感表达-《荷塘月色》

②的修辞手法重点词语-荷塘、月色、蝉鸣、蛙声、流水淡-悠闲、宁静、雅、清新

③重点句子-“这几天心里颇不宁静，今晚在荷塘上，已经是第三个晚上了”-“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”-“塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”九.课堂

1.课堂评价课堂是教学的主阵地，有效的课堂评价对于监控学生的学习进度和效果至关重要-提问在课堂上，我会根据教学内容设计不同层次的问题，通过学生的回答来了解他们对课文内容的理解程度例如，针对《荷塘月色》的情感表达，我会问“作者在文中表达了怎样的情感变化？”这样的开放式问题可以引导学生深入思考-观察在学生参与课堂活动时，我会观察他们的表现，包括是否积极参与讨论、是否能够准确运用所学的知识点等这有助于我了解学生的实际操作能力和团队合作能力-测试在课程结束时，我会通过小测验或口头问答的方式，测试学生对本节课重点知识点的掌握情况这样可以及时发现问题，并在下一节课中进行针对性的讲解和复习

2.作业评价作业是课堂学习的延伸，通过作业评价，我可以了解学生对课堂所学内容的巩固情况-批改我会认真批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，更注重学生的解题过程和思维方法对于写作作业，我会重点评价学生的语言运用、情感表达和修辞手法的运用-点评在作业批改后，我会选择有代表性的作业进行课堂点评，既可以是优秀的作业，也可以是存在普遍问题的作业通过点评，我可以向学生展示作业中的优点和不足，提供改进的建议-反馈我会及时将作业评价结果反馈给学生，对于表现优秀的学生，我会给予肯定和鼓励；对于存在问题的学生，我会指出不足并提供具体的改进措施同时，我还会鼓励学生根据反馈调整学习策略，不断提升自己的学习能力在教学评价的过程中，我始终坚持以学生为中心，注重学生的全面发展通过课堂评价和作业评价，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，最终达到教学目标十.课后作业一

1.仿写句子选择《荷塘月色》中的一句话，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，仿照这句话的句式和修辞手法，写一句描述自己熟悉景物的句子答案示例阳光如细沙一般，悄悄地洒在这一片沙滩和海浪上

2.分析情感阅读《荷塘月色》中描写荷塘月色的段落，分析作者在这段文字中表达了怎样的情感，并用自己的话进行概括答案示例作者在这段文字中表达了对荷塘月色的喜爱和赞美之情，以及对宁静夜晚的向往

3.修辞手法找出《荷塘月色》中运用了比喻、拟人等修辞手法的句子，并解释这些修辞手法的作用答案示例比喻手法“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，通过比喻手法，形象地描绘了月光的美妙

4.情感变化分析《荷塘月色》中作者情感的变化，并举例说明答案示例作者的情感从最初的宁静和喜悦，到后来的忧郁和惆怅，最后又回归宁静和淡泊

5.写作练习以“荷塘月色”为主题，写一篇不少于500字的散文，要求运用所学的修辞手法和情感表达方式，描绘自己心中的荷塘月色答案示例略。