【新课标】人音版二年级上册第四单元《咯咯哒》大单元整体教学设计

【新课标】人音版二年级上册第四单元《咯咯哒》大单元整体教学设计授课教师授课班级授课地点《咯咯哒》是一首富有I童趣的儿歌，旨在让学生通过感受歌曲中活泼的节奏，了解音乐与生活的紧密联系本教学设设计思计以大单元整体教学为理念，围绕二年级上册第四单元的核心内容，将歌唱、节奏、路律动和创作融于一体首先，通过引导学生模仿母鸡咯咯声，激发他们对音乐的兴趣；其次，结合课本中的歌词，教授学生正确的歌唱技巧，并让他们体验歌曲的节奏变化；最后，鼓励学生发挥创意，用肢体动作表现歌曲，增强音乐表现力和团队协作能力，使学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力核心素养目标二年级学生在音乐素养方面已具备基本的节奏感知能力和简单的歌唱技巧，他们活泼好动，对新奇事物充满好奇心《咯咯哒》作为一首生动有趣的歌曲，符合该年龄段学生的兴趣和认知特点学生在上一学期的学习中，已初步掌握了简单的音乐符号和基本的节奏拍子，但在音乐表达和团队协作方面还有待提高止匕外，部分学生学情分对音乐课的专注度不够，课堂行为习惯需进一步引导针对这些情况，教学设计中应析注重激发学生兴趣，增强课堂互动，培养合作意识，提高音乐表现力和自律性,使学生在愉悦的氛围中全面提升音乐核心素养硬件资源钢琴、电子琴、多媒体教学设备、音响设备、节奏乐器（如木鱼、铃鼓等）

1.软件资源人音版音乐教材、音乐教学软件、歌曲《咯咯哒》的音频文件教学资课程平台学校音乐教学平台，用于展示教学内容、学生作品及互动交流

2.源.信息化资源教学、歌曲视频动画、音乐创作软件

3.教学手段集体教学、小组合作、个别指导、示范演唱、节奏游戏、音乐创作实4PPT践

5.课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务通过学校音乐教学平台，发布《咯咯哒》的预习资料，包括歌曲音频、歌词和节奏练习-设计预习问题围绕歌曲的节奏和歌词，设计问题如〃你能模仿歌曲中的母鸡叫声教学实吗？〃、〃歌曲中都有哪些节奏变化？〃施过程-监控预习进度通过平台数据，了解学生预习情况，及时给予指导学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，听歌曲，读歌词，尝试跟唱-思考预习问题学生尝试回答预习问题，记录疑问-提交预习成果学生将跟唱录音或对问题的思考提交至平台教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索音乐元素-信息技术手段利用音乐教学平台，实现资源共享和互动作用与目的-帮助学生熟悉歌曲，提前感知节奏变化-培养学生的自主学习能力和音乐感知能力•课中强化技能教师活动2-导入新课通过讲述一个关于母鸡的故事，引出《咯咯哒》的学习-讲解知识点详细讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义-组织课堂活动设计小组合作游戏，如节奏传递、歌词接龙-解答疑问针对学生在活动中产生的问题，进行个别指导和集体解答学生活动-听讲并思考学生专注听讲，积极回应老师的提问-参与课堂活动学生在小组游戏中实践所学，体验音乐合作-提问与讨论学生针对难点提问，与同学老师讨论教学方法/手段/资源-讲授法清晰讲解歌曲知识点，确保学生理解-实践活动法设计互动游戏，加深学生对音乐的理解-合作学习法促进学生之间的交流与合作作用与目的-帮助学生深入理解歌曲的节奏和旋律-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力课后拓展应用教师活动

3.-布置作业要求学生创作一段以《咯咯哒》为主题的节奏，并录制演唱视频-提供拓展资源推荐相关的儿童音乐作品和音乐创作指导书籍-反馈作业情况及时批改作业，给予个性化反馈学生活动-完成作业学生在家中创作节奏，录制演唱视频-拓展学习利用推荐资源，探索更多音乐知识-反思总结学生反思学习过程，总结经验，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在家中继续探索音乐创作-反思总结法引导学生进行自我评价和反思作用与目的-巩固学生对歌曲的理解，提升创作能力-通过拓展学习，增加学生对音乐的兴趣和热情-通过反思，帮助学生认识到自己的进步空间，促进自我提升「《咯咯哒乖为人音版二年级上册第四单•二者歌曲，涵盖了丰富的音乐知识员知识点以下是本节课的主要知识点梳理梳理节奏感知与表达-学习并掌握歌曲《咯咯哒》的基本节奏，如四分音符、八分音符等

1.-通过模仿母鸡咯咯声，让学生感受并表达节奏的变化歌曲结构与歌词含义-分析歌曲的结构，包括前奏、间奏、尾声等部分

2.-理解歌词的含义，引导学生体会歌曲所描绘的生动场景歌唱技巧-学习正确的呼吸方法，保持歌唱时的气息稳定

3.-掌握歌曲的音准、音色和音量，提高歌唱表现力音乐符号与乐理知识-识别简单的音乐符号，如高音谱号、低音谱号、音符等

4.-学习五线谱的基础知识，理解音符与节奏的关系团队协作与律动表现-培养学生在团队中的协作能力，学会与他人共同完成音乐作品

5.-学习歌曲律动，通过肢体动作表现音乐，增强音乐感染力音乐创作与表达-鼓励学生发挥创意，创作以《咯咯哒》为主题的节奏和旋律

6.-培养学生用自己的方式表达音乐，提高音乐表现力节奏感知与表达在教学过程中，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并模仿歌曲中的节

1.奏同时，引导学生用身体动作表达节奏变化，加深对节奏的感知歌曲结构与歌词含义通过分析歌曲的结构，让学生了解音乐作品的组织方式同时，引导学生理解歌词所

2.描绘的情景，激发学生的想象力，提高对音乐的感悟歌唱技巧教师在教授歌唱技巧时，要关注学生的呼吸、发声等基本技能，纠正错误，引导学生

3.掌握正确的歌唱方法同时，注重培养学生的音乐素养，提高歌唱表现力音乐符号与乐理知识结合歌曲实例，教授学生识别音乐符号，了解五线谱的基本知识通过实际操作，

4.让学生将乐理知识应用于音乐实践团队协作与律动表现在课堂活动中，教师应鼓励学生积极参与，学会与他人合作设计律动练习，让学生

5.在律动中感受音乐，提高音乐表现力音乐创作与表达教师可以引导学生尝试创作简单的节奏和旋律，鼓励学生用自己的方式表达音乐

6.在创作过程中，教师给予适当的指导和鼓励，培养学生的创新意识课堂小结:本节课通过学习《咯咯哒》这首歌曲，学生们掌握了以下知识点歌曲的基本节奏，如四分音符、八分音符等，并能通过模仿母鸡咯咯声表达节奏变化课堂小

1.歌曲的结构，包括前奏、间奏、尾声，以及歌词的含义结，当堂检测

2.正确的歌唱技巧，如呼吸方法、音准、音色和音量的控制简单的音乐符号识别，如高音谱号、低音谱号、音符，以及五线谱的基础知识

3.团队协作能力，通过小组活动体验音乐合作的重要性

4..律动表现，通过肢体动作展示音乐节奏

5.当堂检测6为了检验学生对本节课内容的掌握情况，进行以下检测节奏感知教师随机播放《咯咯哒》歌曲的某一段落，学生需立即模仿出相应的节奏

1.歌曲结构教师提问学生歌曲的结构，学生需正确回答前奏、间奏、尾声的位置及歌词含义

2.歌唱技巧学生现场演唱《咯咯哒》歌曲，教师评估其呼吸、音准、音色和音量的掌握程度

3.音乐符号与乐理知识教师展示一些简单的音乐符号，学生需正确识别并说明其含义

4.团队协作与律动表现学生分组进行律动表演，教师评估团队合作情况和律动表现的准确性

5.音乐创作学生展示自己创作的以《咯咯哒》为主题的节奏和旋律，教师给予评价和建议

6.拓展内容-阅读材料《音乐小故事——母鸡咯咯哒》

1.-视频资源《儿童音乐欣赏一一咯咯哒》-实践活动创作以《咯咯哒》为主题的绘画作品拓展要求-鼓励学生课后阅读《音乐小故事一一母鸡咯咯哒》，了解母鸡咯咯哒的由来，激发课后拓

2.学生对音乐的兴趣展-观看《儿童音乐欣赏一一咯咯哒》视频，欣赏不同版本的《咯咯哒》歌曲，拓宽音乐视野-积极参与实践活动，创作以《咯咯哒》为主题的绘画作品，将音乐与绘画相结合,展示学生对音乐的感悟-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读、观看视频和创作过程中遇到的疑问。