【新课标】人音版四年级下册 第四单元 《童年的音乐》单元整体教学设计

【新课标】人音版四年级下册第四单元《童年的音乐》单元整体教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材【新课标】人音版四年级下册第四单元《童年的音乐》单元整体教学设计及章节名称）课程名称《童年的音乐》单兀整体教学

1.教学年级和班级四年级（下册）

2..授课时间第单元，第课时3411-15课程基本信教学时数:分钟/课时,共课时

4.455【新课标】人音版四年级下册第四单元《童年的音乐》单元整体教学设计，围绕音乐主题，结合学生的生活经验，让学生在欣赏、表现、创作等活动中，感息受童年音乐的快乐与美好通过学习经典儿歌、游戏歌曲以及简单乐理知识，培养学生音乐素养，激发学生对音乐的热爱教学内容与课本紧密关联，注重实践性与实用性，帮助学生深入理解音乐的魅力核心本章节通过《童年的音乐》单元教学，旨在培养学生以下核心素养音乐感知与欣赏能力，通过聆听、分析不同风格的童年音乐作品，提升学生对音乐要素的辨识与理解；音乐表现与创造能力，引导学生运用音乐语言表达童年情感，激发其创作潜能，进行简单素养的音乐创作活动；文化理解与审美鉴赏，让学生了解童年音乐的文化背景，增强民族音乐意识，提高审美情趣这些目标与课本内容紧密结合，注重学生实际音乐素养的提升目标教学重点

1.-掌握童年音乐的基本节奏与旋律特点，如《童年》、《小燕子》等歌曲的韵律教学难点与感知-识别并理解音乐中的基本情感表达，如快乐、活泼、抒情等重点-学习简单的音乐创作方法，如编写简单的四句歌词或旋律通过对这些核心内容的学习，学生能够对童年音乐有更深入的认识，并在实际演唱和创作中加以运用.教学难点2-节奏的准确把握与转换，尤其是对复杂节奏型的理解和实践-旋律的即兴创作与表现，要求学生在理解旋律构成的基础上，进行创新性的编曲-音乐情感的理解与传达，如何让学生通过音乐表达自己的情感，尤其是在集体合作中协调情感表达针对以上难点，教师需采用生动的教学手段，如通过身体动作感受节奏，利用T青景模拟激发情感表达，以及小组合作创作等方式，帮助学生突破学习难点，确保学生能够全面掌握童年音乐的核心知识-软硬件资源钢琴、电子琴、多媒体教学设备、音响系统、音乐教学软件、里尸合唱录音-课程平台校园网络教学平台，用于发布学习资料、学生作品展示教学资源-信息化资源数字化音乐教材、音乐教学视频、在线音乐教育资源-教学手段集体演唱、分组合作、个别指导、互动游戏、音乐创作实践、多媒体演示导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对童年的音乐的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道童年音乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些经典童年音乐的图片或视频片段，让学生初步感受童年音乐的快乐和美好简短介绍童年音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础童年音乐基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解童年音乐的基本概念、组成部分和原理过程讲解童年音乐的定义，包括其主要组成元素如节奏、旋律、歌词等详细介绍童年音乐的特点，通过示例让学生理解不同风格童年音乐的表现形式通过分析具体歌曲，让学生更好地理解童年音乐在实际中的应用教学过程设童年音乐案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解童年音乐的特点和重要性计过程选择几首经典的童年歌曲进行分析，如《童年》、《小燕子》等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童年音乐的多样性引导学生思考这些歌曲对实际生活的影响，以及如何通过音乐表达童年情感小组讨论让学生分组讨论童年音乐的未来发展或创新方向，并提出自己的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与童年音乐相关的主题进行深入讨论C小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的创新应用每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童年音乐的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调童年音乐的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括童年音乐的基本概念、组成部分、案例分析等强调童年音乐在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于童年音乐的短文或报告，以巩固学习效果知识与技能

1.-学生掌握了童年音乐的基本概念、组成元素和特点，如节奏、旋律、歌词等-学生的音乐感知与欣赏能力得到提升，能够辨别不同风格童年音乐的作品，并理解其情感表达-学生学会了简单的音乐创作方法，能够创作出具有童年特点的短小旋律或歌词-学生能够运用所学知识，分析和评价童年音乐作品，提出自己的见解过程与方法

2.-学生通过参与课堂讨论、小组合作等活动，培养了合作学习、探究学习的能力-学生在案例分析中学会了如何从多角度分析音乐作品，提高了问题解决和思考能力学生学习效-学生通过课堂展示和点评，增强了表达能力和自信心果-学生在实践中学会了如何运用音乐知识表达自己的情感，提高了音乐表现力.情感态度与价值观3-学生对童年音乐产生了浓厚的兴趣，激发了他们对音乐艺术的热爱-学生在感受童年音乐魅力的同时，培养了积极向上的生活态度和审美观念-学生通过了解童年音乐的文化背景，增强了民族音乐意识和文化自信-学生在小组合作中学会了尊重他人、团结协作，培养了良好的团队精神创新与实践

4.-学生在小组讨论中提出了关于童年音乐创新方向的见解，锻炼了创新思维-学生在音乐创作实践中尝试运用新方法，发挥了想象力和创造力-学生在课堂展示中敢于挑战自我，勇于表达不同观点，促进了个性发展作业布置L-请学生选取一首自己喜欢的童年歌曲，分析其节奏、旋律和歌词的特点，并撰写一篇短文，分享自己的感受和认识-学生分组创作一首具有童年特色的简短歌曲，可以是改编经典歌曲或者完全原创，要求包含基本的节奏和旋律，并简单记录创作过程作-观察生活中与童年音乐相关的场景，如幼儿园、游乐场等，记录下音乐在这些场景中的业应用，并思考音乐如何影响人们的情感和行为布.作业反馈2置-对于分析童年歌曲的短文，教师将重点关注学生对音乐元素的分析是否准确，感受是否与深刻，以及表达是否清晰在批改时，教师应指出学生在分析中可能忽视的部分，并给反予如何深入分析的指导建议馈-对于学生创作的歌曲，教师应从旋律的流畅性、节奏的准确性、歌词的创意性等方面进行评价，同时鼓励学生尝试不同的音乐表达方式对于创作中存在的问题，教师应提供具体的改进建议，帮助学生提高创作能力-对于观察记录，教师应鼓励学生从多角度思考音乐与生活的关系，评价其观察的细致性和思考的深度对于学生提出的问题或疑惑，教师应给予解答，并引导学生进一步探索音乐的社会功能课后作业分析题请学生选择课本中的首童年歌曲，如《小燕子》，分析其旋律特点，包括音高、

1.音长、节奏和调式，并简述这首歌曲表达了怎样的童年情感答案示例《小燕子》的旋律轻快，使用了较多的跳进和重复音，节奏明快，为典型的四二拍子歌曲采用大调式，给人一种阳光、快乐的感觉这首歌曲表达了孩子们对春天的向往和对生活的热爱创作题请学生尝试创作一首以春天为主题的童年歌曲，要求至少包含一个乐句的旋律和相

2.应的歌词，并注明所使用的节奏和音高答案示例春天来了，花儿开do remi fasol lati do小朋友们笑哈哈sol lasol fami redo应用题请学生思考童年音乐在幼儿园活动中的应用，举例说明至少三种不同的应用场景，

3.并简述音乐在这些场景中的作用答案示例-晨间活动播放欢快的童年歌曲，营造愉悦的氛围，让孩子们在一天开始时保持良好的心情-游戏时间使用节奏明显的童年音乐作为背景，引导孩子们进行有节奏的动作，培养他们的节奏感-睡前故事播放柔和的童年歌曲，帮助孩子们放松心情，更好地进入睡眠状态.评价题请学生对课本中的一首童年歌曲进行评价，从音乐性、情感表达和童年特点三个方4面进行分析答案示例《童年》这首歌旋律优美，节奏舒缓，音乐性很强歌词通过描述童年生活中的点滴，表达了对童年的怀念和珍惜歌曲具有鲜明的童年特点，让人感受到童年的纯真与快乐研究题请学生选择一个与童年音乐相关的主题，如〃童年音乐与儿童心理发展〃，收集相

5.关资料，撰写一篇简要的研究报告，阐述童年音乐对儿童心理发展的影响答案示例童年音乐对儿童心理发展具有积极作用研究表明，欢快的童年音乐可以激发儿童愉悦的情感，提高他们的自信心和社交能力同时，音乐活动中的合作与交流，也有助于培养儿童的团队精神和沟通能力-课后与学生进行交流，了解他们对童年音乐学习的兴趣和感受，收集学生的反馈意见-观察学生在课堂讨论、小组合作和课堂展示等活动中的表现，评估学生的参与度和学习效果-分析学生的课后作业，检查学生对童年音乐知识掌握的情况，以及他们在创作和表达方面的能力学-反思自身的教学方法和教学效果，思考是否有更好的教学手段可以提高学生的学习兴反趣和效果思改进措施与计划

2.与-根据学生的反馈和课堂观察，调整教学活动的设计，增加互动性和参与性，以提高改学生的积极性和兴趣进-在课堂教学中，注重引导学生主动参与，提供更多机会让学生展示自己的创作和表达，培养学生的自信心和表达能力-加强课后作业的指导，提供具体的反馈和建议，帮助学生提高作业质量和学习能力-持续反思和改进自身的教学方法和教学策略，不断提升教学效果，以满足学生的学习需求和发展要求-节奏、旋律、歌词板童年音乐案例分析

2.书-《童年》、《小燕子》等歌曲设童年音乐的创新与发展

3.计-学生创作、未来方向音乐感知与欣赏能力培养

4.-感受、理解、评价音乐表现与创造能力培养

5.-创作方法、实践机会文化理解与审美鉴赏

6.-文化背景、审美情趣合作学习与探究学习

7.•小组讨论、案例分析表达能力与自信心培养

8.-课堂展示、点评交流。