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文本内容:
太原市省实验中学2023届新高考高三核心模拟卷（中）语文
（三）注意事项
1.本卷满分150分，考试时间150分钟答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置
2.选择题的作答每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效
3.非选择题的作答用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效
4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1〜5题材料一在中国近现代语文教育史上，有这样一批教育家，不囿于一隅，在其当时所处的历史壁垒中不断变革创新，引领着语文教育的发展，让语文教育向前迈出了一步又一步如夏可尊夏丐尊在语文教育领域奋斗了将近二十年，创造性地提出了“国文教学法”，在教法和学法上都颇有建树，是中国现代语文教育的拓荒者和奠基人夏丐尊语文教育思想的核心是“以学生为本〃，他从全方位教育的角度出发，致力于培养学生的能力，发展学生完善的修养和人格如叶圣陶叶圣陶认为〃教是为了达到不教〃，教师之为教，重在诱导，而不在于全盘授予，教的最终目的是使学生自己掌握学习的方法，能够达到不需要教的境界叶圣陶认为培养学生的好习惯是整个教育的本质，他在《论中学国文课程的改订》中说“教育的本质原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终身以之”如朱自清朱自清的语文教育思想博大精深，他认为教育者须有坚贞信仰与健全人格,教育是目的，而非手段教育的价值在于培养具有健全人格的人，而教育者的人生理想，应该超乎功利，教育者不但要做一个能干、有用的人，并且要正直、坦白、敢作敢为、以身作则朱自清认为教学与训育应该并重，“为学与做人，如人的两足应当一样长一般〃，学生在学校既要学知识，也要学做人（摘编自周丹《这些语文教育大师的思想，值得被传承》）材料二朱自清不仅是中国现代散文领域里成就很高的作家，他还是现代中国一位出色的语文教育家从他众多的教育论著中，可以明显看出他的语文教育思想自成体系他在《古文学的欣赏》一文中相当独特地提出了语文教育的两项目的一是选读古书,了解、认识和接受本国固有文化；二是以欣赏作为情感的操练，设身处地地欣赏古文学，弄清古文学的立场，或扬弃或清算，培养欣赏力和批判力朱自清把语文教育的远大目标确定在了解本国固有的灿烂文化，加强民族意识，这种观念显然区别于“语文教育就是讲授语文知识使学生语文成绩考试合格”，或者“语文教育就是一种解析作家作品和语言现象的学术研究〃的一般观念朱自清这种对语文教育目的的崭新揭示，让我们感觉到他的一种具有特定意义的对于前人的跨越他还认为中国虽然需要现代化，但是中国的现代化，得先知道自己的固有文化才成在他看来，本国固有文化遗产不仅是语文教育必须把握的一个重要目的，而且也是中国奔向未来的一个重要依据在这方面，朱自清把语文教育独特地理解为一种继承文化遗产弘扬民族精神的特殊行为，这显然体现了他个人的特色朱自清所主张的“了解本国固有文化”是指津津有味地接受古文学的篇章字句、语体、词汇、风格和技巧，设身处地地接受古代作家的写作态度、喜怒哀乐爱恶欲他认为语文教育最主要的目的是借助对古文学的了解来帮助青年人信古、学古朱自清认为无论古今人物、人情总还有不相远的地方，人类的喜怒哀乐爱恶欲可以跨越历史的长河彼此相互伸展，以此达到青年读者与中国固有文化思想精神的相互融合另一方面，朱自清又提出语文教育的另一重要目的就是让学生接受文学，培养欣赏力,培养批判力他说“接受文学，我们有我们的立场得弄清楚自己的立场，再弄清楚古文学的立场所谓知己知彼，然后才能分别出哪些是该扬弃的，哪些是该保留的……自己有立场，却并不妨碍了解或认识古文学，因为一面可以设身处地为古人着想，一面还是可以回到自己立场上批判的……这设身处地是欣赏的关键，也就是所谓‘感情移入”这段话今天看来似乎相当普通，但其体会切身，因而其意义也就不同寻常它指出了欣赏文学作品的首要问题是解决立场，不能将作品的立场和读者阅读时自我的立场混为一谈这里清楚地说明以坚定的立场和批判力对待文学是培养学生欣赏文学能力的第一要义这种说法反映出欣赏能力培植的关键又在于对作品的感情移入，即设身处地地体味原来作家作品的喜怒哀乐这样特殊的意义，理应真正深刻地通过语文教育的课堂介绍给自己的学生,让这些体现中国最主要的文化历史内涵的作品从培养学生的欣赏力、批判力的角度出发给学生留下最深刻的印象倘若真正着眼于发掘学生欣赏文学的能力，那么朱自清的这些见解是颇为崭新的朱自清实际上以此发出了语文教育之目的在于了解本国固有文化之先声，并深刻认识到提高学生欣赏文学的能力与语文教育的紧密联系他认为，语文教育必须以了解本国固有文化为基础，最终使学生达到能够欣赏文学的目的，〃了解与欣赏〃构成了朱自清语文教育目的论的中心内容（摘编自宾恩海《朱自清语文教育思想初探》）
1.下列关于“朱自清的语文教育思想”的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.教育者须信仰坚贞、人格健全，具有超乎功利的人生理想，视教育为目的而非手段B.语文教育通常是通过讲授语文知识提高学生成绩或解析作家作品和语言现象的活动C.欣赏文学首先要解决立场问题，欣赏者要设身处地地体味原来作家作品的喜怒哀乐D.朱自清的语文教育思想自成体系，其语文教育目的论的中心内容是〃了解与欣赏〃
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.中国近现代语文教育在夏百尊、叶圣陶、朱自清等一批教育家的引领下不断前进B.朱自清让青年人了解并接受古代文学，信古、学古，旨在以此提高学生的欣赏水平C.朱自清认为可通过“感情移入”欣赏文学，也可站在自己的立场上对文学进行批判D.朱自清不仅在中国现代散文领域成就高，他关于语文教育的见解也颇具先声意义
3.下列选项，最不适合作为论据支撑朱自清关于〃教育者〃的观点的一项是（3分）A.《礼记》〃师也者，教之以事而喻诸德也〃B.《论语•子路》〃其身正，不令而行；其身不正，虽令不从〃C.孔明〃才须学也，非学无以广才，非志无以成学〃D.李贽“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”4,请简要梳理材料二的论述思路（4分）答
5.近现代教育家的教育思想对当代语文教育有何启发？请结合文本谈谈你的看法（4分）答
（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6〜9题继父邵宝健不怕你笑话，巷口那个驼背鞋匠是我的继父他是背上先有座〃小山〃才不得已弄了个鞋匠的行当，还是因为长期弓着背补鞋钉掌才弄了个〃小山〃在背上，未可知我只知道，他在两年前和我母亲结婚时，我正对司画女神爱得疯狂，而驼背继父的出现使我一度对毕加索和变体、怪诞画法着了迷20岁的男子汉嘛，是很要面子的继父刚来我家时，我连出门也不好意思我没有理由恨母亲她嫁给那个驼背，完全是为了不务正业的我和尚在初中读书的小妹我有了个继父后，画画就有了物质保证尽管这样，我一点也不喜欢他我从来没叫过他一声〃爸〃依我看来，他活着就为了三桩事一是鞋匠的活计；二是喝酒；三是和我母亲生活他那难看的酒糟鼻始终绯红，就是因为酒喝得过多他对我的游手好闲，并不反感；而对我钟情于画画，却有点不以为然这自然是因为我的花销要威胁他的酒钱我还从他的眼神里，感觉到他对我的警告他似乎和我母亲谈过:动笔杆子的人，包括握画笔的，大多是没有好下场的，或者说是靠不住的我自小爱好画画，水彩、油画、中国画，无不涉及也许是天赋不足，抑或是未期机遇，学画多年，至今仍一事无成我的画进不了画展，偶尔投过稿，均无音信，更不要说能变成小钱但我不气馁高考落榜后，我索性关起门来潜心作画那些画友，自从知道我有了个驼背继父，似乎也不大愿意和我磋商画技了哼！这天，我恐怕是向母亲要的钱多了一点，继父也似乎多喝了点酒他的话特多，且含糊不清经过母亲的翻译，才知道一一他说我已是条汉子了，不能老呆在家里吃闲饭，将来他们两口子总会死的，到时再想到创家立业便来不及了，实在找不到合适的工作，可和他学习补鞋，现在补鞋的赚头也很不错这是什么话!我一气之下，三天不回家后来还是母亲和小妹把我从我的同学家找回去我了解到县城那家裘一品画斋，代人出售画作我跃跃欲试，手舞之，足蹈之经过七天七夜的苦战，我终于完成了一幅油画，题为《傍晚》长
1.5米、高
0.8米的画面上，是一条铺满落叶的小街，一位美丽的姑娘在街上缓行，头部斜侧，深情回眸，街尽头是如血的夕阳我决定用这画去裘一品画斋碰碰运气一位戴金丝边眼镜的白须长者细细鉴定后，问我想定怎么个价我跑I蹦了我穷的时间太长了，老做寄生虫，脸上无光啊我渴望钱我伸出右手，五个手指撑开“500元”那位长者以为定价过高了点，用体恤的口吻要我掉价按照规定，代售的画作无论售出与否，都得按定价和滞留的天数收取手续费我不想掉价，咽了一口唾液〃就这样定了！〃几天过去了，没有买主一个月过去了，画面上蒙上些灰尘我终于病了高烧，昏睡，说胡话我被送进医院继父的鞋铺停业了半个月他在我的病榻前守护了许多个夜晚这是事后听母亲说的我在昏睡中还尽说些“傍晚一一500,500——傍晚的胡话，谁也不悟其义病愈后，我回家养息我变得终日无力，不思茶饭，人瘦脸黄，判若两人这天，我接受母亲的劝告，外出散步头脑里一片空白不知不觉又踱到裘一品画斋再也没有勇气进去了那位白须长者发现了我，走出店堂喊住我我的运气像太阳一样升起来了一一《傍晚》已在三天前被人买去我取回巨款，激动得可以母亲不敢相信，眼眶也湿润了“原来你的画这么值钱啊”继父闻悉此事，特意买了些酒菜，以示祝贺自此，我的身体恢复了元气我画画的热情高涨，有时通宵达旦地挥笔，家里人也不作干涉继父继续拼命地做鞋活，还把鞋铺的门面开大了些为了省钱，他自己动手搭了个绿色的玻璃钢雨棚记得那天，继父特别高兴，哼着小调，把竹梯靠在墙上他背了座“小山”往上爬的样子，叫人看了直想发笑突然，不知怎么一来，只听见他轻轻地〃唔〃了一声，人便从竹梯上滑落下来脑溢血当夜，继父再也说不出话，心脏停止了搏动他含着笑睡去了，带走了属于那个已经消逝的岁月里的沉沉的叹息我在整理继父的遗物时，意外地发现了一幅油画藏品一一我的杰作《傍晚》！我捧着画，哀伤和苍凉的情绪急骤地袭来我号啕大哭我觉得能够告慰于继父亡灵的事只有一件，就是振兴他遗赠给我的鞋铺于是，我就做了鞋匠至于将来我有没有希望当上画家，那要看我的运气了
6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说多次写到继父背上的“小山凸显其独特的外貌特征，也交代了“我”不喜欢他的一个原因B.继父其貌不扬，却有着自己的人生态度，他脚踏实地，挑起家庭生活重担，又心地善良,宽厚仁爱C.小说运用欲扬先抑的手法，开头先写“我”对继父的排斥，与下文“我”继承继父的鞋铺形成强烈反差D.小说的语言诙谐幽默，如对继父背上的“小山”和绯红的酒糟鼻的描写，激发了读者的阅读兴趣
7.关于文中〃我〃携画作去裘一品画斋的部分，下列说法正确的一项是（3分）A.由于“我”不了解现在的油画行情,所以当画斋让“我”给画作定价时，“我的油了行B.画斋的老者鉴定画作后，让〃我〃降低定价，可能是因为他担心定价太高了不好卖C.“我”坚持不掉价，表明“我”对自己花了七天七夜创作的这幅油画非常有信心D.“我”携画作去画斋的情节为下文继父买走“我”的画作鼓励“我”画画埋下伏笔8,小说的标题是“继父”，可文中却花了大量的笔墨来写“我”，其用意何在？请结合小说作简要分析（6分）答
9.这篇小说的结尾很有特色，请简要分析（6分）答
二、古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10〜14题汉成帝建始元年春，石显迁长信中太仆，秩中二千石显既失储，离权，于是丞相、御史条奏显旧恶及其党牢梁、陈顺皆免官，显与妻子徒归故郡，忧懑不食，道死诸所交结*以显为官者，皆废罢少府五鹿充宗左迁玄菟太守，御史中丞伊嘉为雁门都尉司隶校尉涿郡王尊劾奏“丞相匡衡，御史大夫张谭，知显等颛权擅势，大作威福，为海内患害，不以时白奏行罚，而阿谀由从，附下周上，怀邪迷国，无大臣辅政之义，皆不道！衡、谭举奏显，不自陈不忠之罪，而反扬著先帝任用倾覆之徒，妄言‘百官畏之，甚于主上‘卑君尊臣，非所宜称，失大臣体！”于是衡惭惧，兔冠谢罪，上丞相、侯印绶天子以新即位，重伤大臣，乃左迁尊为高陵令然群下多是尊者衡嘿嘿不自安，每有水旱，连乞骸骨让位上辄以诏书慰抚，不许夏四月，黄雾四塞，诏博问公卿大夫，无有所讳谏大夫杨兴、博士驷胜等皆以为“阴盛侵阳之气也高祖之约，非功臣不侯今太后诸弟皆以无功为侯，外咸未曾*有也，故天为见异”于是大将军凤惧，上书乞骸骨，辞职上优诏不许御史中丞东海薛宣上疏日“陛下至德仁厚，而嘉气尚凝，阴阳不和，殆吏多苛政部刺史或不循守条职,举错各以其意，多与郡县事，至开私门，听谗佞，以求吏民过，谴呵及细微，责义不量力郡县相迫促亦内相刻流及众庶是故乡党阙于嘉宾之欢九族忘其亲亲之恩饮食周急之厚弥衰送往劳来之礼不行夫人道不通则阴阳否隔，和气不通，未必不由此也！《诗》云「民之失德，干猴以愆鄙语日’苛政不亲，烦苦伤恩方刺史奏事时，宜明中敕，使昭然知本朝之要务J上嘉纳之（节选自《资治通鉴•汉纪四十六》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）1L下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“忧懑不食，道死”与“从此道至吾军”（《鸿门宴》）两句中的“道”字用法含义不同B.“先帝任用倾覆之徒”与“郑子之徒”（《师说》）两句中的“徒”字用法含义相同C.“非功臣不侯”与“王侯将相宁有种乎”（《陈涉世家》）两句中的“侯”字用法含义不同D.〃故天为见异〃与〃府吏见丁宁〃（《孔雀东南飞》）两句中的〃见〃字用法含义相同
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.石显在被调离中枢要职，担任长信中太仆之后，由于失去了靠山，而被丞相和御史劾奏,党羽被免官，一家被驱逐，以致忧郁愤懑而死B.司隶校尉王尊弹劾丞相匡衡、御史大夫张谭，汉成帝出于刚刚即位的一些顾虑，并没有惩处被弹劾的人，反而把王尊贬为高陵县令C.丞相匡衡被弹劾后，内心不安，免冠谢罪，连年请求退休让位，虽然百官多认为王尊言之有理，但汉成帝总是下诏安抚慰留匡衡D.御史中丞薛宣上书说，当下巡查地方的刺史，行事随心所欲，过多地干预郡县施政，并搜求吏民过失，以致淳厚风俗衰落，百姓失德
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）陛下至德仁厚，而嘉气尚凝，阴阳不和，殆吏多苛政译文
（2）方刺史奏事时，宜明申敕，使昭然知本朝之要务译文
14.王尊上书弹劾匡衡、张谭哪些罪状？请简要概括（3分）答
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15〜16题送张轩民寺丞赴省试
①苏轼龙飞甲子
②尽豪英，尝喜吾犹及老成
③人竞春兰笑秋菊，天教明月伴长庚
④传家各自闻诗礼，与子相逢亦弟兄洗眼上林看跃马，贺诗先到古宣城【注】
①省试，即礼部试宋制，现任官员参加贡举考试获进士出身者，官迁一级张轩民赴省试时岁数较大
②龙飞，即飞龙榜，是举子登第后揭示进士名字的〃金榜〃甲子，指宋仁宗天圣二年，这年三月，科举考试，苏轼伯父苏涣和张轩民的父亲张裹都在进士之列
③老成，年高有德之人，此指张
④长庚，金星的别称15,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联叙事，写仁宗即位后的甲子之年，伯父和张同时进士及第B.颈联写苏张两家皆以诗礼传家，表现了与寺丞深厚的兄弟情谊C.尾联以想象作结，表达了对张寺丞跃马上林苑、高中状元的祝愿D.这首送别诗，既有对张寺丞高中的期盼，又有浓烈的不舍之情
16.请简要赏析诗歌的颔联（6分）答
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分（6分）
（1）荀子《劝学》中论证要善于凭借外物时说，顺着风呼喊，“，但会被听得更清楚，不是因为能够游泳，而能横渡江河
（2）李煜的《虞美人》一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是」，:
（3）“沧海”经常出现在唐宋诗文中和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“，
二三、语言文字运用（20分）（-）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18〜20题在京剧老生中，我尤喜余派按照一般说法，余叔岩在京剧史上是一个
①的人物他在继承其师谭鑫培创立的谭派艺术的基础上，清机自引、天怀独流，开创了泽溉后世、影响深远的余派艺术他的唱腔犹如空谷鹤鸣、巫峡猿唳戏剧界老前辈齐如山说余叔岩没有什么创造性，似非
②不仅齐如山是深通音律的专家，而且京剧鼎盛时期又鉴赏过不少名家的演唱但他也会有
③例如他批评谭鑫培在《珠帘寨》中采用京韵大鼓“哗啦啦”的唱腔，说“难道鼓的声音会哗啦啦么？”这恐怕是苛论国然真实的鼓声不是“哗啦啦”，但他没有从写意的角度去衡量一旦走上这条什么都要求像真的形似路子，那么作为写意型的表演体系也就不存在了优秀的写意艺术比拙劣的写实艺术可以说是更真实的，因为前者在精神上更酷肖所表现的内容齐如山这类议论是不足效法的他用同类观点去评鹭余叔岩，我也
④O
18.请在文中横线处填入恰当的成语（4分）答
①②③④
19.文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果（3分）答_
20.近画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变原意（4分）答_（二语言文字运用n（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21〜22题10月15日是〃世界洗手日〃有些人会觉得，〃洗手哪里有那么多讲究，直接放在水龙头下面冲冲就好了”虽然我们每天都在洗手，但是大多数人却
①，甚至“越洗越脏”洗手这件平凡的小事你真的做对了吗？快来了解一下洗手的正确方法吧首先，
②，不要用盆水，揉搓时间至少要15秒以上也不能仅仅只用清水洗手，
③才能有效去除病原菌肥皂在使用过程中应保持干燥，及时清洗肥皂盒，如果盒底不能保持干燥，潮湿的环境下也会滋生细菌洗手液也尽量不要用免洗洗手液，使用免洗洗手液，始终会有物质留在手的表面止匕外，有不少人就餐前直接用」J塞，的消毒湿巾代替洗手，专家指出，湿巾不能代替洗手湿巾再怎么反复擦手，也无法去除施表面的细菌
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字（6分）答
①2_______________________3_______________________
22.下列选项中，引号的用法与文中画波浪线的词语相同的一项是（3分）A.文艺工作的根本问题是“为谁创作、为谁立言”的问题23出版社对人选的选题进行全流程管理和严格的质量〃跟踪〃C.古代诗人用〃乌臼犹争夕照红〃这样的诗词描绘了秋天红叶唯美的景象D.一些所谓〃内行〃的植物分类学家们在过去很长一段时间也将莲放在睡莲科中
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求作文（60分）2022年3月，广东省揭阳市硕士研究生毕业的黄弘，毅然放弃读博机会报名参军奔赴军营〃弃博从军〃？黄弘的选择令很多人感到不解，但他的家人非常支持黄弘一家三代9人当过兵，从小生活在军人之家的他一直对军旅生活充满向往考博成功后，黄弘得知征兵有新政策出台，硕士研究生入伍年龄将放宽至26岁，1996年出生的他刚好赶上当兵的〃末班车〃黄弘说〃参军就是报国，是一个热血青年最应该、最值得先做的事！人的一生有许多次选择，但当兵的机会仅有一次，错过了会终生遗憾的”读了以上材料，你有怎样的思考？请据此写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字2023届新高考高三核心模拟卷（中）语文
（三）参考答案
1.B这是作者用来与朱自清的语文教育思想作比较的一般观念，不属于朱自清的语文教育思想）
2.B（“旨在以此提高学生的欣赏水平”错误，是为了“了解、认识和接受本国固有文化”）
3.C（朱自清关于“教育者”的观点由材料一中的“教育者不但要做一个能干、有用的人，并且要正真、坦白、敢作敢为、以身作则〃可知A、B、D三项都涉及教育者的教育行为或自身品质，可以作为论据支撑朱自清关于〃教育者〃的观点，C项是关于求学立志的，不适合作为论据支撑题干的观点）
4.
①首先开宗明义指出作为散文家的朱自清同时也是一位出色的语文教育家，引出其语文教育目的论；
②接着主要从“了解”与“欣赏”两个方面对朱自清的语文教育目的论进行阐释；
③最后总结全文,指出朱自清语文教育思想的意义并重申其语文教育目的论的中心内容（每点1分，两点3分，三点4分，意对即可，其他答案酌情给分）5,
①语文教育应重在培养学生的能力，如文学欣赏力、批判力等，使学生掌握学习的方法，养成良好的习惯，并能受益一生；
②语文教育不仅仅是讲授语文知识使其语文考试合格，而应致力于发展学生完善的修养和人格，培养具有健全人格的人；
③语文教育应将中国固有的优秀文化通过语文课堂介绍给学生，使其能够了解、认识和接受本国固有文化，继承文化遗产，弘扬民族精神（每点2分，答出两点，意对即可，其他答案酌情给分）6,D小说的语言诙谐幽默”错误，“小山”和酒糟鼻的描写，是“我”对继父外貌的讥讽，小说整体的语言风格是质朴自然，口语化，谈不上诙谐幽默）A项，〃由于我〃不了解现在的油画行情〃错，是因为〃我〃没有卖出过画作，又很渴望钱,所以一时不知道该如何定价C项，“我”对自己花了七天七夜创作的这幅油画非常有信心”错，文中说“我”是去碰运气的，可见“我”对自己的画作并没有十足的信心D项，〃埋下伏笔〃错，该情节不属于伏笔，属于铺垫）
8.
①小说花了大量的笔墨写“我为的是通过对“我”的心理和行动的描写，表现“我”起初对继父的不好印象和厌恶排斥行为，反衬继父对我的关心和慈爱；
②“我”的懵懂无知、不务正业，与继父的肩负责任、脚踏实地品质形成对比，凸显了继父形象；
③小说通过结尾的“我”的顿悟，表现了继父对“我”的人生的影响之大，深化了小说的主旨（每点2分，意对即可，其他答案酌情给分）
9.
①小说的结尾写继父脑溢血死亡，〃我〃在整理遭物时发现竟然是继父买了〃我〃的油画，而〃我〃最终做了鞋匠这样的结尾既出人意料，又在情理之中，给读着造成“吃惊”的艺术效果，满足了读者的阅读期待
②小说的结尾“我”改变了对继父的看法，懂得了自己应肩负的责任和应脚踏实地地生活的道理，深化了小说的主题
③小说以“至于将来我有没有希望当上画家，那要看我的运气了”一句收束全文，给读者留下了想象的空间（每点2分，意对即可，其他答案酌情给分）
10.C（原文标点为郡县相迫促，亦内相刻，流及众庶是故乡党阙于嘉宾之欢，九族忘其亲亲之恩，饮食周急之厚弥衰，送往劳来之礼不行）
11.D（A项，名词作状语，在路上/名词，道路；B项，都是名词，表示一类人；C项，名作动，封侯/名词，古代的一种封爵；D项，同“现力显现/用在动词前，表对我如何故选D项）
12.C（“连年请求退休让位”概述错误，原文有“每有水旱，连乞骸骨让位”，是每当有旱灾水灾的时候，才请求退休让位，而不是连年请求退休让位）13,
（1）陛下高德仁厚，然而祥和之气仍然未通，阴阳不和，大概是因为官吏多实行苛政的缘故（“至”“凝”“殆”各1分，句意1分）
（2）当刺史上奏事情时，（陛下）应该明确告诫他们，使他们明明白白地知道本朝的重大任务（“方”“申敕”“昭然”各1分，句意通顺1分）
14.
①不及时揭发石显，反而阿谀逢迎，欺瞒君王是为大逆不道
②指控石显时不自责不忠之罪，却宣扬先帝的用人失误，卑君尊臣的言论有失大臣体统（一点2分，两点3分，意对即可）文言文参考译文汉成帝建始元年春天，石显调任长信中太仆，官秩为中二千石石显已失去了靠山，又被调离中框要职，于是丞相、御史上奏成帝，列数石显过去的罪恶石显及其党羽牢梁、陈顺均被免官，石显与妻子儿女也被逐归原郡，石显忧郁愤懑，不进饮食，死在途中那些因结交石显而得到官位的人，全部被罢黜少府五鹿充宗被贬为玄冤郡太守，御史中丞伊嘉被谪调雁门都尉司隶校尉涿郡人王尊上书弹劾〃丞相匡衙，御史大夫张谭，明知石显等专权擅势，作威作福，是海内祸害，却不及时奏报皇上予以惩罚，反而百般谄媚，曲意奉承，攀附臣下，欺瞒主上，心怀邪恶，迷惑君王，丧失大臣辅政的原则，都为大逆不道！匡衡、张谭指控石显时，不自责不忠之罪，反而故意宣扬突出先帝任用倾覆小人的失误，妄言什么文武百官畏惧石显，超过了皇上这种卑君尊臣的言论，是不该说的，有失大臣体统！”于是匡衙惭愧恐惧，脱掉官帽认错道歉，缴还丞相、侯爵的印信、绶带成帝因新即位，不愿伤害大臣，就下令贬王尊为高陵县令可是百官中很多人都认为王尊之言有道理匡衡沉默而心不自安，每逢遇到水旱天灾，都接连请求退休让位而皇上则下诏安抚慰留，不批准他辞职夏四月，黄雾四起，遮天盖日，成帝下诏广泛地征求公卿大夫的意见，希望大臣们各谈因由，不得隐讳谏大夫杨兴、博士驷胜等都认为“这是阴气太盛，侵抑阳气的缘故高祖曾立约，臣属非功臣不得封侯如今太后诸弟全都无功而封侯，如此施恩外咸是从未有先例的，因而上天为示警而显现异象”大将军王凤闻奏恐惧，上书请求退休，辞去官职成帝不准，下诏慰留御史中丞东海人薛宣上书说“陛下高德仁厚，然而祥和之气仍然未通，阴但不和，大概是因为官吏多实行苛政的缘故被委派巡查地方的刺史，有人不遵循六条规则，随心所欲地行事，过多干预郡县行政，甚至开私门，听信谗言，来搜求吏民的过失，严词呵责，对细微的过错也不放过，苛求吏民，而不考虑他们是否力所能及郡县在压力的逼迫下，也不得不互相采取严厉苛刻的手段，流毒祸及百姓因此，乡党邻里缺少和睦交往的欢悦，家族亲属也忘了血缘之间的亲情，互相帮助、周济急难的淳厚风俗衰落了，送往迎来的礼节也不再实行人情不通，那么阴阳自然阻隔，和气不通，未必不是由此而引起！《诗经》说“百姓失德，因小犯过俚语说苛政之下无亲情，烦苦之中伤恩义当刺史上奏事情时，（陛下）应该明确告诚他们，使他们明明白白地知道本朝的重大任务”成帝欣然米纳
15.D（“又有浓烈的不舍之情”错误，诗歌并没有浓烈的不舍之情）
16.
①领联运用比喻，用春兰早开、秋菊晚艳形容人的得时之早迟，谓世人竞尚早登科第，而讥笑晚迟者；以“明月”喻张“长庚”喻张轩民，言子随其父，光彩相映
②颌联两句通过写人们对秋菊的冷落如同长期处于黑暗中的人无法理解启明星一样，但是自有皎洁明月伴着他，将清辉撒向大地，表达了对张家父子的礼赞之情（每点3分，意对即可）
17.
（1）声非加疾也假舟楫者
（2）雕栏玉砌应犹在只是朱颜改
（3）（示例一）沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟（《锦瑟》）（示例二）寄蜉峭于天地渺沧海之一粟（《赤壁赋》）（示例三）曾经沧海难为水除却巫山不是云《离思五首•其四》）（每空1分,错字、添字、漏字则该空不得分）
18.
①承前启后
②持平之论
③千虑一失
④不敢苟同（每空1分，符合语境的成语均可）
19.比喻（1分）将余叔岩的唱腔比作空谷的鹤鸣、巫峡的猿啼，形象地突出其唱腔的响亮凄清，富有感染力（2分）（意对即可）
20.齐如山不仅是深通音律的专家，而且在京剧鼎盛时期又鉴赏过不少名家的演唱（原文语句有两处语病
①关联词位置不当，“不仅”应放在“齐如山”后面；
②成分残缺，应于“京剧鼎盛时期”前加介词“在”每改对一处2分，其他改法酌情给分）
21.
①不知道如何正确科学地洗手
②洗手一定要用流动水
③要用肥皂或洗手液（每点2分,意对即可）
22.D（D项和文中画波浪线的词语所用引号都是表示否定，A项表示强调，B项表示特殊含义，C项表示直接引用、）
23.【写作指导】这是一道新材料作文题我们研读材料可知，黄弘说〃参军就是报国〃，因此我们可以围绕〃报效祖国〃这一话题展开，以〃学有所成，立志报国〃为主旨展开分析；黄弘放弃读博的机会，选择投笔从戎，对此许多人都感到不理解，因此我们又可以围绕“如何选择自己的人生道路”这一话题展开议论；材料中还提及一家三代有9人当过兵，我们还可以围绕“家风”这一话题展开……【参考立意】
①携笔从戎，报国有我
②学有所成，从军报国
③从“心”选择，一生无憾
④家风濡染，再续“从军梦”
⑤青春，奏响属于自己的“命运交响曲二。
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