【核心素养目标】统编版选择性必修中册12《玩偶之家》（节选） 教学设计

【核心素养目标】统编版选择性必修中册《玩偶之家》（节选）教学设计12科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材【核心素养目标】统编版选择性必修中册《玩偶之家》（节选）教学设计及章节名称）12《玩偶之家》（节选），统编版选择性必修中册主要包括以下内容文本阅读，理解易卜生《玩偶之家》的背景及主要内容；分析娜拉角色的形象特点，12,探讨女性地位和家庭角色；通过戏剧表演，体验角色情感，提高表达与交流能教学内容力；结合现实生活，思考戏剧中所反映的社会问题，培养批判性思维在此基础上，实现以下核心素养目标提高文学素养，增强审美鉴赏能力；培养独立思考，提升批判性思维能力；锻炼团队合作，提高表达与沟通技巧核心素养目标本章节的重点在于理解《玩偶之家》的社会背景，深入剖析娜拉角色的形象特点及其反映出的社会问题难点在于如何引导学生从戏剧中提炼出对现实生活的思考，以及如何在戏剧表演中准确把握角色情感重点难点及解决办法及突破策略通过课前预习，让学生对作品背景有初步了解，课堂上运用问题链引导学生深入探讨文本，结合小组讨论，促进学生对娜拉角色深度解决办法理解针对表演难点，采用角色扮演、即兴表演等形式，让学生在实践中感受角色情感，教师及时反馈指导，帮助学生掌握表演技巧同时，鼓励学生结合自身经验，联系现实生活，开展批判性思考，以小组分享方式促进思想碰撞，突破思考难点-软件资源文学鉴赏软件，用于分析剧本语言及角色特点；-硬件资源多媒体教学设备，用于播放戏剧片段，辅助教学；教学资源-课程平台学校在线学习平台，提供教案、学习资料及课后讨论区；-信息化资源电子教材，戏剧表演视频，辅助学生预习及课后复习；-教学手段小组合作学习，角色扮演，课堂讨论，课后写作任务导入环节（分钟）-创设情境通过展示《玩偶之家》的封面及简介，引发学生对戏剧的好奇心

1.5•提出问题向学生提问〃你们认为一个完美的家庭应该是什么样的？〃激发学生对家庭角色及社会地位的思考讲授新课（分钟）-背景介绍简要讲解易卜生及《玩偶之家》的背景，强调其在文学史上的地位

2.15-文本解读引导学生阅读剧本节选，讲解娜拉角色的形象特点，探讨其与当时社会女性地位的关系-重点讲解针对剧本中的关键情节和对话，分析娜拉觉醒的过程，阐述戏剧所反映的社会问题教学过程设巩固练习（分钟）-小组讨论学生分组讨论娜拉角色所体现的女性地位和家庭角色，分享各自的

3.10计看法-课堂提问教师提问，检查学生对剧本内容的理解和掌握程度角色扮演与情感体验（分钟）-分组进行角色扮演，让学生在实践中感受角色情感，提高表达与交流能力

4.10-教师巡回指导，给予学生反馈，帮助学生提高表演技巧创新教学与核心素养能力拓展（分钟）-结合现实生活引导学生思考戏剧中所反映的社会问题在当今社会的表现，进

5.5行批判性思考-双边互动开展师生问答，鼓励学生提出问题，分享观点，培养独立思考能力课堂小结（分钟）-教师总结本节课的主要内容，强调娜拉角色在戏剧及社会中的意义

6.5-鼓励学生课后继续思考戏剧中的社会问题，并撰写观后感课后作业（课后自主完成）-完成课后阅读任务，深入理解《玩偶之家》的背景及主题

7.-撰写观后感，分享自己在课堂上的收获及对现实生活的思考

三、重点难点及解决办法《玩偶之家》的教学难点在于娜拉角色的深层理解，以及戏剧中反映的社会问题与当代社会的关联学生可能难以把握易卜生戏剧中的人物性格及其所代表的社会意义教学资源拓展针对以上难点，采取以下解决办法通过角色扮演和小组讨论，引导学生深入体验娜拉的情感变化，理解其独立人格的觉醒过程

1.结合现实生活中的实例，帮助学生将戏剧中的家庭、婚姻问题与现代社会现象相对照，激发学生的批判性思维

2.设计戏剧工作坊，让学生通过编排戏剧片段，感受戏剧语言和表演艺术的魅力，同时加深对文本的理解

3.利用多媒体资源，如相关的电影、纪录片片段，为学生提供更直观的视觉材料，辅助理解戏剧背景和主题通过这些教学策略，旨在突破难点，使学生能

4.够深刻领悟文本，培养其文学素养和思辨能力__________________________分析题请结合剧本，分析娜拉在剧中的形象变化，并探讨这一变化对剧情发展的影响答案示例娜拉在剧中从一个顺从丈夫、无私奉献的家庭主妇逐渐转变为一个追求自我—

1.价值、勇敢面对现实的女性这一变化是剧情发展的关键，它揭示了娜拉对家庭、婚姻及社会角色认知的觉醒，为剧情增添了转折和冲突，使剧本更具戏剧性和深刻性.论述题请从文本中找出三个以上体现娜拉独立性格的例子，并简要论述这些特点对当代女性的启示2答案示例-娜拉在家庭财务困境中，秘密借款并独立偿还，体现了她解决问题的能力-她拒绝丈夫对她的操控，坚持自己的看法，表明她追求独立人格的决心-她在发现丈夫的自私和虚伪后，毅然决然离家出走，展现了她勇敢面对现实的决心这些特点启示当代女性要独立思考，勇敢面对困境，追求自我价值的实现.批判题请结合《玩偶之家》中所反映的社会问题，谈谈你对现代社会中家庭角、田色的看法3,答案示例《玩偶之家》反映了当时社会中女性地位的低下和家庭角色的刻板印象在现代社会，虽然女性地位有所提高，但仍存在性别歧视和家庭角色分工不均等现作象我认为，家庭角色应当基于平等、尊重和相互理解的基础上进行分工与合作，业打破性别刻板印象，实现家庭内部的和谐与平等创作题请以娜拉的角度，撰写一篇日记，记录她离家出走前的心路历程答案不例

4.日记一则今天，我终于下定决心要离开这个家多年来，我一直努力扮演着一个贤妻良母的角色，却渐渐失去了自我丈夫的自私和虚伪让我痛不欲生，我不能再继续忍受这样的生活我要去寻找真正的自己，追求自由和尊严虽然前路未知，但我相信，只有勇敢面对，才能找到属于我的幸福比较题请比较《玩偶之家》与另一部反映女性觉醒的作品（如《简・爱》），分析两者在主题、人物塑造等方面的异同

5.答案示例《玩偶之家》与《简•爱》都反映了女性在家庭、社会中的觉醒和抗争相同之处在于，两部作品都塑造了一个勇敢、独立、追求平等的女性形象，展现了她们在困境中顽强拼搏的精神不同之处在于，《玩偶之家》更多地关注了家庭、婚姻中的问题，揭示了当时社会对女性的束缚；而《简・爱》则侧重于表现主人公在爱情中的自尊、自强，以及对宗教束缚的反抗板书设计

①知识点-《玩偶之家》背景及作者易卜生-娜拉角色形象分析-剧本反映的社会问题

②关键词-家庭角色-女性觉醒-社会地位一批判性思维

③重要句我不再是你的玩偶了“（娜拉的觉醒宣言）一个健全的社会，不能把女人当作男人的财产”J-“人有权追求自己的幸福，不论男女“J板书设计将围绕以上三个部分展开，通过清晰的板书结构，帮助学生抓住课程的重点知识点，强化对剧本主题和人物形象的记忆，同时激发学生对社会问题的思考课堂评价-通过课堂提问，观察学生对《玩偶之家》剧本的理解程度，对娜拉角色形象的认识，以

1.及对戏剧所反映社会问题的思考-在小组讨论和角色扮演活动中，评估学生的合作能力、表达能力和创造力，及时发现并解决学生在理解上的困难和误区-通过即兴表演和课堂讨论，检测学生对戏剧情感和台词的把握，以及批判性思维能力的运用.作业评价课堂-对学生的分析题、论述题、批判题等作业进行认真批改，点评学生的思考深度、论据充2分性和语言表达能力-针对学生的日记创作和比较题，评价学生的创意思维、情感表达和对文本的深入理解-及时给予学生反馈，指出其作业中的亮点和不足，鼓励学生发挥优势，针对不足进行改进-在作业评价中，强调学生的努力和进步，激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生持续探索文学作品的深层含义和社会价值。