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四年级英语下册教案编写者:洪喜执教者:洪喜执教时间年月日共六课时课题Unit1My Schoo1Lets1e arn L e s talk Read an d w r iteL e t s教学内容能够听、说认读1tea c he rs office cantee n ga r d e n pl a yground gymTV room a r t roomcompu ter r o om washro o mmus i c ro o m
2、能听懂会说Th i s is the t ea c h e r9s off ic e.Tha t i smy r oom.Is this t helibr a ry I s t h教学目标at theT Vroom、能够听、说、读、写单词3board lightfan c o mputer、理解飞等部分内容41H doIs chant教学重教学单词认读、拼写，句型的掌握和运用难教学准备本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带二次备课教第一课时
1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work andplay”，让学生跟随录音机说唱学
2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型“Wh a ts in thecl assroomA board,two1igh t s,many desks and c h a irs自然过渡到学习学校各课室的名称过
3、新课呈现Lets learn1教师指着教室问学生:T h is is o ur new cla s sr oo m.Do you li k e o urc lass ro om Whats i n t he classroom学生做出相应的回答教师接着问:How m a nyclas s roo ms ar e t h ere i n our school Do you1ike o u程r sc h ool What e1se ca n you see in t he sch ool L ook!T h is is a mapo f our school.接下来教师借助校园分布图教授生词教师在教学过程中引入句型“Itlon the fir s t floor.，为下裸时进一步学习序课程名称的教授可借助于chant.ma t h class,math class,1and1,1and1ch i ne s e cla ss,ch i nese c1ass,r e a d a nd wr i t e,re a d and write.P.E.cla s s,P.E cla ss,jump and run,jump and r un..11,11,11,Its t i me fo rlune hm u sicclas s,music c lass,sing and dance,si n g and d anc eart class,art cla ss,d r a w a pi c t ure,draw a picture.Eng1ish cla s s,Engl i s hc1ass,r e a d and chant,rea d a nd c h ant.新一课-标-第---网Lefs do先听录音，再跟做采用组与组或男女竞赛的方式第二课时
1、热身1学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“One Tw o T hree FourFive2师生一起表演本单元A部分Le tdo的听听、做做活动
2、预习教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏教师说:IV s t ime for breakf a st./Its time for English券比撮提立际倍加丹R#科盼到合钾的CIQCC待售一School i s ove r.如果学生不理解可联系C lass i s o ver.来帮助学生理解待时针拨到5点或其他实际放学时间后，教师问Scho o1is over.What do y ou do学生回答Go hom e.教师说:But W u Yi fan andJoh n dont gohom e.What a r e th e y do i n g Lefs w a tchT V.由此导入新课2看与听学生看Let飞talk部分的挂图，教师就对话内容提一些问题在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求教学生用句型If s time fo r造句3模仿跟说，注意语音语调4分角色朗读与表演学第三课时
1、热身1师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲Ten L i ttle Ca n dl e sDance过2学生跟着录音或录象一边说一边表演本单元A部分Le t飞talk的对话
2、预习程游戏教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了
3、新课呈现1拼词比赛四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准2读文书写师生之间先对本课时挂图上的内容进行简单的交际性回答,再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏:Whos e memo r y isth e best看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的教学习兴趣1教师先介绍这项任务It is Sunda y.Sa r a h an d Che njie aregoing to see a mov ie.The ymust b e h ome a t six.W h ic hm ovie can they s eeCa n you h e Ip t h em鼓励学生说出答案并学讲明理由2教师给学生出几道类似的数学应用题考察他们的推理思维第四课时过热身数学游戏:教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案
2、预习程播放Lets chant中的歌谣，让学生边听边做动作
3、新课呈现1玩时钟游戏教师用手臂做时针和分针，问Wh a t time is i t学生快速回答If s…oclock.I ts t i me fo r2教师做出4:35的手形，问W h at t ime is it3教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如:教师发指令t i me to ge t u p.请学生做起床、穿衣服的动作；教师说It，s t ime to go to s c hool o请学生做背书包、走路的动作，以次类推要注意多让学生说句型It，s time to……为下一课时重点学习句型做铺垫教4听音跟读,注意强调语音语调5教师可采用A部分Let,s do的形式操练新的句型6画画说说学生模仿B Lefs le a rn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流,比如学生A六点起床，他就指着学自己的画说It，s6oclock.Its tim e to get up.1看录像，听故事2进行理解性回答教师可介绍一些关于“愚人节”的知识要教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人3模仿跟读和分角色朗读过第五课时
1、热身师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作程
2、预习教师和学生谈谈他们的作息时间，如T:Wha t time doyu ge t upS:Fi v e fort y.也可让学生猜猜教师的活动时间，如:T:What doldoat6:30SY o u g e tu p.以次导入课文
3、新课呈现d o es he g etup学生可能会给出各种答案,让他们从录像中找出正确答案1看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry,ready和o ops的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型f or...和It，s time to…力口以比较教2听录音，然后跟读、模仿3分角色朗读和分角色表演4调查设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流鼓励学生用新句型I ttime to….来表述学连续播放三次录音第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查录音内容如下1What time is itIf s
830.过2Im hun g r y,Mom.Oh,i ts twe1ve o5clock.Its t imefor lu n ch.3Hurry up!It5s7:
05.It,s time t o g o程to s c hool.I ts9:
40.Ifs time t ogo to bed.Good night,Mom.第六课时
1、热身1吟唱歌谣，边唱边舞2听故事，请准备好的学生上台表演C M否T1间做动作，并说:Ti c k,t o ck,tick,tock,s ays the cloc k.I Vs7:
30.其他学生做出相应的回答，如I t5s t ime t ogo toschool.以次导入课文
3、新课呈现Rea d an dwr i te1听录音，理解句子内容教师可就该部分对话设计一些问题检查学生理解程度学2学生跟录音朗读课文并分角色朗读3利用课程表玩游戏学生ATick,t oc k,tick,tock,sa y s the c1ock.I fs12o5c1ock.学生B:I ts timef or lunch.过4教师知道学生在四线格中书写四会单词和句子Pro n unci a tion建议教师先示范分析一个例子，再让学生仔细听录音后分组讨论各组派代表向全班汇报讨论的结果，教师评价并指正程Ta s k time这部分主要是培养学生动手动脑的能力，建议让学生独立完成，学生可充分发挥想象力，给钟面设计新颖独特的图案教师特别需要鼓励学生在描述自己制作的钟表时使用本单元学过的语言学生能够认读A、B部分Let，s learn Letsta1中的单词和句子掌握A、B部分Re ad a ndw r ite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写能够询问时间并做出正确的回答能够听懂并发出一些指令编写者:洪喜执教者:洪喜执教时间年月曰Unit3W e ather共6课时1＞能够掌握AB部分Let,s learn/r e a d a ndwri t e的四会词教学目标
2、能够听说认读AB部分Lets talk的单词和句型
3、能够掌握AB部分Read andW r ite中的四会句型，并能灵活运用教学重点四会词句的掌握和听写能力教学难点教学准备T ape、pi c tu r es and c ard s.第一课时修改意见四年级英语下册教案S t ep one:Wa r m up在教学中应更多Sing“colou r s o ng”的渗透会话教学S tep two:Pr e se n tati o n的运用，能使学生1Sh o w the obje c t car d and askin gW h at colou r i t”A ft e r真正的会听、会revis e in gi t,the tea c h e rp oin t andguide:Wh a ts thisI t9s aT-sh讲i rt,a yellowT-shi r t Teach t h e w o rds shir t,b ro wnj ac k et blued r ess egi n t he s ame way.
2、Notice t he sentenc eI1i ke the whi te s weat e r w i th the gr e e n s k irt.U nder s tand a nduse t h e word:“w it h3L ist e n t o t h e tape and read af t er i t twice.Compa r e the pr o nu n c iatio n“s hi it”a n d“s k i r
4、Pl a y a g ame:the stud e nts poi n t to the car da n d say:ILi k et he white ja cket...I1i ke the....Se e who s peak itf1u e nt1y.5Pr a cti s ei n g roups,dr aw an d colo u r my fa v ourit e c lot h es.Enc o ur age the student s to use the ph a sef rom the te x t.Fo rExamp1e:I hav e a s kir t...I ts white.
6、Lis t en t o the tape of“Lets do th e n read after it.
7、T eac her saysE ngli s h,the childr en d o action s.Hav e a matchbetween the boy s a nd the gi rIs.S ee wh o d oi tb ette r.St e p three:Conso1i dati o n an d e x tens i on.1Do exer c is e s i nA c t i v i t y Bo ok.2Try tole tyour clas s mates.F am i1y d o a c ti o n s as you aske d.第二课时S t ep o ne:W arm-up1L i st e nt o the t a pe fo/Lets do”
2、Boa rd the s ong“My c1o t h e s”S tep t wo:P resent a t i o n
1、Show the card.P oin t thec1o thes f rom the s o n gby asking:I s th i sy our shirtI s t hat a skirt”Th e n g u i d e.教
2、P oint t o thestu d ent sc1o t h es as k ing:I s this y ou rTs hir tI s that yourT-s h irt Wri t eth e sent ence on theb oardthen guid e.
3、Aft e r liste n i n gto the tape andask s ome quesenta t i on s.eg学1Where s the Alice9s s kir tWhat co1our is it2Where9s her f a the r9s shirt3W h os eis it过
4、Read an dact it out.
5、Play ag am e draw per s o n alcl o t h es b y hims e1f andpu t it on th eblackb o ard,poin t in g the studen t s“Is th i sy o ur s hoesI st h is...Answered in turn.程6Pr actise i np airs.Ask Is thi s your...？”A n sw e r:Ye s,i tis/No,its n ot.”7L i st ent o the ta p eforR e a d and w r ite.T h en te a chth echildr en howto wri te se nt enc es.Step t hree:Cons olidation a nd ext e nsion
1、Do exerci s ein Act i vity B ook.
2、Lis tent ot a p eL ets t a Ik at h o me.2通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音在练习lib r a ry的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-c〉eam,brother,f rien d,h u n g ry教3游戏A、小组比赛教师出示一张词卡，如garden,组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如f1owe r s,re d,col o u r,tre es等,这样既复习了学学过的单词，也为继续学习Lefs d o打下了基础B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词L ets do过要求学生听指令，做出相应的动作可以采取组与组竞赛的方式第二课时程
1、热身1教师播放本课时A部分Lets do的录音带，学生听音做动作2教师慢慢出示c anteen等词的图卡，让学生猜出该单1,RJo
2、预习教师播放本单元歌曲“Our schoo1”，先让学生听然后鼓励学生跟唱
3、新课呈现L ets talk教师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do youli第三课时Step one:Warm-upAct outLets talk”Step t wo:Pres e ntat i on
1、Tea c h the wo rds“socks、shoes、p an tb y a sking W h erea re m ys o cks”Wh atcolour”W hiteN otice t he usag eo ft h e verb“ar e”
2、Aft e r c h anti n gto thetap,a ski ng questionWhat c ol o ur is your shir t/j ac ket/dress/s w e aterW hatcolour arey o ur shoes/sock s/p antsTe a che rt ellthe us ageo f i s a nda r e”
3、L i sten to th etape a nd readaf t er i t.
4、Pl a y agame desi g n theclothes youlikeo nt h e boardsupp ose youregoin gfortrip.Wh a t do you w e nt t o wear C h oose and sayi t...、P1ay ag uessi n g g ame.6Re c i teth esen t ence“Is thi s yourT-s hi rt”“N o,it isnt.Step th r ee:C onsolid a t ion and e xten sion1Do ex e rcisein Acti vityBoo k.
2、Wr i te the words:re d、b1ue yen、bro wn、whi te.
3、L i sten andc h ant.第四课时Step oneWarm-up
1、Lets chant2S i ng Engli s hson gSte ptwo Pre s enta ti o n
1、Teacher point t othes h oes and say:My shoes a rebrown,what ab outyouHelp s tude n ts to desc ri bet h esh o es.
2、Tea c h e r show a dolla ndmak ea dialog u e withstud e nts likethis:T:L ook,wha tcol o u r are thes h oesSs:They areb lack.TAr e the ynewS s:No,t hey a r entT:So,t hey are o1d.
3、T each the wo rdold”
4、Teac ht h e wo rd“sock、s ho rt sp antsnin same way.
5、Game:Whats missi ng
6、Go o d to know
7、Le t9s chant
8、Learn theso n5:M yclot hesStep th r ee::ExtensionF ishth eAc ti v i tyBook第五课时S t ep on eW arm-up
1、L et，ssi ng:My clothes
2、Fre etai kSte ptwoPrese nt a ti o n andpr ac tice
1、P resentation and practicefo rt h es e”Wh enh aving fr e etalk wi thSs,t eacherp oi nt st o ac a rd an d教asks:Lo okat thi s.W hat5sthisS s:I t9s askirt.As k and answerfor s ev e ra1time s,t h en go on as follows:TLook atth ese,what are t hey S sThe s eare p ant s.学
2、Teac h the wo rd those“i ns ame way.3Ss use Lets fi n d out on page32,or use th ecards a roun dtheclassro o m,ask and answer i n pairs.4T each the d ia1og u e.过1Show a pair ofbab yshoes.T:Loo k at these,what ar et h eyS s:The y ar eb a by shoes.T:W hos are th ese b abyshoes Can you gu ess程Help st ude ntsgue ss.2Draw ap ict u r eof houset oteach the w ordsneighb our”3Get studentss how thei rbaby c1othes and say“Iha v eababy clot h es”
5、Put o nt he w a11pi c ture,p lay the tape.Students listenc a re f ully and try to catc hw hat the dia1og ue is.
6、P1ay th etap efor th e sec ond time,at.Ss tryto rep e
7、Roal play.St e p thr e eCons olida ti o nnsionand e x teF ini s ht he Ex.in A c ti v i tyBook.第六课时St ep o ne:Warm-up1Free ta1k
2、Lets cha nt3M a ke a new chant St eptwo P r ese nta t ion1Wr i tet he wor d s教
2、Tea c h e rwrite som e wo rd s on theboa rd.itwh iteis what is c o lour itAsk student s rea r ra n ge the word s.
3、T each the sentenc elPlay VCD,get students toguess:b1ue skirtyellow学dress Gr e enjack et W h enstude ntsguess blueskirt or the oth e rphr ase,tea ch erwrit e the phraseo n the board.2G etst udents read th ephrases and teachthe senten ceI havea n e w dr essfor myb ir thday.过
4、GameCircle words
5、Pr on u nc ia t ion1P1ay VCD2R ea dthe chant:程3Listen and write the word s.Step thr e e:C onsolidat i onand extensio n
1、Let5s ch eck
2、Fini s htheAc ti v ity Book学生能够掌握AB部分Lets lea rn/read and writ e的四会词教能够听说认读AB部分Let,s talk的单词和句型匚能够掌握AB部分Re ad and Write中的四会句型，并能灵活运用编写者洪喜执教者:洪喜执教时间年月曰课题U nit4A tth efa r m共6课时1＞能听说认读Let，s lea rn、Lets ta1k部分的单词和句型
2、能听说读写教学目标Read and write部分的单词和句型教学重点教四会单词和四会句型的正确拼写学难点教学准备Pi ctur esr e corde r tap e四年级英语下册教案第一课时教修改意见Step one:Wa rm u p在教学中利
1、Fr e e ttalk用实际来练
2、D o actio ns习对话，这样S tept wo:Presen t a tion
1、Lefs learn能更好的掌1TAre you ti r ed Oh,yes.Im tir e d.And Imveryt hi rst握知识y.Can Idri nk so mewater,p leaseSYes.过T:Oh,my dea r,the wateristoo hot!Pl eas e tou chit.Is ithot Ss to u ch it and repeatYes,iV sho t.
2、S spa ssit one by oneand say”c程o1d”.2Teach th ewo rdcold、warm、cool insame way.
3、Teach thewor d“Weathe r”L ook,It s cold,If sc ool,its w a rmand its hot.O h,whats thew eath er1i ket od ay Is it co IdIs it...D oyou know“we ather W hat is weat h erR e ad thewordtoge th er.St ep three:Exte nsio n and Con solid ati on1Guessin ggame
2、Fi nd frien ds
3、Chanting Ra ce第二课时Step one:Warm up
1、S i ng My clo th es教2Fr e et a1k.Step two:Pres entation
1、Lets talk1Pl ayVCDforwe athe r report t hen ask”How manyc itiesWhat aret hey W hat s the weather like in...todayT:Can I wear as weaterto day
2、T:Toda yiswarm day.CanI weara coatt odayHelp Ssa nswer:No,you cant.Help Studentsanswer:No,you cant
3、T:C anIwea rashirt today He1pStude ntsanswer:Yes,.y oucan.”
4、Chant
5、P1ay r e cord for Le tst alk,stu dents rea daftertape.
6、R o1e pla y
2、Good tokn o w.S tepthree:E xtension a n tiondC onso1id aschoolisr eal1y veryni ce.Tod aysomef ri endsfrom Ame r ica are comi ng tosee ours choo
1.Chen Jie isshow i ng our school.Lets watch.有此导入新课教1看与听学生看Lets ta1k部分的插图，教师提一些问题，如:How manyAm erican friendsareth ereW hat doyou doi n the p lay gro und在提问与回答的过程中，将难点各个击破学2模仿分说，注意指导“this”和“th at”中“th”的发音3和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如也可以让学生听指令排列卡片，如:然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语4分角色朗读与表演过分组表演先示范一一-大众化表演第三课时
1、热身1学生跟录音演唱C部分的歌曲“0urscho o1”2请一组学生表演A部分Let,s talk的对话，复习所学的新句型程
1、List en andchant
2、Ssshow theirm ini p ap er clothesandsing Myc1othes individual1y.、3C ire1e the words andspell them.T SH IR TSw KE Bw wU0w pI DH EEH Xz RI AMJA cK TETE HI ETS EBL UE sL RStep tw o:Presentation
1、G et the grou p membersmin ipa per cl o thestoget her.D ivide t hem in tosomepar ts,s uchasshoe s,jeans,soc k s”,p a nS schoo sethemini paper clo thes fromabove.Ask and answer.2T hefourski11words.
1、Ss taketu rnsto dothe activity1ike“tas pan“一pants and pickout th e corres p ond ing minip ap erclothes t oa d orn the irfing er pu p pets.
2、Spell t hewo rdsa ndt ryto find their simi larfeatu re-s”.Th en ta1k about whywe dont usethe irsing1efo rms.
3、Read the dia1ogueandanswer t he folio wing qu estio ns:W ha ts the weather li ket o dayW hat aret heyg oing t o doWhatsth eZoom lookingforWh e re are they
4、Act ou tt he dial ogue.
5、P ronunc iati onS tepthree:E xtensi on andC o nsolid ation1Do e xercise2onth eAc tivity Book
2、Copy thewords and sen tences on theActivity Book.第四课时S tep one:Warm up
1、Lets si n gThunde r”
2、Lets cha nt
3、Chanting Rac eSteptwo:Presenta tion
1、Teach th ewor d“windy”
1、teacher stick the p ictureof sn ow be side Be ijin g andask:Whats theweather likein Bei Jing
2、R e ad thewor dsa f terteache r.
2、T eachtheword ssun n y,c1oudy,rainy,s now y insame way.Ch a nt:Rai ny,rainy,i tsrainy inLon don.Open u p y our um bre1la,0p en u pyour umb rella.Snowy,s nowy,its snowyin Moscow.Pu t on your b oot s,Put ony ourboots.Cloud y,c1o udy,its c1oudy in Sydney.T akey our rainco at,Take you rrai ncoat.Sunny,sunn y,i tssunny inSingapore.Pu t on you rsungl as ses,Put onyo ur sung1asse s.
3、Let5s do、List en say and do、Lis ten and do、Lo okand say
5、Game
6、Tas ktim eStepthre eEx te nsio n andCo nsol i dation第五课时Step on eWa rmu p1Si ngasong Thunder
2、Lets do
3、Free talkSteptwoP res entationTea cher showp i cture sof fourd iffere nt cities.TCanyou te11me,w here itisWh ats theweath er1i kein...
2、Lets cha nt、Let thestudents write dow n thewordsab o ut cities.、Say thes ente ncep attern:W hatsthewe ather1i kein Be ij ingW ss unnyi nBeijing.、Compe tit i on:Invite4or5chi Idrento say the sentences one by one.The1a stonei sth ewin n er.
3、G ame:What areyou doing4P r esentation th e text.、Wat chthe VCD.、2Ask some qu esti ons、List entoth e tapeS tepthree:Ext e nsio na ndCo nsolid ation
1、Act out thete xt
2、Lets che ck第六课时St eponeWarm up
1、Si ngaso ng:T hu nde r
2、Play ajigsaw puzz1e
3、Lets find out,its sunny.Letsf1yakite._______________,its rainy.Le t5sre ada教book.，_______________its cloudy.L etsplayfo otball.,_____________,it9s snowy.L et，s mak e asnowman.学S teptw o:Pr esenta tion1Its and
2、Writethewor ds.过3T each thesentenceI sit・・・？新・课一标■第-―-网
4、Te acher poin ttothe pictu reandsay:Loo k,t hisis amo untain.Its hi gh.L et5s goand cli mb程it.w ait.Whats thewea therli kethere Let slisten.
5、P1ay record.Stepth ree:E xtension andCo nso1idation
1、Stor ytime
2、Fini shtheA ctivityBo ok学生能听说认读Lets1earnL et9s talk部分的单词和句型后反能听说读写Read and write部分的单词和句型思四年级英语下册教案编写者洪喜执教者洪喜执教时间:年月日课题Unit5Mv c1othes共6课时
1.Ma kethestudents descr ibethesize of c1o thesand sh oes.:If sexpens ive/colourfu
1.教学目标
2.Ss ca nanswer the que stion.How muchisit
3.Le arn thewords andsente ncesinP artA,B.
4.Si ntheqo noiThe C ant inthewindowQ教学重点教Get th epu p i Isto desc ribetheir clothes in their own words.学难点教学准备T apeandrecord er,stick e rs and wordca rds.教Per iod1修改意见Step
1.warm-up利用实物来练习
1.sing aso ng.My coat.对话，再创设情
2.Gre eting景,有助于提口IWJT:Good morning/afternoon!How ar e youA reyou happy语与交往的能力Whafs theweatherliketodayCan Iwear myT-shirtSte p
2.Pre sentation.
1..T:sh ow outsomeclothes andshoes.Can Iwear thisjack et No,yo udont.Can Iwea rtheskirt.Yes.yo ucan.I sitpretty./c olourful
2.rea dthe new words:p r ett ycolourful.b eau t ifu
13.T:Oh I tshottoday.I want to buyanew skirt.Lets go totheshop.a pictureofco1ourful.How muchisitOh,i tsexpens ive/che ap.
4.readthen ewwords:expens ive cheap.
5.Play ag ameexpen sive orcheap“Look atsome newthings:bag20sweate r
6.L eVscha nt.a.Listen tothechant.P eriod2Ste p
1.warm-u p
1.Lets chant
2.Lefs do.
3.1e arnthesong“The coatinthewind ow”St ep
3.Ste p
1.warm-up
1.r evi ewso me animalsand b ig small long shor tT4-
3.act outthedi alogue.
4.readthewords.And spe11t hemSto ry-time.
1.T:N ow zoomis ha ppy,He hasa job.He sell sc1othes.Here come sMis sg oat.Listen.
2.L isten tothetapeand trytoanswe r the questions
3.r eadthestory andac to ut.Homework
1.do some exerciseonthe work b ook.教
2.copy the n ewwords:big small.lo ngshor tPeriod.4St ep1warm-up学
1.Lets si ngThe coatin thewindow.”
2.actout thesongS s:CanI helpyou SY es How mu chisitnow
3.L et5s doSt ep
2.P resentation.Le ts learn.过
1.take outthepicture.anddesc ribe thepict u re simp ly.makeS stokn owthemean ing.
2.T:Wh at can you see inthe picture
4.r ea d it.
5.Sst rytomake adialogu e.Step3Co nso1idation
1.sing thes ong
2.doexe rcisesP eriod
5.S tepl.warm-up
1.G reetin g
2.sing andc hant.O4-O TS八一L-4八s
3.practi seWhat si zedoyou wearH ow muchare they NameSi ze
4.G uessthe pri ceusetheown shoesorcloth es Look a
5.tthe VC Dand answe rtheq uestion.re adthe dialogue,
6.do theLets chec k
7.Pe riod6Step
1.w arm—up
1.si ng thesong ofMothers clothes
2.T:What sizeofyourfat herSte p
2.P resen tation.Read andwri te.
1.How manyapp1es does zoomwanttobuyH owmu char ethe y
2.count thenumber（注意复数）
3.T:How mu chisitHow muchare they比较两者的不同
4.makeadi alo gue.inthegro up.Pronunciati on.明确O的发音总结元音字母a elou的发音，并完成练习令我印象最深的是在上课的过程中发生的一个小小的环节由于身边没有课文的挂图，为了呈现课文，我就采用了简笔画的方法画着画着，我忽然灵机一动，把小男孩画成了三毛，把的眼睛画得又大又突出，手又特别长，引得同学们喜笑颜开，争先恐后地上台参与，课堂气氛十分活跃，师生感情十分融洽，连原来思想走神的同学也被吸引了过来仅仅是这么一个小小环节的改变,就令课堂教学的效果大大提高，让我不得不印象深刻，可见，一定的幽默和夸张是很有必要的Lets chant教播放B部分的歌谣,引导学生将学校场馆library,art room,canteen,gym和动词r ead,draw,eat，p1ay对应起来认读Re adandwr ite1在跟唱Lefs chant之后,教师对歌谣中的内容进行提问:Whe redoyou学read Whe re doyou draw等等，学生作答后，教师继续提问Wher edoyoupla yc omputer学生会比较容易地答出In theco mput erroom这时o教师可出示挂图说This isacomp uterroom.2师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，教师请学生阅读课过文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度3教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范
1、句子的打头单词的第一个字母要大写；
2、句子末尾要加标点需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈程
3、句子当中的单词间距为一个字母宽4角色表演学生戴上头饰表演Le t飞ta1k的内容，巩固本课时的新句型5游戏:听音判断学生合上书本，教师取下挂图教师根据图的内容说一些句子，如Ther eare threecomputersinthe ro om.请学生根据记忆中的图的内容判断正误四年级英语下册教案编写者洪喜执教者洪喜执教时间年月日课题Un it
6.S hopp ing共6课时
5.Mak eSstoknow somean imal sand ve geta b1esatthef arm:g oat1amb horsedon key t omatoes potatoe教学目标s.
6.Ca nusethe sentences:A rethey..../How many....
7.C nnwritethenewwo rdqandsent enceqw ell教学重点教学难点教学准备Tape and re corder,stickers and wordca rds.修改意见最好能走进生活实际，运用对话，提高能力教Perio d1S tep
1.warm-up
7.sing ason g.Mycoat.
8.Greetin gT:Good morn ing/a fternoon!How areyouAr eyou happyWhats theweather like today0h,What a1ovely day!L efsgotothef arm.学Step
2.Pre sentation.
1.T:show outsome pict ures of anim a Is.What sthisI sitahen Wh ere isitYes its afarm.
2.T Lookatthean i mals,w here doyoulive.Th ey liveo nthefarm.This isafa rm.Th ere are many animalsatthefarm.Look horses.Cows goatslamb shens.（引导学生模仿叫声.）过
9.read thenew words oneby one.
10.Play agam e”Can youdraw W hat canyoudraw Ssta keoutthe papertodr aw.Look atthecow,Tom.Do you1ike itYes,Ido.Draw thecow onthe paper,pl eas e.O.K.程
11.Lets doa.Liste ntothechant.b.Say out:Wha tdoyou hear.c.Read thecha ntonebyone.r\Ar*fcntPer i od2St epl.warm—up
4.G uesstheanim als.sounds
5.Lets do.St ep
2.P resentati on.Lets ta Ik7Look atthe v ideo8horse s.Ar ethe yho rT:show outapicture ofsesS:Yes,theyare.T:Are theyhen sSNo th eya rent.⑼P air work:Lo ok atthepictur es.T How many...doyouha ve pencilshorses hens1ambs sheepfrogs..Name Number NameNumbe rhor ses23bagsp enci1s desksp enschair srulersh ensAsk astudent inyourgroup to sayout.10T.ac touttheanima1sinthefa rm tohaveameetin g.1lLearn thesong.anim aIs12G ood toknow.:教给学生一些关于动物的英语谚语和小故事.13Work:D osome exe rciseinthe workbook.P eriod
3.Step
1.wa rm-up
3.review somean imal sandbigsmallIon gshort
4.Le t9scha ntStep
2.Pres entation.Re adandwr ite
1.Lis tentothetapecarefully.And answerthe ques tions
2.do theexercise.Lookandma tch.Pictu resandwords
3.spell thewords.Who isfa st可尝试给学生四个字母，让他们根据已有的知识自己组合.
4.read thedia1ogue onebyone.
5.ask andanswer.Homework
3.do some ex erciseontheworkbook.
4.co py then ewword s:b igsmall,long sh ortPeriod A
5.tep1w arm-up
4.Lets sing”
5.Lets doStep
2.Presentation.Le t9s learn.
6.take outthe picture.anddescribe thepict ures imply.make Sstok nowthem eaning.guess WhaVs thisTomato potato.oni on.
7.TWha tcanyouse einthe picture
9.r eadit.tomato toma toes注意复数
10.Ss trytomakeadi alogu e.tomatopotato onionStep3C onsoli d ation
3.sing thesong
4.do exercise sSt ory-time.
1.Listen tothestory
2.rea dit
3.trytoactout.Pe riod
5.Stepl.warm—up
8.G ree ting
9.sing and chant.Step
2.Pr ese ntation.
2.rea dand actin pairs.
3.统计出所带的蔬菜Name tomatopota to cucumbe0nicarrotr on—Pe riod6Step
1.wa rm-up
3.singthesong of veg etable s
4.T:How many...can you see
5.re view thenumbers.Step
2.Pr esentation.Rea dandwrit e.
6.How ma nytomatoescan you s ee
7.c ountthenumber（注意复数）
8.注意How many和how much的区别Task time.Draw some vegetables andanimaIs onthepaper.inpairs Homewor k1c opythewords
2.finish the workbook在本课的教学中，我结合课文的教学内容向同学们介绍了一些教英语的谚语，并请同学们在课后用自己所能想到的各种方法去寻找与这些英语谚语相类似的中国谚语，要求是每人至少找到一句，但上不封顶，越多越好在上课的时候，同学们就对我所介尸绍的英语谚语产生了浓厚的兴趣，布置了这一作业以后，同学们的积极性更高了，他们各显神通,找来了很多的资料通过这一次的学习，同学们不仅学到了很多英语的和中国的谚语，还学会了怎么查找资料，学会了学习，收获不小，同时也令我找到了一种反新的教学方法四年级英语下册教案编写者洪喜执教者洪喜执教时间年月日（周）课题Recycle1共3课时复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达教学目标复习1一3单元Re adandwrite部分的六组句型和35个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写让学生将1—3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用新出现的句型:Let me sweepthef loor.They re my friends st ory-book s.Shespeaks English well./Gee!掌握字母的发音和书写巩固数字30—60的拼读Jj,Gg;Bb,Dd;li,Rr；Mm,N n几组字母在发音上易混淆B,d;1,j;P，q；u,v教学重点教在书写时易写错学难点Sing andread中出现了三个新单词:jet,s ugar,X5ma s.要让学生做到能认读Lefs practis e中两道加法题的结果出现了
55、60，而前面只学到50Lefs play的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用Uni tl-3单元中要求听、说、读、写的单词单词卡供学生表演用的实物道剧书、书包、铅笔等教材相配套的教学录音带有关学习物品的图片或实物教学准备Tea cher,student,boy,gir1,fri end等单词卡及组成这些单词的小写字母卡第一课时热身W arm—up⑴听听做做第三单元B Lets do⑵用实物、图片等复习学过的单词修改意见2•预习P review在教学中应渗透知识点⑴日常口语练习的巩固⑵让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，练习后进行同伴会话
3.新课呈现Pres entation⑴教师通过放录音、投影或通过录像、VC D来展示R eadandact部分的内容⑵用语言和肢体动作帮助学生理解T hey，rem yfriend^sto ry—b ooks・/She speaksEnglishwell./cur1y/Gee!⑶让学生跟读对话,并根据此框架加入新内容进行两人一组的角色表演如将书包中的物品换成玩具、文具，将被猜的人换成同学或父母等⑷请学生上台进行角色表演⑸玩“猜人”游戏，教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分⑹教师放录音展示Lets findout的内容，让学生听听、找找⑺让学生选择四个人物中的一人或一名班中学生进行描述与扩展Con solidation andext ension完成活动手册本单元Re adandact部分的配套练习第二课时教学中渗透知热身W arm-up点的巩⑴复习第二册学生用书第65页的⑵日常口语练习
4.预习P revi ew⑴打断字母顺序随意抽取字母卡让学生认读,并要求学生说出一个含有该字母的单词将放在一起幼⑵出示几组小写字母让学生认读并书写教⑶出示单词卡让学生认读，并让学生将单词卡贴到相应的字母卡下强调认读三个新单词
5.新课呈现Presenta tion学⑴放录音让学生感知Sing andr ead部分的内容，要求学生边听边指教师用投影或小黑板展示完整的歌词内容，指导学生理解其意⑵让学生跟着录音学唱过⑶让学生找出5个鲜红色的字母，说明是元音字母⑷将A,E,1,O,U,F6张小屋子的图片贴到黑板上，让学生根据自己的理解，请剩下的字母分别住到这些屋子里，师生共程同讨论、调整，最后形成如R eadandsay的场面⑸让学生说规律，教师总结玩游戏:将字母卡发给学生，请7个人当屋子的主人，当教师问“How manyf riendsare thereinyour familyLetterA时，持有H JK三张字母卡的学生走到“A”的身边，四人一起说“Four!A,H,J,K!”⑺玩卡片——课-标-第--学生用小字母卡在桌上做“7个家庭”的字母音素归类游戏
6.巩固与扩展Con solidation and exten sion完成本单元部分的活动手册配套练习第三课时热身Warm・up⑴听听、做做第二单元Let,sdo部分⑵日常对话练习
2.预习Pre view⑴全班报数游戏教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特别点拔一下55和60的发音⑵快看快说游戏教师出示含有30—50数字的图片，图片上教的数量虽大，但要容易识别，如9朵花一排，共5排，请学生快速反应,说出该数字⑶找句子游戏:在前三个单元的主情景图中找句子教师读学句子，学生指出来并大声朗读
3.新课呈现P rese ntation⑴教师先出示一张图片，图片内容可以是若干数量的水果或文具等提问Look!How manyban anas学生回答6!过教师再出示另一张图片，问:How aboutthisoneH ow many学生回答3!教师将两张图片拼起来，示意学生，“Whars6plus3”引导学生回答9!教师出示更多图片，叠加数字，让学生熟悉这一句型⑵教师出示加法题提问，答对一题得到相应奖品，要求学生拼出部分单词，如pen.程⑶教师将mycla ssroom,,my scho olbag,myfri ends三个话题提供给学生自由讨论可就每个话题事先拟定一些问题⑷教师可在黑板上画出“爬山夺红旗”的图，引导学生展开竞赛，回答Lets Play部分的问题
4.巩固与扩展Consolid ation and extension完成本单元Let，s practise和1et1play部分的活动手册配套练习大部分学生能很好的掌握单元的目标语言与词汇,1—3做到能听、会认,并在实际情景中准确表达教也能很好的掌握单元部分的六组句型1—3Read andwrite和个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线后35格中正确书写反思第四课时
1、热身师生齐唱本单元的歌曲和歌谣
2、预习教师说一个句子，如I canse ema ny flowersin it.Wh ere isit让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答
4、新课呈现L ets learn1学生表演A部分Le t，sd的“听听做做”活动，表演之后教师提问:Wheredowew atertheflowers学生问答I nthe gard en.教师再问:Where dowereadsto ry—boo ks学生回答I nthelib r ary.然后教师继续提问Where dowe havecom puter classes引导学生说出In thecomput erro om.⑵出示本单元的挂图，教授其余五个生词3听录音，跟读、模仿Lefs play1教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前配合教师说:The washr oom isonthe second f1oor.让学生在讲台上选出wash room的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师提问:Where5sthe lib rary学生快速抢答I t飞onthe first/secondflo or.2教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用四年级英语下册教案编写者:洪喜执教者洪喜执教时间年月日（周）课题Rec yc1e2共课时复习4-6单元的语言与词汇，要求学生做到听，说，认读，并能在实际情景中表达教学目标艮习46单兀Re adandwrite的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听，说，读，写教学重点教能听懂、会说Lets act的会话并能在实际情景中运用学难点能够听懂并说唱歌谣，增强语感，同时复习和巩固家庭成员及相关的职业名称有关学习物品的图片或实物教学准备单词卡第一课时修改意见
1、热身Warm・up⑴教师播放歌曲“A Merry Christmasv的录音，让学生熟悉旋律并在教学中应适当渲染课堂气氛注重学生情⑵教师与学生进行日常会话感态度的培如How manype op1earetherein your fam ily养W hoaretheyWhafs your father\motherI syour uncle\au ntasin ger
2.预习Previ ew⑴教师向学生展示课文对话图片，引导学生展开小组讨论，最后选几组进行讨论如---Where isMike---Hes inthe1i ving room.H ow manypeople are there inthepicture---S even.注意及时鼓励，并说Merry Christ mas!”为后面作铺垫⑵教师迅速摘下图片，猜一猜:WhaF sinthelivingroom引导学生回答AChristm astree.v教师展示一棵圣诞树，请学生跟读“A Christma stree.”后将其放在教室的一个角落.
3.新课呈现P resent ation⑴教师出示t urkey图片，引出生词turkey，引寻学生跟读单词并结合句型进行简单的操练.⑵教师简单介绍圣诞节的文化背景详见教学参考资料库.⑶让学生听录音,教师通过录像\VCD等向学生展示LeT act部分的内容.⑷教师放课文录音，学生跟读.⑸学生分小组分角色表演对话.⑹教师提供头饰圣诞老人的帽子等道脸，让学生表演对话以小组竞赛的方式进行.对于表演得好的学生，教师可奖励给他们小礼物，并说MerryCh rist mas,引导学生回答:The sametoyou.⑺教师在表演结束时可放Merry Christmas!”的歌曲渲染节日气氛.
4.巩固与扩展Con solidation andextension⑴游戏:听音3传礼物.音乐一停，拿到礼物的学生起立接受全班同学的祝福“Me rry Ch rist mas，该学生必须回答“Thesae toyou..才能拿到这份小礼物.⑵竞赛总结:教师与学生一起数数每小组的礼物数量，表扬优胜小组.注意使用“Wo w,so manygifts.Ho wmany gi ftsare there”等语言.第二课时在教学中应
1、热身Warm・up注重学生情感态⑴教师播放学生用书三年级上册第三单元的歌曲C olourS ong”，让学生拍手跟唱⑵教师用颜色转盘复习颜色词
2.预习Preview⑴“快速反应”游戏根据教室四周的；图片，让学生听教师的指令作出相应的动作如:Go tothe bedroom\living room\bath room....⑵教师放投影，或将放大的图片挂在黑板上教师与学生就这幅图片进行问答What canyou find\se einthepict ure Whereis\arethe...Howma ny...canyousee
3.新课呈现Pr esentation⑴教师摘下“List enandcolour”的图片，取出一些房间内家俱及其他物品的图片卡P hone,然后提问:Whats thisWhe reisthepho ne请学生凭记忆跑向教室四周的图片，边回答Its inthe bed room.”边把phone的图片贴到相应的位置上对于程度较差的学生降低要求只要找戏了图片，即使不会回答，教师也要给予他们表扬和鼓励⑵教师最后取出s ink的图片，教学生认读这个单词⑶教师放录音，让学生按照书上的要求找到相应的物品并给物品上色⑷学生两人一组，以问答的形式谈论图上的物品如-Wha tco1ouristhep hone——Itsy e1low.——Isthe she1f blue——N o,iti snt.I t5s green.⑸教师请几组学生上讲台指着图片进行问答对于表现好的小组，教师给他们一些食物头饰作为奖励，同时也为后面的词汇学习住好准备⑹教师出示各种食物头饰，说Your homeis verybeautif u1now.G oodj ob.Lefsh avearest.Letseat something.What wou1d youlikeNoodl es OK.Howd oyouspell”nood1es”学生拼出单词,教师就给他一个“面条”的头饰也可以请学生代替教师的角色，拿着食物头饰去问其他同学”Wh at wo uld youlike”⑺按照课文中的图所示，请拿到食物头饰的学生上来围成一圈坐好一个学生扮演圣诞老人站在圈中间圣诞老人说一个单词noodles,戴着该单词头饰的学生必须马上拼这个单词n-o—o-d-1—e-s,若拼不出或是反应慢，他就要让位给圣诞老人注意教师本人要积极参与到游戏中去，因为与学生一起做游戏可以缩短师生之间的距离
4.巩固与扩展C onsolidationandextens ion⑴让围坐成一圈的十个学生一齐问圈中的圣诞老人Wh atwo uldyou1ike”圣诞老人回答“「d likes.头戴该食物名称的学生应马上拼背该单词⑵学生十人一组,一组一个主题如食物、生活用品、职业成员、文具等词汇，进行单词拼背游戏第三课时1•热身Warm-up⑴教师播放歌曲式A MerryChr istmas，让学生跟着音乐哼唱⑵快速反应教师说职业名称，全体学生做能体现各种职业的动作
2.预习P review教师与学生进行日常口语会话连锁问答如How manypeopl earethereinyourfami1yWh oare they教Wh at9syourfather/mo ther
3.新课呈现Present ation⑴游戏从教室的两个角落分别往后传一个盒子，音乐停，拿盒子的两个学生分别从盒中抽出一张卡,如:gra ndp a,doctor然后一起用这两个词进行对话:Wha t飞your gran dpaMy grandpaisa doctor.教师把单词贴在黑板上，继续游戏直至八个人物和八种学职业全都贴完为止注意在贴人物和职业时，要按照单词在课文中Chant and match的出现顺序贴⑵教师指点黑板上的图片，按节奏朗读C hant,鼓励学生跟读⑶教师放录音，让学生认真听两遍录音⑷全班跟读，教师可设计动作，边说边做⑸把全班分成几组，做接力朗读过⑹按照课文的要求，一边读，一边连线⑺让学生跟着录音起学唱歌曲“A Mer ryChristmas,然后进行分组二重唱
4.巩固与寺展Conso1idati onandextension⑴“猜职业”游戏全班分四组，每组选一名学生上来面对学生，教师在他头顶放一张图片，鼓励学生用动作作提示并提问，“Whats程your mother/father”先猜出图片的小组得分⑵“传动作，猜职业”游戏，请6-8名学生站成一排，教开头一名学生看一张职业图,请他想一个动作并向下传，最后一名学生根据动作猜一个职业名大部分学生能很好的掌握单元的语言与词汇，要求学4—6生做到听，说，认读，并能在实际情景中表达掌握单元的组句子和个单词，4—6Readandwrite628要求学生能熟练听，说，读，写教后反思四年级下册英语复习计划
一、知识性复习、复习组会话，并能进行简单的交流
112、复习听、说、认读个单词和词组并能听、说、读、写个单26061词和个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数24字、颜色等几个话题），并简单运用、复习听、做个活动36TPR、复习个小制作
43、复习唱首歌曲
58、复习听、说、唱首歌谣
67、复习个自我评价活动
76、复习个幽默小故事
86、复习项简单的中西方文化知识
96、多练习听力和笔试部分10
二、能力型复习、运用各种不同的肢体语言来辅助教学
1、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,2在生活中学习英语、多为学生营造一些学习氛围，如:创设英语角等等
3、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话
4、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍
5、多与学生交流，进行口语交际训练61i brary学生快速抢答Its onthefir st/seco ndflo or.2教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问Where isthe was hroom让学生回答，借铺垫句型Ist his/that the教第五课时
1、热身1学生表演A部分Lefs do的内容学2学生吟唱B部分Let，s chant中的歌谣
2、预习教师和学生进行主题讨论:What，sinour school鼓励学生用新学的单词来交谈过
3、新课呈现Let5s ta1k学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问:Who isheYe s,he isourhea dmaster.Do you wantto bea headmasterT oday程WuYif anisaheadmaster.H e h asanewsc hllo.Do youwant tohavea1ook从此导入新课3学生听录音、模仿跟读对话4学生分角色朗读对话学生分角色表演L etscheck教师连续播放三次录音第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查教第六课时
1、热身1师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞学2请学生表演Story time中的对话
2、预习猜谜语根据各个房间的特点，教师慢慢地说一些简单的英语句子,让学生根据教师所说的英语句子，来猜房间的名称过
3、新课呈现Re adandwrite⑴请学生观察Read andwrite部分的情景兔，预先空出来需要书写的四会单词，让学生独立思考，填充对话程2强化练习拼读单词picture，可以以小组竞赛的形式进行3练习书写句型教师在黑板上画好格子
1、请同学们自己先看看清书写要求
2、请一组同学到黑板上书写
3、师生一起纠错4听录音跟读字母拼凑单词游戏根据单词，组内开展游戏:背单词接力赛Pr onun ciation一起听录音，找出发音规律教后反思四年级英语下册教案编写者:洪喜执教者洪喜执教时间年月日课题Un it2Wha ttim eisit共六课时L ets learnL etstalkRead andwriteLets教学内容
1、认读A、B部分Let,s learnLets ta1中的单词和句子教学目标
2、掌握A、B部分Readandwr ite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写
3、能够询问时间并做出正确的回答
4、能够听懂并发出一些指令教学重点教单词认读、拼写，句型的掌握和运用学难点教学准备本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带修改意见第一课时在教学中应更多的
1、热身渗透会话教学的运用，能使学生真正教的会听、会讲教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事
2、预习教师在听录音或学生表演之后想学生提问Where isZo om学生学回答He isinthecanteen.教师又问Wh y学生答:He is hungry.教师再问Wh yin hehungryWhat timeisit引导学生答出It，s timefor lunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如the sun,themoon,thetree.等等，学生过如果不能用英文说，也可用中文说
3、新课呈现Lefs learn程教师先在黑板上把一天的课程安排写下来接着出现一□钟（课前准备）一边表演一边引导学生表演getup,have。
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