2014-2015学年高中语文氓演练苏教教必修4

【优化方案】学年高中语文氓演练苏教教必修2014-20154

一、文本阅读阅读文段，完成1〜4题桑之未落，其叶沃若于嗟鸠兮，无食桑甚于嗟女兮，无与士耽士之耽兮，犹可说也女之耽兮，不可说也桑之落矣，其黄而陨自我徂尔，三岁食贫淇水汤汤，渐车帷裳女也不爽，士贰其行士也罔极，二三其德三岁为妇，靡室劳矣夙兴夜寐，靡有朝矣言既遂矣，至于暴矣兄弟不知，口至其笑矣静言思之，躬自悼矣及尔偕老，老使我怨淇则有岸，隰则有泮总角之宴，言笑晏晏信誓旦旦，不思其反反是不思，亦己焉哉！

1.“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”两句使用了什么表现手法？有什么作用？答:_______________________________________________________________________解析回答第一问时注意联系《诗经》的“赋比兴”的写作技巧；回答第二问可结合其在结构和内容上的作用进行分析答案这两句话运用比兴的手法，在结构上起过渡的作用，在内容上，用未落的桑叶比喻女子的年轻美貌,用枯叶比喻女子衰老的容颜，以此可以推测出年长色衰是氓变心的原因，用桑树比作女主人公，富有生活气息，暗示了她的勤劳

2.从于嗟女兮，无与士耽”和“士之耽兮，犹可说也”两句中可以看出女主人公怎样的感情？已经具有怎样的认识？答______________________________________________________________________________解析注意从女主人公的遭遇和情感的变化方面入手思考答案流露出来的感情悔恨多于哀伤，决绝而不留恋女主人公从痛苦的生活经验中认识到在恋爱、婚姻生活中男女是不平等的

3.请从文段中找出两个现在还常用的成语，并作解释答:_______________________________________________________________________________解析从文段中找出古今意义相同并依然使用的成语即可答案

（1）夙兴夜寐早起晚睡，形容勤劳

（2）信誓旦旦誓言真挚诚恳可信

4.“反是不思，亦已焉哉！”表现出女主人公怎样的性格特点？答______________________________________________________________________________解析注意从女主人公的遭遇和这句话的语气入手进行分析答案清醒、刚烈

二、语言运用

5.对下面一段话中画线部分进行改写要求

①以“儒家学者”为主要陈述对象

②不改变句子的原意，但语序可变动《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为“诗三百，，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念答______________________________________________________________________________解析以“儒家学者”为开头，即以“儒家学者”为主语重新调整画线部分的语序，改写时务必注意语言表述的连贯答案儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了《诗经》的本来面目，对它断章取义，歪曲篡改

6.某中学研究性学习小组举办《诗经》读书交流会主题是“《诗经》鉴赏”请为主持人写一则开场白要求

①紧扣主题；

②表达得体，富有文采；

③不写称呼语、问候语;

④不超过60字答______________________________________________________________________________解析本题考查语言表达的综合能力写开场白要紧扣主题，篇幅简短，不可长篇大论,语言要充满激情，富有鼓动性答案我国第一部诗歌总集《诗经》中的经典名句脍炙人口，耐人寻味，让我们走进《诗经》去欣赏其中无穷的璀璨与绚丽吧■课时作业叼

一、基础考查A.氓之蚩蚩mGng靡室劳矣mi犹可说也tu••

1.下边加点的字注音有误的一项是B.匪来贸丝f£自我徂尔C乘彼境垣9uiC.夙兴夜寐s£i隰则有泮pGn无食桑甚sh4nD.渐车帏裳chdng载笑载言zdi无与土耽ddn*解析选A“氓”应读

2.对下列四句诗艺术手法的分析不正确的一项是■A.“桑之落矣，其黄而陨”用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃B.”于嗟鸠兮，无食桑意；于嗟女兮，无与土耽”用了赋的手法，桑意是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当C.“土也罔极，二三其德”用了兴的手法，直接抒发对男子感情反复无常，感情不专D.“淇则有岸，隰则有泮”兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头解析选BB.用了“比”的手法，不是“赋”的手法

3.下列运用了借代手法的一句是A.桑之落矣，其黄而陨

8.桑之未落，其叶沃若C.不见复关，泣涕涟涟D.及尔偕老，老使我怨解析选CA、B两项是“比”的手法，D项是顶真的手法

二、阅读理解一阅读下面这首诗，完成4〜5题诗经•风雨风雨凄凄，鸡鸣喈喈

①既见君子，云胡不夷

②？风雨潇潇，鸡鸣胶胶

③既见君子，云胡不谬

④？风雨如晦，鸡鸣不已既见君子，云胡不喜？【注】

①喈喈jie鸡叫的声音

②夷平，指心中平静

③胶胶鸡叫声

④疼chou病愈

4.这首诗主要运用了什么表现手法？有何表达作用？答______________________________________________________________________________解析诗中写“风雨”其实是赋、兴的手法，在渲染凄凉气氛的同时，表达出主人公的炽烈感情答案主要运用赋、兴的手法，渲染了一种凄凉的气氛，烘托了主人公相思、惆怅之情

5.本诗是如何表现主人公情感变化的？答:_______________________________________________________________________________解析这首诗写妻子乍见到久别的丈夫时的喜悦心情诗人在三章中用了“夷”“廖”“喜”三个字，便把这个思妇一霎那间感情的起伏变化传达出来了答案诗人变换了三个表心理状态的动词一一“夷”“廖”“喜”来表示思妇一霎那间感情的变化二阅读下面这首诗，完成6〜7题诗经•秦风•兼葭兼葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方溯涧从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央兼葭萋萋，白露未晞所谓伊人，在水之湄溯涧从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中垠兼葭采采，白露未已所谓伊人，在水之淡溯涧从之，道阻且右溯游从之，宛在水中扯

6.这首诗与《诗经》中其他许多诗篇一样，各章有的句子重复，有的只更换一两个字这种表达形式有什么好处？答______________________________________________________________________________解析本题考查对诗歌表现手法的鉴赏能力作答时，可从对人物性格、环境气氛和诗歌的韵律等方面的作用来考虑答案这种表达形式，环环相扣，层层递进，有助于强调事物的特征，突出人物的性格,渲染环境气氛，还能增强诗歌的音乐性和节奏感，形成一种回环往复的韵律美

7.阅读《藏葭》一诗，想想诗中描写了哪些景物，简要分析这些景物有什么作用答:_______________________________________________________________________________解析这道题考查鉴赏诗歌中的景物描写及其作用诗中写“兼葭”，主要渲染出凄清冷落的气氛，从侧面烘托出主人公的思想情感答案这首诗描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇上沾满霜露的景象，这一景象给人以萧瑟冷落之感，它既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露

三、语言表达

8.通读下面一段文字，在横线处填上恰当的关联词语山水诗中的音乐，有很大一部分是民间渔夫樵夫采莲女子的歌唱这种音乐情调，比之于文人化的箫鼓琴瑟，

①具一份天籁之美

②中国诗歌的根，大半在民歌《诗经》中那些采繁采薇、采采卷耳的歌唱，便是远古农妇劳动场面的真实录音，具有简单而浓郁的韵味中国诗歌的开端，便具有这样一种温润明朗素朴的农业人生的根源之美

③,后代写山水的诗人，

④从山水中听到了渔歌樵歌，

⑤犹如重新发现了那远古最可珍贵的生命之好音，最令人无限低回的农业人生的诗情解析本题考查语言表达的连贯能力答题时，要先通读文段，把握主要内容，然后根据语意理清各句间的关系，最后确定关联词语答案:

①更（递进关系）

②因为（是对前文原因的解说）

③所以

④一旦（只要）

⑤便（就）

9.用三个关键词概括下面语段的主要内容，每个词语不超过两个字《诗经》是中华民族永恒的精神故乡，数千年间一直滋养着我们民族最深沉的情感世界如果要问它何以如此源远流长？可能就因为它几乎是随时随处都能给人带来感动，使人平添力量、在艰难之中顽强地成长与《诗经》为伴，人的平凡生命也能充满蓬勃的诗意；而《诗经》中有关风俗的诗篇，无疑也是这部诗集当中的一抹特别灿烂的色彩答______________________________________________________________________________解析本题考查压缩语段的能力这段话陈述的内容是有关《诗经》的话题，前三句谈《诗经》的作用，最后一句是说“有关风俗的诗篇”，抓住这些耍点概括即可答案诗经感动风俗。