2022年六年级下学期音乐教学工作总结

2022年六年级下学期音乐教学工作总结天保中学严筱均一学期的音乐教学工作即将结束，回头瞻望感慨颇多，在领导的关怀和同事们的帮助下圆满完成了一个又一个的教学任务现将我这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作本学期我担任了六年级的音乐教学工作，繁忙的工作使我的生活越来越充实，让我的各方面的能力都得到很好的训练和培养

一、教学总结首先，给自己定一个教学指导思想，我深知自己现在所从事的是普通教育，将来去当音乐家的毕竟是少数，而绝大多数学生长大后只能成为喜欢音乐，爱听音乐的人所以我的音乐教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他们在愉快的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创造音乐，从而获得音乐素质的提高，智能的开发和个性的发展其次，给各班制定短期目标进行分层次学习，从总的完成情况来看，同学们的音乐素养是越来越好学生不仅唱会了三十几首歌曲，而且还学会了《雅行操》和《孝行操》学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特—力所吸引并配合学校社会以环保为主题的中心工作，开展爱护校园环境的各类活动丰富校园生活，教师示范以环保教育为主题的律动，如《牧场上的家》、《踩雨》、《堆雪人》等，让学生从小明白环保的重要性（范本）并通过不同主题的乐曲渗透不同的环保知识要点，如第一单元《晨景》就可适时渗透环境教育，教育学生讲究卫生、保护环境举动，不但很好的保护了学生的好奇心，还为学生的下一次创新实践提供了参与的动力，初步形成了创新精神

四、“激活”学生的想象力，为学生的创造思维插上助飞的羽翼，促进创造力的形成想象是学生异常活跃、大胆的思维活动是人们在创造活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流动音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都有广阔的想象余地想象作为创新的基础，必须在课堂教学中充分发挥每当上新课之时，我都给一定的时间让学生作三种“奇想”一是让学生想这首歌曲的创作背景及作者的内心情感；二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更理想；三是想象改变曲调、唱法或者更换歌词会同样动听吗？在三次奇想中，要求学生做到“异中求同”，方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受这种开放式的想象，实际上就是让学生去实践、去创新久而久之就形成了一定的创新意识如在“锣鼓、风琴、梆子、二胡”等乐趣伴奏;还有的同学采用不同的节奏、旋律及音色来演奏课堂上不但妙趣横生，而且在这种大胆的想象、实践中培养出了学生的创造力

五、让学生积极动手实践，坚定信念，培养积极进取的精神据研究证明，手的活动对培养学生的自信心，敢于感想的无畏精神和坚定到底的意志都有帮助苏霍姆林斯基认为“儿童的创造力在他们的手指上”这充分说明动手实践是创造力培养的关键传统的音乐教学多是动口不动手，这就是限制学生创新能力发展的一个重要原因因而，要培养学生的创造力，就必须让学生养成动手又动口的好习惯在教学中，为了让学生手有足够的活动空间，要尽可能地让学生站立起来学习并引导他们根据对歌曲的认识，用手打节拍；根据自己对歌取得想象理解用手表达情感；有时，还要制作一些曲配乐、配节奏这些动手的活动，都不失为培养学生创新能力的有效途径值得一提的是十个手指演奏乐器的过程就是一个创造美，完善美的过程，无论是管乐器、弦乐器、还是打击乐器都离不开双手的实践训练即使是同一首曲子，也可以因为手的指法手指移动慢不同而产生不同的效果，学生在训练中就尝到了创造的乐趣在这样不断重复的练习探索过程中，不但培养了学生的动手实践能力，还培养了学生积极的探索与实践创新精神音乐教育作为素质教育的重要组成部分，不但成为学校工作中不可缺少的重要工作，而且为许多学生及家长所重视音乐教育的意义和各种功效也被广泛认可在音乐教学中，让学生通过欣赏、歌唱歌曲，从而产生的情感交融，不仅可以促进人的身心健康发展，净化人的心灵，而且可以用来陶冶人的德性，具有德育功能；通过思维的实践，可以促进大脑两个半球的协发展，具有益智功能；通过音乐语言动作的协调配合，可以促进身体机制的协调发展，具有健体功能这些功能得以综合发挥，即形成了推动时代发展的创造力和创新精神当然，要实现这种能力的—培养，还有待于我们在教育界中不断努力探索六年级下学期音乐教学工作总结【四】第十二册音乐教育教学工作在各级领导的指导下已经顺利完成，达到了新课标要求本期音乐教学工作遵循了新课程标准要求，渗透音乐素质教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪心灵，让孩子们热爱音乐，理解音乐的美在教学中注重挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心中心校六年级的孩子们热爱生活、热爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有一定的审美能力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较浓厚的兴趣

一、完成的教学内容第十二册音乐教材内涵丰富包括“聆听、表演、编创、活动”几部分包括“歌唱祖国”“行星组曲”“亚洲弦歌”“黄河之滨”“火车印象”“美妙的音乐”等，共分七课有歌唱祖国的名曲，有幻想曲，有歌唱草原的音乐，有歌唱大自然的乐曲，有歌唱美洲民摇篮曲，俗民风的歌曲等，还有部分少数民族的音乐选材上，有中国民歌，有外国名曲，有校园歌曲有欢快的、有优美的、有抒情的、有……各种风格的歌曲符合儿童的情趣

1、本期学唱了歌唱祖国的音乐包括《我的祖国》《大中国》《歌唱祖国》《我们的田野》《田野在召唤》等，培养孩子们热爱祖国的美好情感

2、通过学习“亚洲弦歌”，了解了亚洲人民的音乐领略了土尔其、越南的乐曲对其风土人情有所了解让孩子们从小爱家乡，热爱我们这个可以的地球“DOREMI”初步学习五线谱能认识C大调的符号会识简单的五线谱

3、名曲欣赏包括中外许多著名作曲家的作品，如美洲民曲《音乐之声》、瑞士音乐《太平洋231》等，悠扬而动听

4、民族音乐包括亚洲民间器乐、—民歌、—民间乐曲《七朵丁香花》、《狮子舞》、《运动会开幕曲》等，充满了民族音乐的浓郁色彩

5、舞曲欣赏本期欣赏了世界各地的舞曲这些音乐广为流传，旋律优美，喜闻乐见如“美妙的音乐”等

二、渗透思想教育在本期音乐教学工作中，注重对教材的运用，渗透新课标理念，加强了思想教育通过教学活动，教育学生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操在愉快的音乐声中，使孩子们享受美，热爱美，受到美的熏陶，爱学、乐学

三、教学方法在本期音乐教学工作，进一步提高教学技巧，运用活泼的教学方法，培养孩子们的创新精神，积极渗透音乐教育理念，把现代教育的理论运用到教学中去，让课堂活跃起来，让孩子们跳起来，唱起来把齐唱，轮唱，舞蹈、表演带进课堂在教学中，认真钻研课标，精心设计教案，科学上课，力求达到课标要求

四、总结通过本期的教育工作的实施，我感到音乐对孩子们的生活十分重要儿童需要快乐，需要音乐，需要美的享受艺术的熏陶要从小做起，从每堂课做起本期教学工作有计划，有小结，按计划实施教学工作课前认真备课，准备了教具，课后有小结，期末有总结2022年六年级下德育工作总结作为六年级班主任，这几个月来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获“，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期德育工作总结如下

一、思品教育方面作为班主任，在思品教育方面，有两点工作做得比较扎实

1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化

2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育

①传统节日庆祝活动劳动节（征文赛，主题为颂劳动），儿童节（手抄报）等，并办好每期班刊

②、—开展好“一会”“一课”的活动利用每周一会（班队会）回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会（“民族精神代代传”、“我读书我快乐”、“健康的心理知识”等班会）在活动中，个个学生—较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力

③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高

二、加大班队力量，创设良好的班风斯宾塞在《教育学》中曾指出“记住你管教的目的应该是培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人”根据六年级学生的特点独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如“友谊花更绚烂”主题班会，节假日各项活动通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自己，对工作认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变

三、安全工作时刻不放松平时我经常给孩子们讲安全，课课讲，天天讲，周周讲安全工作无论是在任何时侯，任何地方都是很重要的一项工作我班有一部分都是骑自行车，家里离学校较远，所以安全工作显的尤其重要我每周星期

一、星期五都要对学生进行安全教育，教育学生要从各个方面注意安全，不断提高学生的安全意识，平时还时刻—安全问题，发现学生干有安全隐患的事，就及时制止

四、培养学生特长，全面提高学生的素质

1、本学期特别注重学生的书写能力，在每节的写字课中，我都认真地加以指导，并在班级中多次举行书法比赛活动，学生的书写能力得到很大的提高

2、开展“读书、读报”教育活动书籍是人类进步的阶梯，可见知识对人类的重要性，针对全班学生知识面滑动度大小，见识偏狭的情况，这一学期，我大力开展“走进生活”读书读报活动，要求学生将生活中的疑问带进书本，做个克服困难、留意周遭的有心人，提高自身文化修养，丰富充实闲暇的文化生活空间充分利用“图书角”这个小阵地的功能，向学生推荐一些优秀书籍，也可以让他们选自己所爱的书本学期的各项活动，不仅锻炼了同学们的能力，增长了见识，还培养了同学们的—观念和—荣誉感，但也有个别同学的思想和行为有待于进一步改善今后，我还将继续开展丰富的—活动，使同学们在活动中受到教育，提高能力篇二六年级下德育工作总结范文德育工作是学校教育工作中的重中之重，如何做好这一方面的工作着实需要我们准备更多，付出更多，下面我来谈谈我这学期的德育工作

一、当好“心理医生”，因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢我的做法是

1、一把钥匙开一把锁每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求教师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”德育工作要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做活、做细，达到因人施教的目的和效果

2、循循善诱教师帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的教师教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，使学生的思想问题得到解决

二、与日俱进，探索德育新方法教师要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法一是为人师表，以身作则，身教重于言教，教师的模范行动无时无刻不影响着学生，二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心不足之处六年级游戏活动设计较少，吸引学生兴趣不够，在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习积极性另外，对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现所以给他们的环境较为宽松致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度还有，幽默力量运用不够

二、努力方向在下学期的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美育功能多让学生听好的音乐，唱好的课外歌曲，培养学生自主创编、自主参与、积极主动学习音乐的兴趣，下一学期我要加强部分学生的思想教育让全体学生动起来在课堂教学中我会，为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为，运用课后记清楚的反应自己教学情况，我利用它及时地思考解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果逐渐好转另外，将教材中未涉及到的流行音乐元素引入课堂，使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的—力，使学生更喜欢音乐课新颁布的国家音乐课标中倡导综合的音乐教学理念，强调必须优化音乐课堂教学，加强音乐与不同领域间的沟通，如音乐与舞蹈、与戏剧、与美术等艺术间的综合

三、其它方面原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育”因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力并为他们今后的成长发展打下了良好的基础比如课堂教学中通过合理的想像，结合环保教育的知识点，提高学生的环境意识，进一步将环保理念深入人心使学生从小养成爱护环境的良好习惯

四、评价机制为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现一学期的认真工作后，我在各方面都取得了一些成绩当然在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐教师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念，为做一名优秀的音乐教师再接再厉六年级下学期音乐教学工作总结【二】本学期，我兼任六年级年级音乐课，本着更好地完成教学任务达到教学目的培养学生有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革—理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展作为音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精

一、优化音乐课的教学结构，激发学生学习兴趣，为培养学生创造作准备在“应试教育”时期，由于受教育观念，教师素质及学校设备条件的影响音乐课虽然较语文、数学等知识性的课有趣些，但仍然受到“重知轻能”的思想束缚，至使音乐课的教学一直陷入“教师带，学生跟”的泥潭里，并逐步演变成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”这种不但枯燥泛味，而且严重忽视学生能力的培养，导致学生对音乐课的教学也毫无积极性可言与素质教育的精神大相径庭，必须全面纠正因为培养学生的学习兴趣也就成为当务之急为此，我慎重选择了“愉快教学”模式让学生在教师的挚爱中，采用学生自己喜爱的方式，主动学习为较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标，我因势利异的发挥音乐课本身就有的“愉悦”特牲，加上经常采用出其不意的教学创意，很快的就吸引了学生的学习兴趣为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉，我屏弃了“一本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断的变换引用风琴、口琴、收音机、影碟机、甚至多媒体电脑等教具辅助教学同时，在授课中，不在限于—学生唱，而是把识谱知识、乐器伴奏、配乐游戏、音乐欣赏、音乐舞蹈等各种能力的培养用为教学任务让学生既长知识又长能力，让学生自始自终兴趣盎然地主动参与经过一个学期的教学，发现学生们不但对上音乐课的兴趣明显增强，而且还激发了他们对语、数等多门功课的兴趣原来，他们把对音乐课学习的热情情不自禁地带到了语文、数学各科学习及日常生活之中这说明音乐教学能够促进学生创造力的培养

二、培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的创新意识音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们因而，—学生欣赏音乐，让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说—学生欣赏音乐就显得非常必要在教学中，我主要是让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去欣赏音乐如从高亢激昂的《义勇军进行曲》中，可以激发起学生的斗志和爱国之情;从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的热爱以及对敬业精神的鼓舞；从各种曲调悠扬的动听的“民歌、山歌、小调”中，不但可以感受到美，还能够引导学生对学习、演奏及创作产生欲望这种欲望，既包含了与作者心灵的共鸣，也包含了健康的积极向上的实践意识这种意识，就是创新的动力

三、在音乐教学中，要注意培养、引导保护学生的好奇心，形成强烈的创新精神好奇心是创造的前奏，也是创造性的原动力因而培养学生的好奇心，保护学生的好奇心，并引导好，使之成为创新思维的源泉是教师在教学中必须认真完成好的“课题”根据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理我先放影了“人是如何发声的”录像片，在顺着这一原理，帮助学生培养出“锣鼓、笛、琴是如何发音”的好奇心；接着，对学生的好奇心进行积极引导，让学生根锯“吹、拉、弹、奏”等到不同使用方法去尝试制作几种小乐趣不久，有的学生带来了“柳叶笛、草迪、土吉它、竹梆子”等乐器十余种，也有的学生图省事不动脑筋，随意找来一些破瓶罐作为“打击乐器”充数对此，我不但没有批评，而是很耐心的指导他们加以改造使之能够打击出多种不同的声音这一举动，不但很好的保护了学生的好奇心，还为学生的下一次创新实践提供了参与的动力，初步形成了创新精神

四、“激活”学生的想象力，为学生的创造思维插上助飞的羽翼，促进创造力的形成想象是学生异常活跃、大胆的思维活动是人们在创造活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流动音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都有广阔的想象余地想象作为创新的基础，必须在课堂教学中充分发挥每当上新课之时，我都给一定的时间让学生作三种“奇想”一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心情感；二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更理想；三是想象改变曲调、唱法或者更换歌词会同样动听吗？在三次奇想中，要求学生做到“异中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受这种开放式的想象，实际上就是让学生去实践、去创新久而久之就形成了一定的创新意识如在“锣鼓、风琴、梆子、二胡”等乐趣伴奏;还有的同学采用不同的节奏、旋律及音色来演奏课堂上不但妙趣横生，而且在这种大胆的想象、实践中培养出了学生的创造力

五、让学生积极动手实践，坚定信念，培养积极进取的精神据研究证明，手的活动对培养学生的自信心，敢于感想的无畏精神和坚定到底的意志品质都有帮助苏霍姆林斯基认为“儿童的创造力在他们的手指上”这充分说明动手实践是创造力培养的关键传统的音乐教学多是动口不动手，这就是限制学生创新能力发展的一个重要原因因而，要培养学生的创造力，就必须让学生养成动手又动口的好习惯在教学中，为了让学生手有足够的活动空间，要尽可能地让学生站立起来学习并引导他们根据对歌曲的认识，用手打节拍；根据自己对歌取得想象理解用手表达情感；有时，还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏这些动手的活动，都不失为培养学生创新能力的有效途径值得一提的是十个手指演奏乐器的过程就是一个创造美，完善美的过程，无论是管乐器、弦乐器、还是打击乐器都离不开双手的实践训练即使是同一首曲子，也可以因为手的指法，手指移动快慢不同而产生不同的效果，学生在训练中就尝到了创造的乐趣在这样不断重复的练习探索过程中，不但培养了学生的动手实践能力，还培养了学生积极的探索与实践创新精神音乐教育作为素质教育的重要组成部分，不但成为学校工作中不可缺少的重要工作，而且为许多学生及家长所重视音乐教育的意义和各种功效也被广泛认可在音乐教学中，让学生通过欣赏、歌唱歌曲，从而产生的情感交融，不仅可以促进人的身心健康发展，净化人的心灵，而且可以用来陶冶人的德性，具有德育功能；通过思维的实践，可以促进大脑两个半球的协调发展，具有益智功能；通过音乐语言动作的协调配合，可以促进身体机制的协调发展，具有健体功能这些功能得以综合发挥，即形成了推动时代发展的创造力和创新精神当然，要实现这种能力的—培养，还有待于我们不断努力探索六年级下学期音乐教学工作总结【三】本学期，我兼任六年级音乐课，本着更好地完成教学任务、达到教学目的，培养学生有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革—理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精

一、优化音乐课的教学结构，激发学生学习兴趣，为培养学生创造能力作准备在“应试教育”时期，由于受教育观念，教师素质及学校设备条件的影响音乐课虽然较语文、数学等知识性的课有趣些，但仍然受到“重知轻能”的思想束缚，至使音乐课的教学一直陷入“教师带，学生跟”的泥潭里，并逐步演变成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”这种不但枯燥泛味，而且严重忽视学生能力的培养，导致学生对音乐课的教学也毫无积极性可言与素质教育的精神大相径庭，必须全面纠正因为培养学生的学习兴趣也就成为当务之急为此，我慎重选择了“愉快教学”模式让学生在教师的挚爱中，采用学生自己喜爱的方式，主动学习为较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标，我因势利异的发挥音乐课本身就有的“愉悦”特牲，加上经常采用出其不意的教学创意，很快的就吸引了学生的学习兴趣为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉，我屏弃了“一本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断的变换引用风琴、口琴、收音机、影碟机、甚至多媒体电脑等教具辅助教学同时，在授课中，不在限于—学生唱，而是把识谱知识、乐器伴奏、配乐游戏、音乐欣赏、音乐舞蹈等各种能力的培养用为教学任务让学生既长知识又长能力，让学生自始自终兴趣盎然地主动参与经过一个学期的教学，发现学生们不但对上音乐课的兴趣明显增强，而且还激发了他们对语、数等多门功课的兴趣原来，他们把对音乐课学习的热情情不自地带到了语文、数学各科学习及日常生活之中这说明音乐教学能够促进学生造力的培养

二、培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的创新意识音乐是多种基本手段的综合表现他是有由旋律节奏、速度、力度、音色、小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语调式等要素有机的结合而成的同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们因而，—学生欣赏音乐，让他们用心灵从音乐中领喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说—学生欣赏音乐就显得非常必要在教学中，我是让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去欣赏音乐如从高亢激昂的《义勇军进行曲》中可以激发起学生的斗志和爱国之情;从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的热爱以对敬业精神的鼓舞；从各种曲调悠扬的动听的“民歌、山歌、小调”中，不但可以也包含了健康的积极向上的实践意识这种意识，就是创新的动力

三、在音乐教学中，要注意培养、引导保护学生的好奇心，形成强烈的创新精神好奇心是创造的前奏，也是创造性的原动力因而培养学生的好奇心，保护学生的好奇心，并引导好，使之成为创新思维的源泉是教师在教学中必须认真完成好的“课题”根据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理我先放了“人是如何发声的”录像片，在顺着这一原理，帮助学生培养出“锣鼓、笛、琴是如何发音”的好奇心；接着，对学生的好奇心进行积极引导，让学生根锯“吹、拉、弹、奏”等到不同使用方法去尝试制作几种小乐趣不久，有的学生带来了“柳叶笛、草迪、土吉它、竹梆子”等乐器十余种，也有的学生图省事不动脑筋，随意找来一些破瓶罐作为“打击乐器”充数对此，我不但没有批评，而是很耐心的指导他们加以改造使之能够打击出多种不同的声音这一。