2024年秋天的雨第二课时教学设计（篇）

年秋天的雨第二课时教学设计（精选篇）2024秋天的雨第二课时教学设计（精选n篇）《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文，作者是陶金鸿，朗读人是张蕾这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天下面是我整理的秋天的雨第二课时教学设计，希望对你有帮助！秋天的雨第二课时教学设计篇1

一、教学目标L会认8个生字，会写12个生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爰和赞美之情，背诵自己喜爰的部分

3、读懂课文内容，感受秋天的美好

4、积累好词佳句

二、教学重难点

1、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情

2、能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爰

三、教具准备多媒体课件

四、教学时间2课时

五、教学过程第二课时

一、导入

1、大地经过了春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，秋姑娘像把钥匙，悄悄打开了秋天的大门——秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来丰收的喜悦，这节课让我们一起去分享《秋天的雨》吧

二、新授

（1）首先请同学们自由读课文，读后填空秋天的雨，是一把钥匙秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨，藏着非常好闻的气味秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了

（二）这四句话，作者分别用四个自然段具体地描写了，你喜欢哪个自然段，说说你为什么喜欢？

（三）学生自由说，然后分组交流

（四）学生汇报，教师相机教学L出示第一段（钥匙）a、我喜欢第一段（请他读）b、重点指导〃轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了〃C、指名比赛读d、过度秋天的雨这把钥匙帮我们打开了秋天的大门，把我们带进了秋天，使我们感受到了秋天美丽的景色，秋天有哪些美丽的景色呢？让我们继续交流［秋天的雨带给了我们这么多美丽的景色，它就像一把钥匙，打开了秋天的大门，让我们一起来读读第一段，感受秋天到来时的气息吧］（这个环节出现在学生没有选择第一段的情况下）

2、出示第二段（颜色）a、我喜欢第二段，因为秋雨带给大地五彩缤纷的颜色b、思考秋雨把哪些颜色都给了谁？学生一边说，一边用课件点出这些颜色C、秋雨的颜色真多，同学们能不能用一个课文中的词来形容秋雨的颜色呢？（五彩缤纷）让我们再一次感受五彩缤纷的秋雨吧！全班齐读第二段d、拓展秋雨还能把哪些颜色送给谁呢？

3、出示第三段（气味）a、我喜欢第三段b、秋天的雨滴里藏着哪些好闻的气味？（学生别说边点出香香的，甜甜的）C、除了课文中介绍的你还知道秋雨还把哪些香味送给谁？d、你们想不想闻闻这样的香味呢？让我们再来读读吧！愿意读的都站起来读，看谁能读出香味和甜味来！

4、出示第四段:（小喇叭）a、我喜欢第四段b、秋天的雨吹起金色的小喇叭，它告诉大家什么？谁听到了？c、冬天快要到了，大自然中呈现了一片繁忙的景象，同学们让我们再来读读课文，感受一下好吗？（引读课文）

（五）

1、同学们你们觉得秋天美吗？你喜欢秋天吗？

2、学习最后一段，全班齐读（假如没有学生说到，教师引导）

（六）小结板书今天我们一起感受了秋天的雨的美丽景色，秋天的雨是一把钥匙，带领我们领略了秋天的颜色、气味和声音，它带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的HT/pRjAo

（七）最后让我们再来感受一下秋天美丽的景色（课件展示全文的动画朗读）让我们在欣赏的过程中，想象一下秋天美丽的景色吧

三、课后作业

1、同学们，学完了课文，你现在最想做什么？

2、下课后，请同学们选择以下的一项来做幻灯出示

1、搜集一些描写秋天的词句

2、把秋天的景物画下来

3、和爸爸、妈妈一起去秋游，亲身体验一下秋天的美景，并记录下你的感受秋天的雨第二课时教学设计篇2教材分析这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天课文内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情境学生分析读懂这篇课文很大程度有赖于学生在生活中对对秋天的切身感受因此课前让学生注意观察身边秋天的景物，搜集秋天的图画，增加对秋天的感性认识教学目标

1、复习巩固生字新词,并学写〃梨、菠、萝、粮、紧、杨6个生字

2、读懂课文内容，感受秋天的美好

3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爰和赞美之情，背诵自己喜爱的部分

4、积累好词佳句教学重点

1、对自然段意义的理解

2、精读第二自然段，体会秋天的美好，感受语言文字的美教学准备课件、生字卡片教学过程

一、复习导入

1、齐读课题

2、读词语、给生字扩词并选词说一句话

二、品读课文，体会秋雨的美

1、学生自读课文，边读边想课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？

2、学生自读课文后指名汇报，师随机板书

3、学生自主选择学习内容并在小组里交流汇报

4、个别汇报，相机点拨，朗读体会，重点讲解第二自然段1理解〃五彩缤纷〃2赏读重点句子黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！3齐读第二自然段

5、背诵课文

6、小结

三、指导写字

1、出示本课要写的生字指名认读

2、观察生字在田字格里的位置及每笔的写法

3、学生试写并反馈交流

4、师范写生临写

四、巩固练习L多音字组词shan扇shan

2、填写表示颜色的词语的银杏树的枫叶的田野的果树的菊花

3、围绕中心句来说一段话1花坛里的花真美呀！2我们的课间生活丰富多彩3天气真热呀！秋天的雨第二课时教学设计篇3L会认8个生字，会写12个生字正确读写清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收等词语

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爰和赞美之情，背诵自己喜欢的部分

3、读懂课文内容，感受秋天的美好

4、积累好词佳句

1、喜爱网络环境下的学习方式，对网络下的学习环境比较熟悉，具有自学能力，能自主利用网络资源学习和阅读

2、大多数学生乐于体验实践，能做到有感情地朗读

3、学生的打写速度在每分钟8~20个字左右，要在规定时间内打出流畅的篇章，还有待于进一步提高

1、多媒体网络课室

2、小学三年级上册人教实验版语文教材

3、专门为本课制作的ppt课件本课时以秋雨给我们带来了什么为线索，学生体会文中词句，品味文章优美为重点，通过激发学生的听觉、视觉、味觉等直观感受使学生读出秋雨的美，品出秋天的味再利用资源平台，拓展阅读本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。